2.4 Utvalgets arbeidsform og samlede
2.4.6 Noen eksempler på eksisterende
No cenário internacional, os estudos sobre a realidade das escolas, notadamente sobre liderança em escolas, têm um rastro histórico de várias décadas, com uma profusão de temas, práticas e abordagens. No entanto, o contexto brasileiro não acompanhou esse ritmo e até hoje é caracterizado pela escassez de pesquisas sobre liderança em escolas (DE RÉ, 2011).
Dentre 58 teses e dissertações nacionais sobre liderança distribuída ou processo de liderança, apenas uma pesquisa aborda o contexto da escola, e se trata de uma escola particular (não pública). Dentre as 45 teses e dissertações que aparecem no banco de dados do IBICT com as palavras-chave “liderança” e “escola pública”, seis abordam o tema de fato e uma pesquisa é realmente aderente a esta tese. O quadro 7 traz o título, o tipo do trabalho acadêmico, o ano de publicação e a instituição onde cada trabalho foi apresentado ou defendido.
Quadro 7 – Título, tipo do trabalho, ano e universidade das teses e dissertações nacionais sobre liderança e escola pública
Título Tipo de
trabalho Ano Universidade O perfil do gestor da escola pública no
Distrito Federal Dissertação 2013 UCB
O fenômeno da liderança em escolas públicas de ensino médio do Rio
Grande do Sul Tese 2011 UFSC
A construção social do conceito de liderança: representação social de professores e gestores da rede pública
municipal de Timbó Dissertação 2010 FURB
Gestão escolar democrática na escola pública em Pernambuco: uma
experiência da década de 80 Dissertação 2003 UFPE Mulheres, histórias e memórias:
trajetórias da participação política das lideranças de um movimento por escola pública em São Mateus, nas
décadas de 1970 e 1980 Dissertação 2015 UNICAMP O impacto do programa "educar para
vencer" no desempenho de dirigentes na escola pública baiana: estudo de
caso sobre avanços e possibilidades Dissertação 2003 UFBA Conselho de escola deliberativo:
desafios da democratização da gestão
da escola pública paulista Dissertação 1995 UNICAMP Projeto primeiro, aprender: estudo de
caso em quatro escolas públicas
estaduais do Ceará Dissertação 2012 UFJF
Escolas bem-sucedidas: como são? Um estudo de caso de duas escolas públicas
do Distrito Federal Dissertação 2012 UCB
O processo escolar no município de Tunápolis, SC, 1954-1974: escola
comunitária?
Gestão pedagógica na educação básica: o estudo de caso de uma escola pública
federal com resultado de sucesso Dissertação 2008 UCB Construção e análise de parâmetros
psicométricos do inventário de estilos
de liderança de professores Tese 2013 UFPR
Multiplicando os pontos de vista sobre a violência nas escolas: estudo comparativo do clima escolar em duas
escolas públicas de Belo Horizonte Dissertação 2005 UFMG O município de Armação dos Búzios e
a educação: a escola pública municipal na aldeia de pescadores que se tornou município e polo internacional de
turismo Tese 2004 UFF
A questão feminina no movimento das contradições da escola pública do Rio de Janeiro e/ou: quem é esta mulher
que se torna professora? Dissertação 1989 FGV Funções e formas de provimento dos
diretores das redes estaduais paulista e
paranaense Dissertação 2016 UNESP
Tempo de cidade, lugar de escola: dimensões do ensino secundário no gymnásio mineiro de Uberlândia
(1929-1950) Tese 2010 UFU
Gestão escolar e tipo de liderança como determinantes dos resultados educacionais: uma análise da Talis e
Prova Brasil 2011 Dissertação 2015 UFPR
Um estudo sobre a inovação nas escolas municipais da cidade do Rio de Janeiro: fatores contribuintes e relação
com o desempenho Tese 2013 PUC RIO
Projeto CER: comunidade escolar de
Gestão colegiada e projeto politico- pedagógico: Colégio Universitário São
Luis (MA) – 1989-1997 Tese 2004 UNICAMP
Implicações da atuação do gestor escolar na qualidade do processo educativo: o caso de uma escola
municipal em Camaragibe Dissertação 2010 UFPE Desafios e possibilidades da
interdisciplinaridade no ensino médio Dissertação 2007 UNB Mestrado acadêmico em bioengenharia
EESC de 1980 a 2012: avaliação dos
egressos Tese 2014 USP
Representações sociais de autonomia e o uso das tecnologias na prática
docente Tese 2014 UFPE
Gestão na escola de educação infantil: ressignificação das práticas e mudança
na cultura escolar Dissertação 2015 UNINOVE
Adolescentes em grupo: aprendendo a
cooperar em oficina de jogos Tese 2010 USP
Physicamente vigorosos:
medicalização escolar e modelação dos
corpos na Paraíba (1913-1942) Tese 2015 UFPB Administração dos conflitos sociais: as
reformas administrativas e educacionais como respostas às questões emergentes da prática social
(o caso de Minas Gerais) Tese 1994 UNICAMP
Historicizando a (des)construção da gestão democrática em São Leopoldo: um olhar sobre o papel do Ceprol- sindicato, do executivo municipal e das
direções de escola Dissertação 2006 UNISINOS
Ação docente e desenvolvimento local: o papel do grupo das meninas na construção das redes de sociabilidade e
A invisibilidade do aluno superdotado: percepção de uma realidade e um
caminho a percorrer Dissertação 2008 UDESC
Saúde na escola: analisando os
caminhos da intersetorialidade Dissertação 2014 UFBA Bolsas de estudo no ensino
fundamental privado, entre a universalidade de direito à educação e o clientelismo na educação: o caso de
Nova Iguaçu/RJ Tese 2010 USP
O programa de educação continuada dos gestores da educação pública paulista no contexto das reformas
educacionais dos anos 1990 Dissertação 2008 UNINOVE O espetáculo da educação: os centros
educacionais unificados do município de São Paulo como espaços públicos
de lazer Tese 2009 USP
As ações de gestão escolar que garantem o sucesso na implementação de uma política pública e impactam no desempenho dos alunos: experiências
de escolas mineiras Dissertação 2012 UFJF
O programa de intervenção pedagógica – PIP/CBC em três escolas da SRE – Curvelo: análise das ações gestoras que contribuem para a melhoria dos
resultados externos Dissertação 2015 UFJF
Diretor de escola: compromisso social
e educativo Tese 2006 UNICAMP
A disciplina ensino religioso no currículo escolar brasileiro:
institucionalização e permanência Dissertação 2014 UFG Cultura escrita em contextos indígenas Tese 2009 UNESP A biblioteca escolar como suporte ao
trabalho do professor, à aprendizagem
da comunidade escolar e local
Práticas instituintes de gestão das
escolas xacriabá Dissertação 2006 UFMG
Violência na escola: das ofensas ao delito penal, uma análise na cidade de
São Luís Dissertação 2007 UFMA
Identidade e territorialidade: os quilombos e a educação escolar no
Vale do Ribeira Dissertação 2006 USP
Fonte: Elaborado pela autora (2017).
Na consulta à base de dados Scielo, dos cinco artigos publicados com os descritores “liderança” e “escola pública” e recuperados pela pesquisa, três são relacionados à pedagogia e dois à área da saúde, conforme os títulos:
a) Preparando lideranças científicas para o futuro: ensino
médio e fundamental;
b) A pedagogia do esporte na educação física no contexto de
uma escola eficaz;
c) Aspectos maturacionais e engajamento social de adolescentes
em jogos recreativos;
d) As interações professor-professor na coconstrução dos
projetos pedagógicos na escola;
e) Relato de experiência: ensinando a administração em
enfermagem através da educação em saúde.
Bianco, Aguerrondo e Calvo (2008) consideram que as primeiras investigações acadêmicas sobre eficácia escolar no Brasil (e região da América Latina) datam da década de 1970. Os autores afirmam que desde então o número de estudos vêm crescendo ano após ano.
A pesquisa bibliográfica resgatou um estudo que evidencia a liderança da escola como importante para que os recursos da escola sejam alocados na promoção de atividades que objetivem a melhoria do desempenho cognitivo dos alunos. Os autores sugerem que provavelmente é a ação da liderança na escola que torna possível a ocorrência simultânea dos fatores que, juntos, produzem o melhor desempenho dos alunos (SOARES; CANDIAN, 2007).