Uma análise das respostas dos professores indicou que apenas um deles não respondeu afirmativamente à questão sobre o uso de procedimentos pedagógicos para facilitar a expressão da criatividade discente. Entre os demais, 25 descreveram procedimentos utilizados para tal fim, sendo que atividades diversificadas foi a prática com maior número de indicação. Também Alencar (2000) constatou, em pesquisa sobre o professor facilitador do desenvolvimento e expressão da criatividade discente, que o uso de práticas pedagógicas diversificadas foi o que melhor caracterizava o referido professor segundo estudantes de pós- graduação.
Ademais, Renzulli (1992), que propôs o Modelo de Produtividade Criativa com três componentes em interação – o professor, o aluno e o currículo – considerava que uma das características centrais do docente que promove a criatividade em sala de aula é o uso de uma diversidade de práticas instrucionais. Complementa, salientando ainda que o professor comprometido com o desenvolvimento da criatividade discente apresenta também conhecimento da disciplina (domínio do conteúdo de sua área) e romance com a disciplina, ou seja, amor pelo ensino e pelo que ensina.
Quando foram examinadas as respostas dos estudantes de Pedagogia à mesma questão, verificou-se que resultados discrepantes dos anteriormente discutidos foram obtidos, uma vez que, apenas para um percentual muito reduzido de alunos, os professores do referido curso faziam uso de tais práticas. De acordo com os que responderam negativamente, os docentes dão ênfase apenas à teoria, não estimulam os alunos a criar e não variam os procedimentos didáticos utilizados em classe. De forma similar, Almeida e Alencar (2010), em estudo realizado com uma amostra de estudantes do Ensino Médio, para um número expressivo de alunos, os seus professores não contemplavam o desenvolvimento do potencial criativo. Como justificativa para tal, revelaram a pouca variedade de materiais de ensino utilizados, aulas monótonas e cansativas, as quais prejudicavam o interesse pela escola e pela aprendizagem.
Concluindo esta pesquisa, ressalta-se a importância de se promover a criatividade no curso de Pedagogia. Espera-se que os resultados deste estudo venham a ser utilizados como referencial a novas investigações notadamente sobre o ensino promotor da criatividade. O contexto universitário, especificamente o curso de Pedagogia, constitui o lócus para a promoção da criatividade. Entretanto, observa-se que neste curso ainda está muito presente o ensino mecanizado e inibidor da criatividade. Com vistas a complementar o que foi investigado na presente pesquisa, apontam-se como sugestões para futuros estudos:
Replicar o presente estudo utilizando amostra de professores e alunos de uma instituição pública de ensino superior.
Desenvolver estudos sobre o tema utilizando métodos qualitativos, como entrevista e observação.
Investigar se os professores que se definem criativos, utilizam práticas pedagógicas inovadoras em sala de aula.
Investigar a concepção de criatividade de professores e estudantes do curso de Pedagogia.
Realizar um estudo sobre a relação entre criatividade e aprendizagem segundo professores e estudantes do curso de Pedagogia.
Analisar a percepção de estudantes dos dois primeiros semestres do curso de Pedagogia, sobre o ensino promotor da criatividade.
Investigar em que semestre do curso de Pedagogia os estudantes apresentam maior nível de criatividade.
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http://filosofialimite.blogspot.com/2009/04/platao-o-primeiro-pedagogo.html acessado em
ANEXO A
QUESTIONÁRIO RESPONDIDO PELOS PROFESSORES DO CURSO DE PEDAGOGIA
2ª PARTE: DESCRITORES/CARACTERISTICAS INOVADORAS DO ENSINO
Obrigada por sua colaboração!
, PARTE I: Características de um Ensino Inovador
Gênero: ( ) Masculino ( ) Feminino Idade: __________ anos
Número de anos que atua como professor do curso de Pedagogia: ___________ Área de formação na graduação: __________________________
Escolaridade: ( ) Graduação ( ) Especialização ( ) Mestrado incompleto ( ) Mestrado completo ( ) Doutorado incompleto ( ) Doutorado completo
Leia com atenção
Este questionário está dividido em duas partes. A primeira visa identificar descritores/características de um ensino inovador. A segunda inclui duas questões abertas sobre criatividade no curso de Pedagogia. Solicitamos sua colaboração respondendo todos os itens e questões. Suas respostas serão tratadas de forma confidencial e os resultados serão apresentados de modo a não permitir a sua identificação.
Instruções para a Parte I
Solicitamos a gentileza de responder o instrumento, utilizando a seguinte escala de valores: 1 – Discordo totalmente 2 – Discordo 3 – Em dúvida 4 – Concordo 5 – Concordo totalmente Observações:
Dê uma única resposta para cada item. Responda a todos os itens.
O(a) Professor(a): Discordo totalmente Discordo Em dúvida Concordo Concordo totalmente
1 – Faz com que os estudantes aprendam a construir
conhecimento.
1 2 3 4 5
2 – Está aberto a novas ideias. 1 2 3 4 5
3 – É original, busca por novas maneiras de apresentar o conteúdo em sala de aula.
1 2 3 4 5
4 – Apresenta motivação para buscar novos conhecimentos.
1 2 3 4 5
5 – Avalia a eficácia do seu método de ensino inovador.
1 2 3 4 5
6 – Desenvolve novas estratégias de ensino.
1 2 3 4 5
7 – Conecta informações a situações reais e a problemas e questões atuais.
1 2 3 4 5
8 – Propõe tarefas desafiadoras aos alunos.
1 2 3 4 5
9 – É entusiasmado. 1 2 3 4 5
10 – Utiliza uma variedade de métodos de ensino
(interdisciplinar,
multidisciplinar, ensino em equipe, instrução por pares etc.).
1 2 3 4 5
11 – Tem interesse em manter contato com os alunos e promove o diálogo.
1 2 3 4 5
12 – Leva os estudantes a saírem da “zona de conforto”.
1 2 3 4 5
empenho e curiosidade por meio de várias atividades em sala de aula.
14 – Dá “feedback” aos
estudantes e encoraja os alunos a lhe dar “feedback”.
1 2 3 4 5
15 – É flexível e atento às necessidades do aluno.
1 2 3 4 5
16 – É confiante. 1 2 3 4 5
17 – Ensina levando em conta diferentes estilos de aprendizagem do aluno. 1 2 3 4 5 18 – Envolve os alunos em novas atividades. 1 2 3 4 5
19 – Utiliza uma variedade de técnicas de avaliação de aprendizagem.
1 2 3 4 5
20 – Está interessado no que os alunos têm para oferecer, envolvendo-os na preparação e desenvolvimento da disciplina sob sua responsabilidade.
1 2 3 4 5
21 – Mantém-se atualizado sobre tecnologia e pesquisa sobre ensino.
1 2 3 4 5
22 – Desenvolve novos
instrumentos para avaliação da aprendizagem do aluno.
1 2 3 4 5
23 – Utiliza método de ensino baseado em pesquisa que tem se mostrado eficaz.
1 2 3 4 5
24 – Tem bom senso de humor. 1 2 3 4 5
25 – Cria um ambiente de sala de aula livre de ansiedade a fim de que o aluno possa inovar e “correr riscos”.
26 – Utiliza novas tecnologias. 1 2 3 4 5 27 – Reflete sobre a efetividade
de novos métodos de ensino.
1 2 3 4 5
PARTE II: Questões abertas
1 – Para o(a) senhor(a), qual é a importância do desenvolvimento da criatividade no curso de Pedagogia? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________
2 – O(a) senhor(a) considera que as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores do curso de Pedagogia promovem a criatividade? Justifique sua resposta.
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________
ANEXO B
QUESTIONÁRIO RESPONDIDO PELOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA
Obrigada por sua colaboração!
PARTE I: Características de um Ensino Inovador
Gênero: ( ) Masculino ( ) Feminino Idade: __________ anos
Semestre: ________________________
Leia com atenção
Este questionário está dividido em duas partes. A primeira visa identificar descritores/características de um ensino inovador. A segunda inclui duas questões abertas sobre criatividade no curso de Pedagogia. Solicitamos sua colaboração respondendo todos os itens e questões. Suas respostas serão tratadas de forma confidencial e os resultados serão apresentados de modo a não permitir a sua identificação.
Instruções para a Parte I
Solicitamos a gentileza de responder o instrumento, utilizando a seguinte escala de valores: 1 – Discordo totalmente 2 – Discordo 3 – Em dúvida 4 – Concordo 5 – Concordo totalmente Observações:
Dê uma única resposta para cada item. Responda a todos os itens.
O(a) Professor(a): Discordo totalmente Discordo Em dúvida Concordo Concordo totalmente
1 – Faz com que os estudantes aprendam a construir
conhecimento.
1 2 3 4 5
2 – Está aberto a novas ideias. 1 2 3 4 5
3 – É original, busca por novas maneiras de apresentar o conteúdo em sala de aula.
1 2 3 4 5
4 – Apresenta motivação para buscar novos conhecimentos.
1 2 3 4 5
5 – Avalia a eficácia do seu método de ensino inovador.
1 2 3 4 5
6 – Desenvolve novas estratégias de ensino.
1 2 3 4 5
7 – Conecta informações a situações reais e a problemas e questões atuais.
1 2 3 4 5
8 – Propõe tarefas desafiadoras aos alunos.
1 2 3 4 5
9 – É entusiasmado. 1 2 3 4 5
10 – Utiliza uma variedade de métodos de ensino
(interdisciplinar,
multidisciplinar, ensino em equipe, instrução por pares etc.).
1 2 3 4 5
11 – Tem interesse em manter contato com os alunos e promove o diálogo.
1 2 3 4 5
12 – Leva os estudantes a saírem da “zona de conforto”.
1 2 3 4 5
empenho e curiosidade por meio de várias atividades em sala de aula.
14 – Dá “feedback” aos
estudantes e encoraja os alunos a lhe dar “feedback”.
1 2 3 4 5
15 – É flexível e atento às necessidades do aluno.
1 2 3 4 5
16 – É confiante. 1 2 3 4 5
17 – Ensina levando em conta diferentes estilos de aprendizagem do aluno. 1 2 3 4 5 18 – Envolve os alunos em novas atividades. 1 2 3 4 5
19 – Utiliza uma variedade de técnicas de avaliação de aprendizagem.
1 2 3 4 5
20 – Está interessado no que os alunos têm para oferecer, envolvendo-os na preparação e desenvolvimento da disciplina sob sua responsabilidade.
1 2 3 4 5
21 – Mantém-se atualizado sobre tecnologia e pesquisa sobre ensino.
1 2 3 4 5
22 – Desenvolve novos
instrumentos para avaliação da aprendizagem do aluno.
1 2 3 4 5
23 – Utiliza método de ensino baseado em pesquisa que tem se mostrado eficaz.
1 2 3 4 5
24 – Tem bom senso de humor. 1 2 3 4 5
25 – Cria um ambiente de sala de aula livre de ansiedade a fim de que o aluno possa inovar e “correr riscos”.
26 – Utiliza novas tecnologias. 1 2 3 4 5 27 – Reflete sobre a efetividade
de novos métodos de ensino.
1 2 3 4 5
PARTE II: Questões abertas
1 – Para o(a) senhor(a), qual é a importância do desenvolvimento da criatividade no curso de Pedagogia? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________
2 – O(a) senhor(a) considera que as práticas pedagógicas que utiliza em sala de aula promovem a criatividade? Dê Exemplos.
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________
ANEXO C
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Percepção de Professores e Estudantes do Curso de Pedagogia
sobre o Ensino Promotor da Criatividade
Eu, __________________________________________________, abaixo-assinado, dou meu consentimento livre e esclarecido para participar como voluntário do projeto de pesquisa supra-citado, sob a responsabilidade da pesquisadora mestranda Renata Aparecida da Costa Mendonça Aquino, sob a orientação da Profª Drª Eunice Maria Lima Soriano de Alencar, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, da Universidade Católica de Brasília.
Assinando este Termo de Consentimento, estou ciente de que:
1. O objetivo dessa pesquisa é investigar a percepção de estudantes e professores do curso de Pedagogia no que diz respeito às características de um ensino inovador, ou seja, promotor da criatividade.
2. Para a coleta de dados será utilizado um questionário que inclui o Inventário de Descritores/Características do Ensino Inovador, composto por 27 itens, e duas questões abertas.
3. Obtive todas as informações necessárias para poder decidir conscientemente sobre a minha participação na referida pesquisa.
4. Estou livre para interromper a qualquer momento minha participação na pesquisa. 5. Meus dados pessoais serão mantidos em sigilo e os resultados gerais obtidos na
pesquisa serão utilizados apenas para alcançar os objetivos do trabalho.
6. Poderei entrar em contato com a responsável pelo estudo, Renata Aparecida da Costa Mendonça Aquino, caso julgue necessário, pelo telefone (61) 9272 4672.
Data: _______/________/________