Vil du delta i forskningsprosjektet ”Dybdelæring i engelsk som fremmedspråk”?
Dette er et spørsmål til deg om å delta i et forskningsprosjekt hvor formålet er å analysere elevenes refleksjoner rundt utviklingen av dybdelæring i engelsk undervisning. I dette skrivet gir vi deg og dine foresatte informasjon om målene for prosjektet og hva deltakelse vil innebære for deg og ditt barn.
Formål
Formålet med studiet er å finne mer ut om hvordan elever reflekterer rundt sin egen utvikling av dybdelæring og 21. århundrets ferdigheter i engelsk faget. Dette er temaet jeg undersøker i forbindelse med min masters
oppgave. Prosjektet varer i tre uker og innebærer gruppearbeid der elevene skal bruke teknologi til å samle inn informasjon om levesett til ungdom i andre land. Denne informasjonen skal da bearbeides og brukes som kilde til å lage sine egne digitale tekster som presenteres til noen utvalgte barneskoler i nærområdet. Elevene skal skrive refleksjonstekster underveis og i etterkant. Det er informasjon i disse tekster som skal anonymiseres og brukes i min datainnsamling. I tillegg skal jeg bruke egne observasjoner av prosessen. Her blir informasjonen også anonymisert.
Problemstillingen jeg skal analysere utifra elevtekstene er: Hvordan reflekterer en gruppe av 8. klasseelever i engelsk som fremmedspråk rundt kunnskap om ungdom fra engelsktalende land og utviklingen av sin egen dybdelæring og 21. århundrets ferdigheter gjennom aktiviteter som kan fremme dybdelæring .
Hvem er ansvarlig for forskningsprosjektet?
Sharon leDuc Dahl fra Tananger ungdomsskole og Hild Elisabeth Hoff fra Universitet i Bergen er ansvarlig for prosjektet.
Hvorfor får du spørsmål om å delta?
Du har blitt spurt om å samtykke da din klasse har blitt utvalgt til å delta i prosjektet.
Hva innebærer det for deg og ditt barn å delta?
Du skal være med i undervisningsopplegg som en del av den vanlige opplæringen. Hvis du samtykker til å delta, vil jeg få anledning til å bruke deler av dine tekster som datagrunnlag i studiet. Innsamlet data vil bli
anonymisert.
Det er frivillig å delta
Det er frivillig å delta i prosjektet. Hvis du velger å delta, kan du når som helst trekke samtykke tilbake uten å oppgi noen grunn. Alle opplysninger om deg vil da bli anonymisert. Det vil ikke ha noen negative konsekvenser for deg hvis du ikke vil delta eller senere velger å trekke deg.
Ditt personvern – hvordan vi oppbevarer og bruker dine opplysninger
Vi vil bare bruke opplysningene fra dine tekster til formålene vi har fortalt om i dette skrivet. Vi behandler opplysningene konfidensielt og i samsvar med personvernregelverket.
Hva skjer med opplysningene dine når vi avslutter forskningsprosjektet?
Prosjektet skal etter planen avsluttes 20. juni 2020. Opplysning som er gitt til prosjektet vil bli slettet.
Hva gir oss rett til å behandle personopplysninger om deg?
Vi behandler opplysninger fra dine tekster basert på ditt samtykke. Norsk senter for forskningsdata AS vurderer dette prosjektet til ikke meldepliktig siden den innsamlet data ikke gir identifiserbar informasjon.
Hvor kan jeg finne ut mer?
Hvis du har spørsmål til studien, eller ønsker å benytte deg av dine rettigheter, ta kontakt med:
• Universitet i Bergen ved Hild Elisabeth Hoff hild.hoff@uib.no
Med vennlig hilsen Hild Elisabeth Hoff
Prosjektansvarlig, Universitet i Bergen Sharon leDuc Dahl
Student ved Universitet i Bergen
--- Samtykkeerklæring
Jeg har mottatt og forstått informasjon om prosjektet Dybdelæring i engelsk som fremmedspråk, og har fått anledning til å stille spørsmål. Jeg samtykker til:
• å delta i å la mine tekster, som blir anonymisert, bli brukt som data i prosjektet. Jeg forstår også at anonymiserte observasjoner kan også bli brukt i studiet.
Jeg samtykker til at mine opplysninger behandles frem til prosjektet er avsluttet, ca. 20. juni, 2020.
Underskrift av prosjektdeltaker, dato Underskrift av foresatt, dato
Additional information to the participants
16. November, 2019
Tilleggs informasjon til foresatte og elevene som har valgt å delta i mitt forskningsprosjekt “Dybdelæring i engelsk som fremmedspråk”.
Viser til samtykkeerklæringen som dere har skrevet under datert 13.01.19. I ettersyn har det vist seg at prosjektet mitt var meldepliktig til Norsk senter for forskningsdata (NSD) og meldeskjemaet er nå sendt inn og vurdert. Vurderingen dokumenterer at jeg behandler personopplysninger på en lovlig måte.
I samtykkeerklæringen ble dere informert om at deltakelse var frivillig og at dere hadde rett til å trekke samtykket uten grunn. I tillegg har dere rett til:
- innsyn i hvilke personopplysninger som er registrert om deg/dine barn, - å få rettet personopplysninger om deg/dine barn,
- få slettet personopplysninger om deg/dine barn,
- få utlevert en kopi av dine personopplysninger (dataportabilitet), og
- å sende klage til personvernombudet eller Datatilsynet om behandlingen av dine personopplysninger.
I samtykkeerklæringen fikk dere kontaktinformasjon til prosjektansvarlig på Universitet i Bergen. Jeg har blitt informert av NSD at dere skal i tillegg få kontaktinformasjon til NSD og personvernombud ved Univeristet i Bergen.
NSD: e-post nsd@nsd.no telefon 55 58 21 17
Personvernombudet ved Universitetet i Bergen: e-post janecke.veim@uib.no telefon:
55582029
Jeg er godt i gang med forskningsprosjektet og ser fram til resultatet som er ferdig Juni 2020!
Dere kan også ta kontakt med meg hvis dere har spørsmål.
Appendix 3: Weekly planning
1. What does your group need to do this week? (Find sources, make questions, decide on the final product?) 2. What are YOU going to do to contribute to the project?
3. What problems may occur (working in the group or in gathering information)? What could I do if this happens?
Student 1:
My group needs to find facts about the language they use in England.
My job is to find information about English and a little bit of fun fact.
I think one of the problems that will occur is that we will not be done or something like this.
Student 2:
My group and I have a special way of planning and what we have done is done a lists over things we want to include and talk about in the presentation. We are only going to find information about those points because it is much more organized and it would make it easier for us to find info. The information is written in our own document we have created,
What we are going to do this week is just find as much information as we can on the points we want to talk about and then find a way to structure the video so the quality is as top notch as possible.
I am going to help with everything I can, since we haven’t organized what people are going to work with.
Student 3:
Spør (my note: writes a girl´s name who is referred to as another girl´s exchange student) om det er noen tradisjoner de har i England som de ikke har i Norge.
(My translation: Ask...if there are any traditions they have in England that they don´t have here in Norway)
Student 5:
My group need to find information and find something that can seem to be interesting. I am going to find information about tradisjoner that is in England with asking my sister who have a friend in England.
Student 7:
1. What activiti they have. How much time do they use on the activities. (My note: student identifies herself here as the person who is to carry out this task)
2. What they do after school and when they start and end the school. (My note: student identifies student 9 as the person who is to carry out this task)
3. Find diagrams. (My note: student identifies student 8 as the person who is to carry out this task) 4. We don't do things home and don't get finished by the deadline.
Student 8:
1. What activiti they have. How much time do they use on the activities. Lindsay.
2. What they do after school and when they start and end the school.
3. Find diagrams.
4. We don't do things home and don't get finished by the deadline.
Student 10: (My note: it seems as though this was a document used throughout the whole project?) Sources: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/topics/social-media/term
https://social-media.co.uk/list-popular-social-networking-websites https://www.wired.co.uk/article/social-medias-teenage-kicks Question:
• How much time do they use social media (global)?
• Which social media is the most popular media in England?
• How do they use social media?
• When do they use social media?
• In which way do social media affect the way they are living?
Final product:
What do we need to do this week:
1. Find useful and safe sources to take information from What WE are going to contribute with in this project: