A Faculdade Ação, do Sistema de Ensino Energia de Rio do Sul (Colégio Energia), tornou-se uma instituição de ensino superior (IES) centrada na excelência e no forte compromisso com a consistente formação dos seus acadêmicos e que
traz como filosofia educacional a visão da qualidade, organização e a promoção da competência no uso de novas tecnologias.
O entrevistado G explica que a instituição começou suas atividades criando atos normativos e alterando os existentes e
mudando toda a filosofia de ensino com a visão de termos uma escola de gestão de alta performance, que era o projeto inicial do grupo de pesquisa. Claro que a gente não queria fazer uma faculdade, mas agora temos a faculdade para realizar essa visão, e foi lançado o desafio.
Foram realizadas visitas aos acadêmicos para elucidar a nova proposta de ensino e, em reunião com líderes de classes, efetuou-se o levantamento das seguintes pendências:
1) os acadêmicos da graduação perguntaram como ficariam os cursos, se o nome da faculdade mudaria, se teriam laboratório de informática, se as mensalidades continuariam com o mesmo valor e se existiria a possibilidade de surgirem novos cursos. Em resposta, elucidou-se que os cursos continuariam no mesmo formato, que uma nova marca para a Faculdade Ação estava sendo estudada e que os trâmites legais para a mudança do local da faculdade já estavam em andamento. Quanto à instalação do laboratório de informática para 2009, a instituição não pôde se comprometer. Para todas as mudanças realizadas, garantiu-se aos alunos da Ação que eles seriam os primeiros a serem informados;
2) nos cursos sequenciais, os questionamentos foram os seguintes: (a) curso de Gestão Imobiliária: qual a validade desse curso? Será de nível superior? Como fica o registro do formado junto ao Conselho Federal de Corretores de Imóveis (COFECI)? É necessário apresentar TCC? O curso de Avaliação de Imóveis estaria inserido na grade do curso de Gestão Imobiliária?; (b) curso de Marketing e Vendas: qual a validade de se apresentar artigo científico ao final do curso? Qual a validade do curso?; (c) curso de Estética em Pouso Redondo: existe a possibilidade de se cursar pós-graduação após a conclusão do curso sequencial? É necessário apresentar artigo científico? As aulas não estão a contento, pois falta aula prática. A quantidade de horas do curso não condiz com o que foi ofertado; (d) curso de Estética Rio do Sul: as matrizes do curso
estão incompatíveis com aquelas apresentadas quando o curso foi vendido. A carga horária do curso é insuficiente; (e) curso de Secretariado Executivo: o curso está terminando e como fica a certificação? Como ficam as aulas de inglês e espanhol que foram estabelecidas como opcionais no início do curso? (f) curso de Avaliação Imobiliária: qual a validade do curso, e quem emitirá o certificado? Depois de recebidos e anotados todos os questionamentos, ficou definida a data de 30 de outubro, às dezenove horas, para a reunião com os líderes de turmas com o objetivo de apresentar as respostas para cada curso.
O diretor-geral efetuou consulta à advogada Sandra Marangoni, assessora jurídico-acadêmica da faculdade, e ela pontuou o seguinte:
Fiz uma leitura minuciosa da Portaria de 2004 e salientei as partes que se referem aos cursos sequenciais de complementação de estudo, que são os que ofertamos. Todos os nossos cursos têm como área de conhecimento a Gestão. São cursos com as seguintes denominações: curso superior Sequencial de Gestão em Design de Interiores, curso superior Sequencial de Gestão em Estética, e assim por diante. Em 2010, teremos o processo de reconhecimento dos cursos pelo MEC, que já está atrasado, pois já foi solicitado ao órgão (Processo nº 200910773, Ciências Contábeis, cadastrado no E-MEC em 25 de setembro de 2009 e Processo nº 200907744, Administração de Empresas, cadastrado no E-MEC em 30 de junho de 2009), que ainda não enviou a Comissão que irá efetuar as análises e os pareceres para tal. Com o reconhecimento dos cursos, que são na área de gestão (Administração e Ciências Contábeis), o processo todo se ajusta. Os cursos sequenciais não estão sendo mais ofertados pela IES, somente estamos concluindo as turmas que foram iniciadas pelas gestões anteriores.
No Quadro 3 apresentado a seguir, segundo a advogada Sandra, são relacionados os cursos existentes em outubro de 2009, o número de acadêmicos e as datas de formatura. A atual gestão assumiu a IES justamente para aparar essas arestas e alinhar a instituição para que atendesse a todas as exigências acadêmicas impostas pelo MEC.
NOME DO CURSO NA IES NÚMERO DE
ALUNOS FORMATURA Curso Superior Sequencial de Gestão em Design de Interiores 28 alunos 2010 Curso Superior Sequencial de Gestão em Estética 14 alunos 11/11/2009 Curso Superior Sequencial de Gestão em Marketing e Vendas 11 alunos 11/12/2009 Curso Superior Sequencial de Gestão em Mercados e
Supermercados
15 alunos 2010 Curso Superior Sequencial de Gestão em Secretariado
Executivo
12 alunos 11/12/2009 Curso Superior Sequencial em Gestão de Eventos 20 alunos 28/08/2009 Curso Superior Sequencial em Gestão de Representação
Comercial 14 alunos 19/09/2009
Curso Superior Sequencial em Gestão Imobiliária 12 alunos 2009/02 Quadro 3 - Cursos, número de acadêmicos e datas de formatura
Os acadêmicos demonstraram segurança nas pessoas que representam essa nova filosofia com maior ênfase na qualidade do ensino superior. Muitos acadêmicos estão dispostos a continuar na instituição em novos cursos. Nossa meta foi lançar o vestibular no início de novembro de 2009, com campanha de marketing do processo seletivo 2010-1 com o tema “o novo”. As metas de cursos para o primeiro semestre do ano 2010 eram (1) três turmas de 50 acadêmicos de cursos superiores – graduação em Administração e em Ciências Contábeis, e Tecnólogo em Marketing – e (2) de três a cinco pós-graduações com 35 acadêmicos por turma.
Também foi focado o atendimento aos professores para dirimir dúvidas e tranquilizá-los no que se refere às mudanças em andamento. Foi convocada reunião extraordinária com todos os professores com a pauta sobre as mudanças organizacionais ocorridas na instituição nas últimas semanas.
Foram necessárias diversas adequações acadêmicas, entre elas: (1) referências bibliográficas com 244 títulos ou 680 exemplares para completar quatro livros de cada referência básica e dois livros para cada referência complementar; (2) modificação no número de vagas disponibilizadas por curso, considerando somente um ingresso letivo por ano; (3) construção de novas matrizes curriculares para os cursos de graduação em Administração e Ciências Contábeis, com a inclusão de 36 horas semestrais de inglês; e (4) adequação das grades do regime hora-aula para hora-relógio.
As coordenações dos cursos foram temporariamente distribuídas para (1) Marcos Roberto Cardoso, responsável pelos cursos de graduação em Ciências Contábeis, sequencial em Gestão Imobiliária, Representação Comercial e Extensão em Avaliação Imobiliária; (2) Givanildo Silva, coordenando os cursos de graduação
em Administração, pós-graduação em Administração Financeira e sequencial em Marketing e Vendas; e (3) Catia Dagnoni, assumindo a coordenação dos cursos sequenciais de Gestão em Estética, Gestão em Design de Interiores, Gestão em Secretariado Executivo e Gestão em Eventos.
Inicialmente, foi necessária a criação e a adequação de conselhos, comissões e colegiados, sendo: Conselho Superior de Administração, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, Comissão Própria de Avaliação, Comissão Técnica para o Programa Bolsa Artigo 170, Comissão de Fiscalização do Artigo 170 e colegiados dos cursos.
A Faculdade Ação inscreveu-se no Programa Universidade para Todos (ProUni) e abriu 30 vagas, sendo 12 bolsas integrais e 18 bolsas parciais de 50%, tendo sido realizados a divulgação, o contato e o cadastramento dos classificados neste programa. Como benefício, a faculdade fica isenta integralmente dos impostos federais: imposto de renda pessoa jurídica, contribuição social sobre o lucro líquido, programa de integração social e contribuição para o financiamento da seguridade social.
Foram realizadas quatro visitas à Secretaria de Estado da Educação para entregar as prestações de contas da bolsa de auxílio financeiro com base no artigo 170, as quais estavam com informações incorretas e atrasadas. Foi preciso refazer o levantamento de todos os processos administrativos e financeiros. A conta corrente bancária para recebimento desses recursos estava sem a documentação necessária devido à incorporação do Banco do Estado de Santa Catarina pelo Banco do Brasil. Essas ações habilitaram-nos a receber a pequena quantia de R$ 440,00 mensais.
Firmou-se convênio com o Instituto Educar Brasil, que possibilita que o acadêmico custeie metade da mensalidade somente após a conclusão do curso, sem pagamento de juros, apenas incidindo o acréscimo do Índice Nacional de Preços ao Consumidor – em torno de 5% ao ano. Assim, foram enviadas relações de alunos carentes para o call center do Instituto Educar.
Para ministrar as disciplinas do semestre 2010-1, fez-se contato com entrevistados e contrataram-se novos professores que, nas palavras do entrevistado C, “são professores excelentes na academia, renomados, capacitados e diferenciados”. O entrevistado G ressalta “a contratação de professores das escolas mais destacadas do Estado”.
Para a capacitação dos professores, elaborou-se o plano de formação docente pensando-se nas seguintes demandas: (1) lousa digital, mídias e tecnologias em sala de aula; (2) metodologias de ensino, psicodrama e ensino baseado em problemas (problem based learning); (3) teorias de administração para professores de áreas não administrativas; (4) interdisciplinaridade por meio de ferramenta de software colaborativo wiki; (5) manter vivos os planos de desenvolvimento institucional, projeto político pedagógico institucional e projetos pedagógicos dos cursos; (6) monitorias presencial e a distância síncronas e (7) Empresa Júnior sintonizada com o mercado. Foi realizada formação continuada com o tema Psicodrama no contexto de ensino-aprendizagem, tendo como facilitadora a professora Renata Bueno (FIA/USP), psicodramatista, psicóloga, master coach pelo
Integrated Coaching Institute e com 16 anos de atuação com grupos. Considera-se
um de nossos diferenciais a formação docente com reuniões mensais previstas no calendário acadêmico.
A recepção aos calouros foi bem planejada, e a aula magna contou com a presença de diversas autoridades. Entre as atividades previstas para a integração do quadro da faculdade com os discentes, realizou-se festa junina e diversas atividades em comemoração ao Dia do Estudante (11 de agosto de 2010).