Skulens arbeid med elevane sitt utbytte av opplæringa TILSYNSRAPPORT

Når det gjeld varsling av enkeltvedtak om særskilt språkopplæring, går det fram av Rutine for vurdering av trong for særskilt språkopplæring som skulen nyttar, at

 I rutinen Gangen i ein sak om spesialundervisning Står det i Fase 1 : Før oppmelding og utredning mellom anna at; Skulen/læraren plikter å vurdere elevens

Ettersom skulen har ein plan for kartleggingar på 1.-4 årstrinn og innarbeidde framgangsmåtar for å vurdere om elevar står i fare for å bli hengande etter i lesing skriving og

IOP-en må ha eigne mål for opplæringa når eleven si opplæring avvik frå LK06, og skulen må ha ein innarbeidd framgangsmåte for å sikre at IOP- en er samordna med planane for

Når det gjeld spørsmålet om skulen har ein implementert rutine som sikrar at lærarane systematisk vurderer om alle elevane har tilfredsstillande utbytte av opplæringa, finn vi

Lærarane skal rettleie elevane om kompetansemåla i læreplanen slik at det blir forståeleg for eleven. Eleven skal forstå både kva han/ho skal lære, og kva som er formålet med

Skolen må ha implementert rutine som sikrar at arbeidsmåtar, vurderingspraksis og læringsmiljø blir vurdert for elevar som ikkje har tilfredsstillande utbytte av opplæringa, og

Når det gjeld spørsmålet om skulen har ein implementert rutine som sikrar at lærarane systematisk vurderer om alle elevane har tilfredsstillande utbytte av opplæringa, finn vi