Kultur for læring

Skolestarten skal utsetjast i eitt år dersom foreldra krev utsett skolestart og ei sakkunnig vurdering gir grunn til å tvile på om barnet bør byrje på skolen.. o nye rapporter

De kollektive forventningene i en skole virker på det enkelte barns resiliensprosess ved å påvirke lærerens forventning om sitt eget arbeid og lærerens forventning om elevene som

Hvilke følger bør erfaringene fra arbeidet i KFL ha for videre arbeid med kompetanseutvikling i barnehagen. o Knyttet til forbedring av barnehagens

Det er imidlertid behov for å videreutvikle NAV-kontorene og utvikle tiltak basert på kunnskap om hva som virker og ikke virker, slik at den samlede statlige og kommunale

Arbeidet er politisk forankret gjennom ordførermøter, og saker vil bli tatt opp i dette forumet når det er behov for det.. Her møter også Hedmark fylkeskommune

- Refleksjonsnotat vedr kompetanseutvikling, skole (Det samme dokumentet som kommunene har fått

I definisjonen av læringsbegrepet mener Braut og Njå en slik bekreftelse er læring selv om det ikke fører til endring i kunnskap eller praksis.. Det er en viktig

I intervjuene ble både skoleledere og lærere spurt om hvilke endringer relatert til SkoleVFL som ikke bare kom til uttrykk som enkeltlæreres endring av praksis i det