Kultur for læring

(1)

«En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet!»

Alf Prøysen, «Visa om livet»

fra «Jinter je har møtt»

Kultur for læring

Oppvekstforums faggruppe

Faggruppeutvalget for FoU-prosjektet 13. februar 2018

Foto Johan Brun - Hedmarksmuseets fotoarkiv

https://www.youtube.com/watch?v=4aH0_m6IZPc&list=RD4aH0_m6IZPc#t=15

(2)

SAK INNHOLD

Innledning

Referat fra forrige møte

01/18 FoU-prosjekt – barnehage og skol 02/18 Kompetanseutvikling for skoleeiere 03/18 Barnekonvensjonen

04/18 Tverrfaglig samhandling

05/18 Forankring og implementering av fagfornyelsen i Hedmark

06/18 Elevenes psykososiale miljø, opplæringsloven kap 9a Eventuelt

(3)

Kultur for læring

Innledning

http://se.laowl.com/efter-15-manader-pa-sjukhuset-valkomnas-hon-tillbaka-till-skolan-av-hundratals/

(4)

Referat fra forrige møte

(5)

Sak 01/18:

FoU-prosjekt – barnehage og skole

(6)

Sak 01/18:

FoU-prosjekt – barnehage og skole

Kompetanseheving

Regional ordning for etterutdanning

(7)

Bestilling fra faggruppa 21.09.17

Læringsmiljø

Relasjonskompetanse Gutter/jenter

Skole/hjem Lesing

Profesjonelle læringsfellesskap/prof. Fellesskap Klasseledelse

Motivasjon som læringskraft

Svømming – som ikke faller inn under ordningen

(8)

Sak 01/18:

FoU-prosjekt – barnehage og skole

Kontrakter

(9)

Sak 01/18:

FoU-prosjekt – barnehage og skole

Planarbeid

(10)

Sak 01/18:

FoU-prosjekt – barnehage og skole

Planarbeid

Problemstilling vi ber alle se på før den 5/3:

• Rammer og innhold på skoleleder- og barnehageledernettverk

• Gjennomføring av T2-kartlegging skole

Ut i fra erfaringer – hvilke informasjonsbehov har skolene ift forberedelse, gjennomføring og etterarbeid?

• «Læringskaravene» - veiledningsturne – ønskelig?

• Kompetansepakker

Hvordan rigge dialog og gjennomføring Hvordan involvere PP-tjenesten?

• Læringspartnere (Hedmark, og/eller Danmark)

• Andre ønsker/behov

• Forskningsaktiviteter som er startet/starter?

(11)

Sak 01/18:

FoU-prosjekt – barnehage og skole Annet

- styrenes rolle

(12)

Sak 01/18:

FoU-prosjekt – barnehage og skole

Studietur

(13)

Målgruppe

• Barnehage- og skoleadministrasjon, kommunenivå

• Faggruppemedlemmer/faggruppeutvalgsmedlemmer

• Utdanningsdirektoratet

• FM

- hele OU-avdelingen

- fylkesmann/ass.fylkesmann

• KS-leder

(14)

Tidspunkt: september 2018

Hovedtema: Inkludering – Kultur for læring

Mål: Hvordan ruste det kommunale lederskapet?

Edinburgh Danmark Paris (OECD)

- fagfornyelsen (læreplanteori)

- elevenes psykososiale miljø

(15)

Sak 02/18:

Kompetanseutvikling for skoleeiere

(16)

Sak 03/18:

Barnekonvensjonen

Hvordan skal vi jobbe videre med å få implementert

barnekonvensjonen i

Hedmark?

(17)

Sak 04/18:

Tverrfaglig samhandling

(18)

Sak 04/18:

Tverrfaglig samhandling

Hvordan kan vi videreutvikle forståelsen av tverrfaglig samhandling?

På hvilken måte ser du nytte av pedagogisk analyse

innenfor arbeid med tverrfaglig samhandling?

(19)

• Kort forankring av arbeidet med tidlig innsats, samt avklaring av vedlagte prosess v/Jon Egil

• Arbeid med utdelt prosess etter igp- metoden, med fokus på opprettholdende faktorer.

– Individuelt 10 minutter – Gruppe 60 minutter – Plenum 60 minutter

Tidlig innsats og tverrfaglig samhandling –

kommunestyresalen 14.09.2017

(20)

Statsbudsjettet 2017

Fra Statsbudsjettet, prop 1S, KD, 2017, side 35:

Regjeringa legg med budsjettforslaget for 2017 eit grunnlag for å realisere prinsippet om tidleg innsats. Tidleg innsats inneber og fange opp utfordringar hos elevar og følgje dei opp raskt.

Regjeringa vil sende ut til høyring eit lovforslag om tidleg innsats.

Det er tidlegast aktuelt å iverksette endringar i skuleåret

2018/2019. Det vil i høyringa bli foreslått at fagleg svake elevar skal få tilbod om tidsavgrensa intensivopplæring.

Styrking gjennom 460 millioner: Auken vil bidra til at kommunane kan forbetre eigen praksis og på sikt oppnå betre elevresultat.

(21)

Strategier i Medl. St. 18, Læring og fellesskap (2010-2011)

1.Fange opp – følge opp

–Tilpasset opplæring, tidlig innsats Samordning –Strukturer, prosedyrer, ansvarsforhold

2.Målrettet kompetanse – styrket læringsutbytte

–«bygge et lag rundt læreren» Samarbeid –PP-tjenesten tett på

3.Samarbeid og samordning – bedre gjennomføring

–Et helhetlig tjenestetilbud Samhandling

Tidlig innsats er både innsats tidlig i et barns liv, og å gripe inn tidlig når problemer oppstår eller avdekkes.

(22)

Samhandling = samordning+samarbeid

(23)

…det er viktig å dvele ved begrepsforståelsen og utfordringen i vid og tverrfaglig forstand før vi konkretiserer eller avgrenser forståelsen til noe som allerede er «håndgripelig».

(24)

Tidlig innsats - suksesskriterier

Fra NOVA-rapport, juni 2010:

- forankring

- myndighet

- legitimitet

- forpliktelse

(25)

Målet er at vi skal sikre at vi arbeider for en

samordnet arbeidsform.

(26)

Oppvekst- forum

FUG

Høyskolen Innlandet

Utdannings- forbundet

KS

FM

Region- møtene

Tidlig innsats og tverrfaglig

samhandling

(27)

Oppvekst- forum

FUG

KS

FM

Regione ne

Tidlig innsats og tverrfaglig

samhandling

(28)

Oppvekst- forum

FUG

KS

FM

Regione

ne _Alv-

dal

Tidlig innsats og tverrfaglig samhandling

(29)

Sak 04/18:

Tverrfaglig samhandling

Hvordan kan vi videreutvikle forståelsen av tverrfaglig samhandling?

På hvilken måte ser du nytte av pedagogisk analyse

innenfor arbeid med tverrfaglig samhandling?

(30)

Sak 05/18:

Forankring og implementering av fagfornyelsen i Hedmark

https://www.youtube.com/watch?v=OZZb_65ERO4

(31)

Tanken bak

Ledere og lærere skal være aktive i den pågående prosessen:

Det er «avgjørende at lærerne tar aktivt del i endringsprosessene og… at det organiseres gode prosesser lokalt slik at

lærerkollegiene får god kjennskap til den nye læreplanen».

(Meld. St. 28 2015-2016)

= en omvendt implementeringsstrategi

(32)

Mål: å få til et verdiløft i skolen

Hvordan skal vi lykkes med dette arbeidet i Hedmark?

Hvordan kan kommunene, skolene og lærerne bidra i prioriteringsprosessen som skal gjøres for å fastsette kjerneelementene, det som skal være det viktigste i læreplanene?

Hvordan kan vi på de ulike nivåene og i de ulike fasene

være en støtte for dette arbeidet i Hedmark?

(33)

Eventuelt

(34)

Nytt felles nasjonalt tilsyn

- Regionmøte utvidet med rektorer - 2 timer

- våren 2018

- Mulig?

(35)

Videre utvikling av arbeidsformen:

Regionmøtene  prof.

læringsfellesskap

• Refleksjonspresentasjon  fremlegg 17/4

• Udir  17/4

• Lars og AC møte med Øyvind G. 14/2

(36)

Kultur for læring

Fylkesmannen i Hedmark

Kommunene i Hedmark

https://www.facebook.com/NRKBrennpunkt/videos/10156636594847501/