Conforme explicado anteriormente, este estudo avaliou decisões de carreira dos indivíduos em quatro momentos distintos, sendo duas das decisões comuns a todos os respondentes (escolha do curso de graduação e escolha do primeiro emprego ou estágio) e outras duas selecionadas pelo próprio respondente, segundo sua importância percebida para a carreira.
Considerando-se a escolha do curso de graduação, a idade dos respondentes no momento de decisão variou entre 11 e 52 anos, com média de 18,3 anos e desvio-padrão de 4,7 anos. Verificou-se forte concentração dessa escolha entre os 16 e 19 anos de idade (71% da amostra). Com relação aos motivos que orientaram a decisão, a distribuição da frequência de respostas revelou que o gosto ou interesse pela área, a busca pelo crescimento pessoal e a oportunidade de expansão do conhecimento e aprendizado foram os fatores de maior importância média, tendo sido atribuído a eles o máximo grau de importância por 67%, 57% e 51% da amostra, respectivamente. Já a aprovação dos pais, a aprovação de colegas e amigos, a posição de influência ou poder e o equilíbrio entre trabalho, vida pessoal e familiar foram os critérios de menor importância média, tendo sido atribuído a eles o mínimo grau de importância por 25%, 24%, 23% e 22% da amostra, respectivamente. A Tabela 2 apresenta as distribuições de frequência das respostas relacionadas à escolha do curso de graduação.
Tabela 2 – Grau de importância atribuído aos motivos de escolha da graduação Critério de sucesso / motivo de decisão Grau de importância atribuído
0 1 2 3 4
Crescimento pessoal 5% 3% 12% 23% 57%
Oportunidades de promoção ou avanço hierárquico 14% 9% 21% 27% 29%
Reconhecimento social e prestígio 9% 8% 31% 27% 25%
Aprovação de colegas e amigos 24% 16% 34% 19% 7%
Segurança ou estabilidade (no emprego, na profissão ou na
carreira) 12% 11% 22% 25% 30%
Autonomia e liberdade para agir no trabalho 8% 12% 22% 26% 32%
Gosto ou interesse pela área 1% 2% 8% 22% 67%
Trabalho desafiador 5% 10% 23% 26% 37%
Expansão do conhecimento, aprendizado constante 2% 4% 14% 29% 51%
Maiores retornos financeiros 7% 12% 23% 33% 25%
Equilíbrio entre trabalho, vida pessoal e vida familiar 22% 17% 31% 18% 13%
Aprovação dos pais 25% 19% 27% 17% 11%
Posição de influência ou poder 23% 21% 25% 21% 10%
Competência na realização do trabalho, elevado
desempenho 5% 9% 16% 29% 41%
Integração com colegas, socialização, sentimento de
pertencer 14% 20% 28% 25% 13%
Contribuição para a sociedade 10% 13% 23% 25% 29%
Realização de ideias criativas ou inovadoras 7% 15% 20% 26% 32%
Analisando-se a escolha do primeiro emprego ou estágio, a idade dos respondentes no momento de decisão variou entre 11 e 30 anos, com maior concentração entre 17 e 21 anos (57% da amostra), média de 18,6 anos e desvio-padrão de 3,1 anos. Em aproximadamente 58% dos casos, tal escolha ocorreu após a escolha da graduação. Com relação aos motivos que orientaram a decisão pelo primeiro emprego ou estágio, a distribuição das respostas revelou uma repetição dos mesmos critérios de maior importância média apontados na avaliação da escolha de graduação, porém com menor frequência relativa. Semelhantemente, repetiram-se também os mesmos critérios de menor importância já apontados na avaliação da escolha da graduação. A Tabela 3 exibe as frequências de todas as respostas relacionadas à escolha do primeiro emprego ou estágio.
Tabela 3 – Grau de importância atribuído aos motivos de escolha do 1º emprego Critério de sucesso / motivo de decisão Grau de importância atribuído
0 1 2 3 4
Crescimento pessoal 5% 8% 15% 27% 45%
Oportunidades de promoção ou avanço hierárquico 15% 14% 25% 22% 24%
Reconhecimento social e prestígio 15% 15% 30% 25% 14%
Aprovação de colegas e amigos 27% 16% 27% 22% 8%
Segurança ou estabilidade (no emprego, na profissão ou na
carreira) 16% 16% 24% 24% 20%
Autonomia e liberdade para agir no trabalho 15% 20% 26% 25% 14%
Gosto ou interesse pela área 10% 11% 16% 23% 41%
Trabalho desafiador 11% 11% 22% 25% 30%
Expansão do conhecimento, aprendizado constante 8% 7% 16% 25% 44%
Maiores retornos financeiros 10% 16% 19% 29% 26%
Equilíbrio entre trabalho, vida pessoal e vida familiar 24% 24% 29% 14% 8%
Aprovação dos pais 25% 17% 26% 19% 13%
Posição de influência ou poder 33% 24% 27% 10% 5%
Competência na realização do trabalho, elevado
desempenho 8% 12% 20% 27% 33%
Integração com colegas, socialização, sentimento de
pertencer 14% 18% 25% 26% 17%
Contribuição para a sociedade 22% 21% 23% 20% 15%
Realização de ideias criativas ou inovadoras 14% 19% 22% 27% 19%
A fim de concluir a análise descritiva das decisões de carreira dos indivíduos, avaliaram-se também os valores médios e desvios-padrão das respostas para cada critério e em cada momento de decisão. Para tanto, ao invés de se trabalhar com as decisões classificadas como nas tabelas anteriores (escolha da graduação e escolha do primeiro emprego), as quatro decisões foram ordenadas segundo a idade com que ocorreram para cada indivíduo, de forma que se pudesse visualizar a evolução dos motivos de decisão no tempo. Desse modo, a escolha do curso de graduação pode ter sido a primeira, a segunda, a terceira ou a quarta decisão do indivíduo, assim como a escolha do primeiro emprego. Essa classificação temporal permitiu, assim, observar algumas tendências nas respostas dos sujeitos da pesquisa. A Tabela 4 sintetiza os valores médios e os desvios, dando destaque (negrito) àqueles com maior importância (valores médios mais altos) e com menor importância (valores médios mais baixos) em cada momento de decisão. Inclui-se também, ao final, a idade média de ocorrência de cada uma das quatro decisões.
Tabela 4 – Valores médios e desvios da importância atribuída a cada motivo de decisão
Critério de sucesso / motivo de decisão
Valores médios e desvios das respostas
1ª Decisão 2ª Decisão 3ª Decisão 4ª Decisão Média Desvio Média Desvio Média Desvio Média Desvio
Crescimento pessoal 2,99 1,25 3,24 1,00 3,54 0,85 3,53 0,91 Oportunidades de promoção ou
avanço hierárquico 2,14 1,41 2,62 1,29 2,95 1,31 2,76 1,42 Reconhecimento social e prestígio 2,32 1,26 2,32 1,25 2,59 1,32 2,48 1,37 Aprovação de colegas e amigos 1,65 1,23 1,75 1,28 1,65 1,30 1,62 1,29 Segurança ou estabilidade (no
emprego, na profissão ou na carreira) 2,27 1,38 2,44 1,33 2,53 1,43 2,55 1,39 Autonomia e liberdade para agir no
trabalho 2,31 1,35 2,29 1,27 2,91 1,19 3,23 1,12
Gosto ou interesse pela área 3,09 1,26 3,16 1,10 3,38 1,01 3,44 1,00 Trabalho desafiador 2,51 1,31 2,81 1,21 3,28 1,11 3,37 1,08 Expansão do conhecimento,
aprendizado constante 2,93 1,20 3,20 1,07 3,55 0,88 3,48 0,96 Maiores retornos financeiros 2,54 1,25 2,55 1,27 3,01 1,22 2,88 1,29 Equilíbrio entre trabalho, vida
pessoal e vida familiar 1,69 1,30 1,76 1,26 2,15 1,34 2,69 1,39 Aprovação dos pais 1,85 1,35 1,68 1,32 1,23 1,29 1,03 1,17 Posição de influência ou poder 1,52 1,27 1,54 1,25 2,04 1,36 2,01 1,39 Competência na realização do
Critério de sucesso / motivo de decisão
Valores médios e desvios das respostas
1ª Decisão 2ª Decisão 3ª Decisão 4ª Decisão Média Desvio Média Desvio Média Desvio Média Desvio
Integração com colegas, socialização,
sentimento de pertencer 2,00 1,28 2,14 1,27 2,11 1,34 2,13 1,33 Contribuição para a sociedade 2,17 1,42 2,18 1,33 2,29 1,38 2,51 1,38 Realização de ideias criativas ou
inovadoras 2,31 1,37 2,46 1,27 2,80 1,27 2,98 1,19
Sentido ou propósito no trabalho 2,76 1,27 2,87 1,13 3,15 1,14 3,32 1,06
Idade da decisão (média e desvio) 16,4 2,0 19,9 3,3 27,3 6,3 35,3 7,8
Como sugerem os dados da tabela acima, os critérios mais importantes para a tomada de decisão na carreira se mantêm entre os diferentes momentos, assim como os menos importantes – exceto pelo critério de equilíbrio entre trabalho, vida pessoal e familiar, que ocupa o lugar do critério de aprovação dos pais entre os menos importantes para a primeira decisão dos indivíduos. Percebe-se, ainda, na análise da Tabela 4, uma tendência de aumento da importância de fatores como trabalho desafiador, sentido ou propósito no trabalho, competência na realização do trabalho, autonomia e liberdade para agir no trabalho, entre outros, no decorrer das escolhas de carreira. Outras análises a esse respeito serão realizadas de maneira mais detalhada, e com outras técnicas estatísticas, em subseções posteriores.