5. FINDINGS
5.5 C HALLENGES AND SUPPORT TO EDUCATION IN THE HOME - ENVIRONMENT
5.5.2 Actual and possible reasons for dropping out of school
Popularizado com seu uso em enciclopédias colaborativas, como a Wikipédia, o Wiki tem ganhado importância também em atividades de gestão de conhecimento nas organizações e despertado interesse entre gestores. A relevância da colaboração em massa, a fim de acelerar os processos de inovação das empresas, pode ser um dos fatores da popularidade crescente do
Wi ki, que possui características que suportam esse tipo de colaboração, bem
como a captura e reuso de conhecimento. Entre as características de ambientes wiki pode-se destacar a abertura e a descentralização, que, em princípio, permitem que qualquer usuário contribua ativamente, inserindo, alterando e organizando conteúdos, por exemplo. Outra característica importante é o custo baixo e a exigência de poucos recursos tecnológicos para seu uso, assim como também é exigido pouco conhecimento técnico para editar conteúdos e navegar por eles.
O Wiki, então, tem sido usado como repositório de informação que, muitas vezes, são experiências em torno de atividades comuns à comunidade de usuários, visando seu compartilhamento. Tais experiências são organizadas coletivamente e de forma dinâmica, buscando o interesse da comunidade e com o objetivo que essas experiências possam ser recuperadas e reusadas. A organização estruturada e a recuperação mais consistente das informações em ambientes wikis podem ser providas pelos Wiki Semânticos, que reúnem tecnologias Wiki com tecnologias da Web Semântica. Dessa forma, em um
Wi ki Semântico, não só as informações não-estruturadas são inseridas e
organizadas coletivamente (como no Wiki tradicional), mas também as informações estruturadas, isto é, as anotações semânticas em torno do conteúdo.
A importância do Wiki Semântico no presente trabalho está na composição de um ambiente de compartilhamento de experiência docente. De modo geral, as experiências individuais dos docentes relacionadas ao processo de ensino não são aproveitadas como deveriam. Como afirmado por Brito (2006), na busca pela qualidade de ensino, diferentes técnicas e metodologias de ensino são usadas por cada docente, resultando, muitas vezes, em experiências individuais, como por exemplo: quais as dificuldades e
facilidades dos alunos mediante certos conceitos, temas, o que propor ou o que evitar e como motivar os alunos. Embora valiosas, as experiências docentes geralmente são compartilhadas em conversas informais e em grupos restritos de docentes. Somado a isso, apesar de muitos avanços e benefícios trazidos com recursos tecnológicos e com a disponibilidade de informações na Web, ainda há carência de recursos que oferecem suporte aos docentes em atividades como a elaboração de planos de ensino, preparação de aulas e materiais de aprendizagem.
Em Brito (2006) é apresentada a concepção do doceNet, um ambiente computacional de colaboração entre docentes para apoiar o compartilhamento, reuso e aperfeiçoamento de materiais instrucionais agregados às experiências docentes no âmbito de áreas temáticas de uma Instituição de Ensino Superior. Neste trabalho é proposta a integração do doceNet com outro ambiente de estrutura emergente, denominado experiWiki, que tem como plataforma um
Wi ki Semântico.
Para projetar o experiWiki foram feitas análises nos metadados do doceNet e nos fóruns de discussão provenientes de seu uso. A partir dessas análises, foram levantadas algumas suposições e necessidades que foram bases para a concepção do ambiente Wiki Semântico. O experiWiki possibilita que as discussões em torno das experiências não fiquem restritas a um período de tempo e nem a uma subárea temática da instituição. Além disso, permite também o registro de experiências docente de maneira não- estruturada e colaborativa. Todavia, podem ser atrelados a esses registros, também de maneira colaborativa, dados estruturados no intuito de melhorar a capacidade de recuperação das informações.
São propostos e realizados neste trabalho procedimentos de integração entre dois ambientes: um preexistente, com estrutura já definida e o outro com estrutura emergente e baseado em Wiki Semântico. Com o objetivo de definir recomendações para um mecanismo de transformação dos metadados do ambiente doceNet em páginas Wiki anotadas semanticamente no ambiente experiWiki, os primeiros registros de experiências docentes no experiWiki foram extraídos dos metadados de experiência do doceNet. Da mesma forma, a elaboração das primeiras anotações semânticas de experiência docente foram baseadas nos metadados de experiência, suportados por conceitos de
ontologia e por thesaurus. Uma vez disponibilizado para o uso pelos docentes, a organização das informações, estruturadas ou não, é feita dinamicamente por eles, por meio de edições e inserções.
Algumas dificuldades foram encontradas para atender o objetivo de definição de um mecanismo de transformação das anotações semânticas do ambiente experiWiki, que são inseridas e alteradas dinamicamente, em dados estruturados sobre experiência docente nos metadados correspondentes no doceNet. Cabe lembrar que o experiWiki foi elaborado em cima da versão 1.0.1 do Semantic Mediawiki. Tal Wiki Semântico ainda possui limitações no que diz respeito a recursos de ontologias, mesmo em se tratando de ontologias
lightw eight, como é exposto no capítulo 3.4 deste trabalho. Um exemplo é
ausência de axiomas e restrições. Além disso, mesmo definições básicas não puderam ser realizadas de forma que pudessem ser exportadas e interpretadas por uma ferramenta de edição de ontologia, como, por exemplo, as definições de quais propriedades pertencem a uma determinada classe.
Alguns recursos utilizados e pesquisados têm efeito dentro do ambiente Wiki Semântico, principalmente no que diz respeito à organização das informações para fornecer maior possibilidade de recuperação de conteúdos. Entretanto, esses recursos não são relevantes na exportação dos dados estruturados feitos pelo ambiente, pois não têm efeito ou não são interpretados em RDF da mesma forma que são utilizadas no ambiente Wiki Semântico. A exportação em RDF dos dados estruturados do experiWiki, assim, não foi satisfatória. Além disso, a forma como o arquivo é gerado ocasiona em códigos para caracteres especiais, dificultando o entendimento.
O uso de um Wiki Semântico como repositório de experiência docente pode ser considerado eficiente no que diz respeito às formas como os registros das experiências e das anotações são feitos e da abrangência que o ambiente pode alcançar em relação aos usuários. O fato das anotações semânticas serem feitas pelos próprios usuários do ambiente pode também ser considerado como um ponto forte. Os termos utilizados e a estrutura desses termos são elaborados coletivamente pela comunidade envolvida. Assim, alguns problemas podem ser evitados, como os enfrentados em sistemas que fazem uso de metadados com termos predefinidos, como, por exemplo, os Repositórios de Objetos de Aprendizagem, comentados no capítulo 2. Uma
vez que os termos e sua estrutura são elaborados pelos próprios usuários, a ocorrência da falta de preenchimento ou o preenchimento inconsistente de dados estruturados podem ser diminuídos, pois pode haver uma maior compreensão do significado dos termos existentes.
Entretanto, esforços são necessários para estimular o uso do ambiente. Um desses esforços é torná-lo o mais simples possível de se usar. Esse aspecto é importante principalmente quanto às anotações semânticas, que não são triviais para muitos os usuários. Assim, extensões como, por exemplo, a
Semant ic For m e a extensão proposta neste trabalho, podem fomentar o uso de
wiki semânticos.
Por ser uma ferramenta recente, ainda em evolução e em constante discussão pela comunidade envolvida, é esperado que mudanças significativas sejam feitas com relação às anotações semânticas nas próximas versões do Semantic MediaWiki. Embora o SMW possa ser considerado Wiki Semântico onde as anotações semânticas têm o objetivo de simplificar a recuperação de informação por meio de links anotados semanticamente, buscas semânticas e outras contribuições, e não para o desenvolvimento coletivo de ontologias, sentiu-se a necessidade de mais recursos para a estruturação de dados. Por exemplo, a definição de axiomas e relações entre as anotações semânticas. Mesmo definições simples, como a definição de qual categoria uma propriedade pertence, mas que possam ser exportadas em linguagem de ontologia. Algumas relações são suportadas por outros wikis semânticos, como Ikewiki, que podem ser considerados wikis voltados para o desenvolvimento coletivo de ontologia. Entretanto, a popularidade do MediaWiki, devido a Wikipédia, foi considerada importante para atrair usuários já familiarizados com o ambiente, bem como as inúmeras extensões desenvolvidas para esse Wiki.
Com o que foi proposto e realizado, alguns trabalhos futuros são levantados:
• Permitir que os Objetos de Aprendizagem presentes no doceNet possam ser recuperados por meio das experiências registradas no experiWiki;
• Buscar a evolução de ontologias por meio de Wiki Semânticos. As pesquisas em torno de evolução de ontologias podem ser
importantes, devido a criação de novas versões e as mudanças que ontologias podem sofrer durante o seu ciclo de vida. Sendo assim, a pesquisa em torno da evolução dinâmica da ontologia presente em um Wiki Semântico pode ser uma importante contribuição;
• Desenvolver meios que estimulem o uso do ambiente, como buscado em Borges e Nóbrega (2008) que também usam sistema
Wi ki Semântico como repositório de experiência, todavia em
desenvolvimento de software. Assim, pode ser importante disponibilizar mecanismos para classificar a importância de contribuições, avaliar o que falta em cada contribuição e o que a comunidade envolvida está precisando.
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