Skulens arbeid med elevane sitt utbytte av opplæringa TILSYNSRAPPORT

3.2 Har skulen ein innarbeidd framgangsmåte for å sikre at det for elevar som ikkje får tilfredsstillande utbytte av opplæringa, blir gjennomført vurdering av arbeidsmåtar,

Når det gjeld varsling av enkeltvedtak om særskilt språkopplæring, går det fram av Rutine for vurdering av trong for særskilt språkopplæring som skulen nyttar, at

 Rektor forklarar i eigenvurderinga at skulen tilpassar undervisninga dersom dei avdekkjer at elevane ikkje har tilfredstillande utbytte av opplæringa.  Det kjem fram i

Ettersom skulen har ein plan for kartleggingar på 1.-4 årstrinn og innarbeidde framgangsmåtar for å vurdere om elevar står i fare for å bli hengande etter i lesing skriving og

vurderingspraksis og læringsmiljø blir vurdert for elevar som ikkje har tilfredsstillande utbytte av opplæringa, og skulen må vurdere og eventuelt gjennomføre tiltak innafor

Fylkesmannen sin konklusjon er derfor at skulen ikkje har ein innarbeidd framgangsmåte som sikrar at lærarane systematisk og løpande vurderer om alle elevar har

Når det gjeld kravet om å sikre at IOP er samordna med den ordinære opplæringa, ser Fylkesmannen at det er god praksis på dette, men skulen manglar ei implementert skriftleg

Båtsfjord skole ikke har en implementert rutine for kartlegging av elevenes ferdigheter i norsk før enkeltvedtak om særskilt språkopplæring fattes og underveis i opplæringen