2PEL171N-3
Pensum for studieåret
Obligatorisk litteratur
Skolen som organisasjon: (205 sider)
Haug, P. (2012). Historiske bilder. I M.-B. Postholm, P. Haug, E. Munthe & R. J. Krumsvik, (Red.), Lærere i skolen som organisasjon. Kristiansand: Høyskoleforl. (Kap.1. 22 s.)
**Imsen, G. (2009). Lærerens verden: Innføring i generell didaktikk (4. utg.). Oslo:
Universitetsforl. (Kap.12, 14. ca. 78 s.)
**Lillejord, S. (2010). Ledelse og læring i skolen. I S. Lillejord, T. Manger & T. Nordahl, Bergen:
Livet i skolen 2: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: Lærerprofesjonalitet.
Fagbokforl. (Kap.6. 20 s.)
**Lillejord, S. & Manger, T. (2010). Å utvikle seg som lærer. I S. Lillejord, T. Manger & T.
Nordahl, Livet i skolen 2: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: Lærerprofesjonalitet. Bergen: Fagbokforl. (Kap.9. 20 s)
Lillejord, S. & Tolo, A. (2006). Ledelse i en multikulturell skole. Norsk pedagogisk tidsskrift, (2), 120-132. (10 s. Tilgjengelig elektronisk via Oria)
90
Ludvigsen, S., et al. (2015). Fremtidens skole: Fornyelse av fag og kompetanser. (NOU 2015:8). Lokalisert på
https://blogg.regjeringen.no/fremtidensskole/files/2015/06/NOU201520150008000DDDPDFS.pdf Mausethagen, S. (2015). Læreren i endring? Om nye forventninger til lærerprofesjonen og
Oslo: Universitetsforl. (127 sider) lærerarbeidet.
Munthe, E. & Postholm, M. B. (2012). Læreres profesjonelle utvikling i skolen I M.-B.. Postholm, P. Haug, E. Munthe & R. J. Krumsvik, (Red.), Lærere i skolen som organisasjon. Kristiansand: Høyskoleforl. (Kap.6. 19 s)
Roald, K. & Jensen, E. (2012). Skolen som organisasjon og arbeidsfellesskap. I M.-B.
Postholm, P. Haug, E. Munthe & R. J. Krumsvik, (Red.), Lærere i skolen som organisasjon. Kristiansand: Høyskoleforl. (Kap.5. 17 s)
Skarpenes, O. (2012). Skolen, reformene og kulturens paradokser. I M.-B. Postholm, P.
Haug,
E. Munthe & R. J. Krumsvik, (Red.), Lærere i skolen som organisasjon. Kristiansand:
Høyskoleforl. (Kap.3. 19 s)
Tilleggslitteratur:
Baune, T. A. (2007). Den skal tidlig krøkes: Skolen i historisk perspektiv (Rev. utg.). Oslo:
Cappelen akademisk forl.
Engelsen, B. U.(2012). Kan læring planlegges? Arbeid med læreplaner - hva, hvordan, (6. utg.). Oslo: Gyldendal Akademiske. (kap.1 og 2)
hvorfor?
Imsen, G. (2009). Lærerens verden: Innføring i generell didaktikk (4. utg.). Oslo:
Universitetsforl. (Kap.5, 7)
Ogden, T. (2004). Kvalitetsskolen. Oslo: Gyldendal akademisk. (Kap.3, 8) Samarbeid med andre: (328 s)
Hargreaves, A. (1996). Lærerarbeid og skolekultur: Læreryrkets forandring i en postmoderne Oslo: Ad notam Gyldendal. (Kap.7. 25 s) (Tilgjengelig på www.bokhylla.no )
tid.
Lund, Ø. (2012). Læreren og andre samarbeidsetater - PPT og Barnevern. I M.-B.
Postholm, P. Haug, E. Munthe & R. J. Krumsvik, (Red.), Lærere i skolen som organisasjon. Kristiansand: Høyskoleforl. (Kap.8. 32 s)
Nordahl, T. (2007). Hjem og skole: Hvordan skape et bedre samarbeid? Oslo:
Universitetsforl. (170 s).
**Nordahl, T., Lillejord, S. & Manger, T. (2010). Den profesjonelle lærer i møte med andre.
I S. Lillejord, T. Manger & T. Nordahl, Livet i skolen 2: Grunnbok i pedagogikk og Bergen: Fagbokforl. (Kap.8. 30 s)
elevkunnskap: Lærerprofesjonalitet.
*Nordahl, T., Sørlie, M.-A., Manger, A. & Tveit, A. (2005). Atferdsproblemer blant barn og Unge: Teoretiske og praktiske tilnærminger. Bergen: Fagbokforlaget. (Kap.7. 21 s)
Spernes, K. (2012). Den flerkulturelle skolen i bevegelse: Teoretiske og praktiske Oslo: Gyldendal akademisk (Kap.9,13. 26 s)
perspektiver. .
Westergård, E. (2012). Læreren i skole-hjem-samarbeidet. I M.-B. Postholm, P. Haug, E.
Munthe & R. J. Krumsvik, (Red.), Lærere i skolen som organisasjon. Kristiansand:
Høyskoleforl. (Kap.7. 24 s)
Tilleggslitteratur:
Aldenmyhr, S. I., Paulin, A. & Zetterqvist, K. G. (2009). Profesjonsetikk for lærere. Oslo:
Gyldendal Akademisk.
Arneberg, P. & Overland, B. (2013). Lærerrollen – om skolekultur, læreres læring og Oslo: Cappelen Damm. (Kap.4)
pedagogisk dannelse.
Berglyd, I. R. W. (2003). Skole-hjem-samarbeid: Avstand og nærhet. Bergen: Fagbokforl.
(Kap 1, 3-6)
Ravn, B. (2012). I tre rationalers fodspor – samvirket mellem hjem og skole. I A. G.
Eikseth, C. F. Dons, & N. Garm, (Red.), Utdanning mellom styring og danning: Et nordisk Trondheim: Akademika Forlag.
panorama.
Klassen som sosialt system: (178 s)
**Bergem, T. (2011). Læreren i etikkens motlys: Innføring i yrkesetisk tenkning og praksis (2.
utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. (Kap.8. 15 s)
*Drivsholm, M. B. & Lang, J. K. (2013). Du er bare så klam: Om konflikter, mobning og digitale medier. KVAN - Tidsskrift for læreruddannelse og skole, (33), 41-51. (10 s)
*Hakvoort, I. (2011). Skolans uppdrag och konflikthandtering. I I. Hakvoort & B. Friberg (Red.), Konflikthantering – i professionellt lärarskap. Malmø: Gleerups Utbildning. (Kap. 2.
32 s.)
* Lødding, B. & Vibe, N. (2010). «Hvis noen forteller om mobbing…»: Utdypende undersøkelse av funn i Elevundersøkelsen om mobbing, urettferdig behandling og
(NIFU Rapport 48/2010). Lokalisert på diskriminering.
(Kap.3, 5. 36 s.) http://www.udir.no/Upload/Rapporter/2011/5/NIFU_mobbing.pdf
**Nordahl, T. (2009). Undervisning og læring i sosiale systemer. I T. Manger, S. Lillejord, T. Nordahl, & T. Helland,Livet i skolen: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: 1. Bergen:
Fagbokforl. (Kap.11. 24 s)
Nordahl, T. (2012). Pedagogisk analyse: Beskrivelse av en pedagogisk analysemodell til bruk . Oslo: Gyldendal akademisk. (50 s.)
i grunnskolen
Spernes, K. (2012). Den flerkulturelle skolen i bevegelse: Teoretiske og praktiske
Oslo: Gyldendal akademisk. (Kap.10. 11 s.) perspektiver.
Tilleggslitteratur:
*Friberg, B. (2011). Grundläggande konfliktkunskap. I I. Hakvoort & B. Friberg (Red.), Malmø: Gleerups Utbildning. (Kap. 3) Konflikthantering – i professionellt lärarskap.
Raaschou, N. (2006). Fra konflikt til dialog i skolen: overvejelser og værktøjer (2. utg.). Vejle:
Krogh.
Dannelse: (335 s)
**Bergem, T. (2011). Læreren i etikkens motlys: Innføring i yrkesetisk tenkning og praksis (2.
utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. (180 s)
*Jacobsen, J. (2013). Axel Honneth: Anerkjennelse, danning og utdanning. I I. S.
Straume, (Red.), Danningens filosofihistorie. Oslo: Gyldendal akademisk. (Kap.27. 10 s) Jordet, A. N. (2010). Klasserommet utenfor: Tilpasset opplæring i et utvidet klasserom. [Oslo]: Cappelen akademiske. (Kap.6. 34 s)
Krumsvik, R. J. (2012). Nettverkssamfunnet og skolen. I M.-B. Postholm, P. Haug, E.
Munthe & R. J. Krumsvik, (Red.), Lærere i skolen som organisasjon. Kristiansand:
Høyskoleforl. (Kap.4. 30 s)
Ohnstad F. O. (2012). Lærerprofesjon og profesjonsetikk. I M.-B. Postholm, P. Haug, E., Munthe & R. J. Krumsvik, (Red.), Lærere i skolen som organisasjon. Kristiansand:
Høyskoleforl. (Kap.9. 24 s)
Spernes, K. (2012). Den flerkulturelle skolen i bevegelse: Teoretiske og praktiske perspektiver . Oslo: Gyldendal akademisk. (Kap.11, 12. 33 s)
Straume, I. S. (2011). Danning i en flerkulturell lærerutdanning. Norsk Pedagogisk (1), 5-15. (10 s) (Tilgjengelig elektronisk via Oria)
Tidsskrift, 95
Sæverot, H. (2012). Danning og demokrati – Læreres og skolelederes oppgaver. I M.-B.
Postholm, P. Haug, E. Munthe & R. J. Krumsvik, (Red.), Lærere i skolen som organisasjon. Kristiansand: Høyskoleforl. (Kap.2. 14 s)
Tilleggslitteratur:
Aasen, J. (2006). Tanke og handling: Nøkler til pedagogisk filosofi. Vallset: Oplandske bokforl. (s. 17 - 111 og s. 189 – 220. og s. 241-274. )
Imsen, G. (2009). Lærerens verden: Innføring i generell didaktikk (4. utg.). Oslo:
Universitetsforl. (Kap.3,4 )
Stray, J. H. (2011). Demokrati på timeplanen. Bergen: Fagbokforl. (157 sider)
Referanselitteratur
Kunnskapsdepartementet. (2006). Læreplanverket for Kunnskapsløftet (midl. utg.). Oslo:
Utdanningsdirektoratet. (Oppdaterte læreplaner er tilgjengelig også elektronisk på )
http://www.udir.no/Lareplaner/Finn-lareplan/
Kunnskapsdepartementet. (2011). Motivasjon - mestring - muligheter: Ungdomstrinnet. (St.meld. nr. 22, 2010-2011). Lokalisert på
http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/regpubl/stmeld/2010-2011/meld-st-22-2010--2011.html?id=641251 Kunnskapsdepartementet. (2013). På rett vei: Kvalitet og mangfold i fellesskolen (St.meld.
nr. 20, 2012-2013). Lokalisert på
http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/regpubl/stmeld/2012-2013/meld-st-20-20122013.html?id=717308
Opplæringslova, LOV-1998-07-17-61. (2011). Lokalisert på http://www.lovdata.no Utdanningsdirektoratet. (2009). Spesialundervisning: Veileder til opplæringsloven om
. Lokalisert på spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning
http://www.udir.no/Upload/Brosjyrer/5/Veiledn_Spesialundervisn_2009.pdf
* Legges i Fronter
