CONTRACTE MENOR

Designação Descrição Sumária Público Alvo Objetivos Indicadores Dados de Partida Metas por Ação

Aprender na Globalidade

Criação de um espaço de apoio destinado a alunos com problemas de aprendizagem resultantes de dificuldades na organização psicológica/motora/cognitiva que estão na base do sucesso escolar

Alunos do 1º, 2º e 3º ciclo

Despertar o desejo para aprender porque aumenta a autoconfiança e elevando o rendimento escolar

Alunos com desenvolvimento cognitivo normal que apresentam dificuldades de aprendizagem que contribuem para o insucesso escolar.

Dos 8 alunos que beneficiaram da Ação, 7 alunos tiveram sucesso escolar

Manter o sucesso desta ação acima dos 80%

Formar docentes nesta área de atuação Ação de formação creditada do Centro de Formação Guilhermina Suggia 20 docentes do Agrupamento receberam formação nesta área

20 docentes receberem continuidade de formação creditada

Tempo para Aprender

Reforço da aprendizagem de Língua Portuguesa e Matemática em regime de assessorias pedagógicas, resultante da Bolsa de Professores (recurso TEIP). Este projeto é conhecido com a designação "Tempo para Aprender" e tem assumido um impacto positivo e benéfico no processo de ensino/aprendizagem dos alunos. Este tipo de intervenção tem-se revelado uma mais- valia no difícil percurso para alcançar o sucesso.

Alunos do 2º e 3º ciclo

Melhorar a aprendizagem e os resultados dos alunos a Língua Portuguesa Resultados da avaliação Interna e Externa do 6º ano Avaliação Interna-79,84% Avaliação Externa - 56,3% Avaliação Interna - 80% Avaliação Externa - 57% Resultados da avaliação Interna e Externa do 9º ano Avaliação Interna- 63,75% Avaliação Externa - 40,7% Avaliação Interna - 64%; Avaliação Externa - 45% Melhorar a aprendizagem e os resultados dos alunos na Matemática Resultados da avaliação Interna e Externa do 6º ano Avaliação Interna- 62,02% Avaliação Externa - 48,7% Avaliação Interna - 63% Avaliação Externa - 50% Resultados da avaliação Interna e Externa do 9º ano Avaliação Interna -63,75% Avaliação Externa- 40,7% Avaliação Interna - 65% Avaliação Externa - 45%

43

Apoiar para Melhorar

Utilização dos professores de apoio educativo, no apoio pontual e específico a todos os alunos que sejam identificados pelo professor titular de turma, que estejam a divergir das metas traçadas para o ano de escolaridade que frequentam. Nestes casos será mobilizado um ou mais docentes que num período de tempo pré-estabelecido e rigorosamente planificado se responsabilizarão por assessorar o professor titular no sentido de suprir as dificuldades detetadas no aluno.

Alunos do 1º ciclo

Na disciplina de Língua Portuguesa, garantir a cada aluno, em cada ano de

escolaridade, o desenvolvimento de competências específicas no domínio da compreensão e expressão oral, da leitura, expressão escrita e do

conhecimento explícito da língua.

Percentagem de alunos com avaliação positiva na avaliação interna à disciplina de Língua Portuguesa Sucesso de 89,6% Melhorar em 2% Percentagem de sucesso na avaliação externa à disciplina de LP Sucesso de 33% Melhorar em 12%

Classificação média dos alunos do 4º ano no exame nacional de LP

Média do agrupamento

41% Melhorar em 5%

Desenvolver as competências matemáticas dos alunos.

Percentagem de alunos com avaliação positiva na avaliação interna à disciplina de Matemática Sucesso de 85,87% Melhorar em 1% Percentagem de sucesso na avaliação externa à disciplina de Matemática Sucesso de 57,1% Melhorar em 2% Classificação média dos

alunos do 4º ano no exame nacional de Matemática Média do agrupamento 53,1% Melhorar em 2% Reforço de Aprendizagens

Dinamização das bibliotecas escolares das escolas EB1 e da EB2.3, através da promoção dos hábitos de leitura, de concursos da área das Línguas, da realização de atividades de promoção dos livros e da leitura, e do acompanhamento e orientação dos alunos em atividades de pesquisa, em articulação com outras atividades, nomeadamente, no âmbito do PNL e das atividades promovidas pelos departamentos curriculares. Pretende- se igualmente abrir as portas das bibliotecas à comunidade envolvente, funcionando como polo de dinamização cultural.

Comunidade escolar Desenvolver os hábitos de leitura. Nº médio de livros requisitados Média de 1,2 livros requisitados por alunos

Melhorar para 1,5 a média de livros requisitados por alunos

Nº médio por turma de utilizações da biblioteca em contexto letivo.

Média de por turma de utilização das bibliotecas em contexto letivo de 1 vez por período

Nº médio por turma de utilizações da biblioteca em contexto letivo igual ou superior a 2 vezes por período.

Concurso nacional de

Leitura, 3º ciclo 293 alunos envolvidos

Manter o envolvimento de todas as turmas do 3º ciclo

44

Valorizar práticas pedagógicas e outras atividades que estimulem o prazer de ler entre crianças, jovens e adultos Nº de atividades de promoção da leitura realizadas em articulação com os departamentos curriculares.

Articulação com todos os diretores de turma e professores titulares que se deslocam com as suas turmas, uma vez por mês, à biblioteca.

Manter uma vez por mês a deslocação de cada turma à biblioteca.

Dinamizar a biblioteca com palestras sobre temáticas atuais com pessoas conhecidas da sociedade cultural portuguesa.

Nº de palestras ao longo

do ano letivo 4 palestras realizadas

Manter a média de uma palestra por período

Monitorização e Avaliação das Medidas de Apoio Educativo

Análise dos relatórios dos Apoios.

Reflexão periódica sobre os resultados das avaliações em sede dos Conselhos de Turma e reuniões de ano de escolaridade, o qual vai determinar a orientação para a continuidade do Apoio.

Construção de grelhas de registo de monitorização. Alunos do 1º,2º e 3ºciclo sinalizados com dificuldade nas aprendizagen s em diferentes conteúdos

Avaliar a eficácia das medidas de apoio educativo implementadas e o seu impacto no sucesso académico

Assiduidade dos alunos

Melhoria nos resultados e métodos de estudo

Melhorar os resultados académicos em 25% dos alunos sinalizados

45