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759:5683 ;<7= > 37? @A 4 93ção sobre o que é o Pisa.
Eis um resumo do que está escrito:
O Programme for International Student Assessment (Pisa) - Programa Internacional de Avaliação de Estudantes - é uma iniciativa de avaliação comparada, aplicada a estudantes na faixa dos 15 anos, idade em que se pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países.
O programa é desenvolvido e coordenado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Em cada país participante há uma coordenação nacional. No Brasil, o Pisa é coordenado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Em 2015, a aplicação do Pisa será 100% por meio do computador, com foco em Ciências.
Novas áreas do conhecimento entram nas avaliações: Competência Financeira e Resolução
Colaborativa de Problemas.
Já havia sido incluído como novidade no PISA 2012 o tópico Estudo sobre letramento
financeiro dos alunos, como pode ser conferido na internet2.
O objetivo3 do Pisa é produzir indicadores que contribuam para a discussão da
qualidade da educação nos países participantes, de modo a subsidiar políticas de melhoria do ensino básico. A avaliação procura verificar até que ponto as escolas de cada país participante estão preparando seus jovens para exercer o papel de cidadãos na sociedade contemporânea.
A OCDE é formada por 34 países membros. A cada 3 anos, desde o ano 2000, esta vem desenvolvendo e coordenando o PISA, um Programa Internacional de Avaliação de Estudantes na faixa de 15 anos, idade em que se pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países. Participam dessa avaliação todos os países membros e os
1
DBsponível em: <http://portal.inep.gov.br/pisa-programa-internacional-de-avaliacao-de-alunos>. Acesso em 06
de julho de 2015. 2 Disponível em: <http://download.inep.gov.br/acoes_internacionais/pisa/resultados/2009/resultados_preliminares_pisa2009.pdf> Acesso em 06 de julho de 2015. 3
EFíses convidados. O Brasil participa como convidado desde a primeira aplicação da
avaliação e o número aproximado de estudantes brasileiros participantes da última avaliação, realizada em maio de 2015, foi de 33.000, escolhidos em 965 escolas das cerca de 60.000 existentes no país. Os alunos são avaliados em três áreas do conhecimento: Leitura, Matemática e Ciências. A cada avaliação o foco recai sobre uma dessas três áreas.
Questões sobre os tópicos: letramento financeiro, competência financeira e resolução
colaborativa de problemas, são aplicadas para alguns alunos sorteados. Nessas duas últimas
avaliações, em matemática, foram exigidos dos alunos: testes de raciocínio rápido, problemas ligados ao dia a dia e problemas matemáticos da vida real.
2.1.1 Desempenho dos estudantes brasileiros de 15 anos no PISA
Quadro43 Comparativo dos resultados do Brasil no PISA desde 2000
Pisa 2000 Pisa 2003 Pisa 2006 Pisa 2009 Pisa 2012
NGmHro IHJlunos 4.893 4.452 9.295 20.127 18.589 pJrtKL KpJntHs Leitura 396 403 393 412 410 Matemática 334 356 370 386 391 Ciências 375 390 390 405 405
Apesar de se notar uma melhora das notas de matemática do Brasil a cada nova aplicação do PISA, mais adiante será visto que a classificação do nosso país em relação ao total de países participantes continua muito ruim.
Como a avaliação do PISA 2015 foi aplicada em maio de 2015, ainda não se tem os resultados.
Na internet5encontra-se um texto que mostra um resumo do desempenho do Brasil no
PISA 2012.
4
Disponível em: <http://portal.inep.gov.br/internacional-novo-pisa-resultados>. Acesso em 06 de julho de 2015. 5
Disponível em: <http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/brasil-fica-em-38o-de-44o-paises-em-teste-de- raciocinio>. Acesso em 06 de julho de 2015.
Os alunos brasileiros estão penando em testes de raciocínio rápido e de problemas ligados
ao dia a dia. Entre os 44 países avaliados em uma nova etapa do Programa Internacional de
Avaliação de Alunos (Pisa) 2012, da OCDE, o Brasil ficou em 38º lugar.
Na prova, aplicada a estudantes de 15 anos sobre problemas matemáticos da vida real, o país conquistou uma média de 428 pontos. Singapura e Coreia, os campeões, conquistaram 562 e 561 pontos, respectivamente.
Nos resultados oficiais do Pisa 2012, divulgados em dezembro de 2013, entre os 65 países comparados, o Brasil ficou em 58º lugar em matemática, 55º em leitura e 59º em ciênciasO
P QRSTUVQRWTQUVSX U QYQRZS[\] ^VXQ_` a QZQRQb UXV ` SVcXb UXdQ R e_ QRR` f` eQções do Brasil
em matemática foram as seguintes:
Quadro64 Classificação do Brasil em matemática nos anos 2000, 2003, 2006 e 2009
ANO número classificação de países do Brasil
2000 43 42º
2003 41 41º
2006 57 54º
2009 65 57º
Uma observação que se pode fazer aqui, para evitar algum equívoco, é que a classificação do Brasil no PISA de 2006 é 54º, conforme o segundo site da nota de rodapé dessa página, e não 53º como divulgado no primeiro dos dois sites desta nota rodapé e em outros sites. As notas arredondadas do Brasil e da Colômbia são 370, porém, as notas com arredondamento na 2ª casa decimal são, respectivamente, 369,52 e 369,98.
Outro comentário importante para evitar equívocos - vários meios de comunicação divulgaram os resultados7 do PISA 2000 mostrando que, entre os 32 países participantes, o
Brasil ficou em último lugar na média das três áreas, porém, o quadro 2 mostra que foram 43
6
Clgsshi hj gções disponíveis em:
<http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/estudantes+brasileiros+ficam+em+54+em+ranking+de+65+paises/n12 37852694731.html> e <http://www.sbec.org.br/destino_educacao_livro_metodologia.pdf>. Acessos em 06 de julho de 2015.
7
Disponível em: <http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_colunas/g_piolla/id121201.htm>. Acesso em 06 de julho de 2015.
mníses participantes. Isso se deve ao fato de terem sido incluídos na avaliação, posteriormente
à divulgação do resultado inicial, mais 11 países, o que pode ser conferido na internet8.
Ao incluir o Peru, este ficou com o último lugar em matemática e o Brasil, conforme quadro 2, em penúltimo, o que nos mostra, que entre os 32 países iniciais, o Brasil tinha ficado em último lugar em matemática.
Foi muito divulgada, nessa época, a fala do então Ministro da Educação do Brasil. Ao ser entrevistado, disse que ficou satisfeito com os resultados do Pisa 2000 e que ficou
surpreendido porque esperava resultados piores . Como o Brasil ficou em último lugar, essa
fala se referia às notas dos alunos brasileiros na avaliação e não à classificação do país. Esse fato também pode ser conferido no endereço na internet9
.
Se o leitor deparar-se com algum equívoco aparente, basta consultar o site oficial da organizadora do exame, que se encontra na internet10.
Na internet11 tem uma tabela completa mostrando o desempenho, nas três áreas do
conhecimento avaliadas, de todos os países que participaram das cinco etapas do PISA realizadas até o momento e que já saíram os resultados, com arredondamento na casa das unidades.
Como visto nesse capítulo, as inclusões dos tópicos Estudo sobre letramento
financeiro a partir do PISA 2012 e Competência Financeira no PISA 2015, que foi realizado
em maio de 2015, demandam das escolas um estudo mais aprimorado de assuntos elementares ligados a esses tópicos, tais como: razão, proporção e porcentagem. Com o estudo desses assuntos são criadas as condições necessárias para que os alunos entendam o sistema de juros
compostos e possam aplicá-lo para resolver problemas que envolvam as noções básicas sobre financiamentos, que é conseqüência desse sistema de juros, como será mostrado no
capítulo III.
8
Dosponível em: <http://www.oecd-ilibrary.org/content/book/9789264102873-en>. Acesso em 06 de julho de
2015. 9
Disponível em: <http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_colunas/g_piolla/id121201.htm>. Acesso em 06 de julho de 2015.
10
Disponível em: <http://www.oecd.org/pisa/>. Acesso em 06 de julho de 2015. 11
Disponível em:
<http://download.inep.gov.br/acoes_internacionais/pisa/resultados/2015/resultados_pisa_2000_2012.pdf>. Acesso em 06 de julho de 2015.