«En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet!»
Alf Prøysen, «Visa om livet»
fra «Jinter je har møtt»
Kultur for læring
Oppvekstforum, faggruppe 21. april 2017
Foto Johan Brun - Hedmarksmuseets fotoarkiv
https://www.facebook.com/newsner/videos/750284945127073/
Skulemiljøet
Elevanes læringsarbeid og
læringsutbytte Læraranes
praksis Skulanes leiing
Kommunal politikk, styring og
leiing
Elevanes familie og bakgrunn Statleg politikk og
styring
Klasseroms- miljøet Skuleleiinga si
profesjonelle utvikling
Andre interessegrupper
Skulemiljøet
Elevanes læringsarbeid og
læringsutbytte Læraranes
praksis Skulanes leiing og
profesjonelle utvikling Kommunal
politikk, styring og leiing
Elevanes familie og bakgrunn Statleg politikk og
styring
Klasseroms- miljøet Fylkets rolle som
samordnar og utviklar
Andre interessegrupper
Skulemiljøet
Elevanes læringsarbeid og
læringsutbytte Læraranes
praksis Skulanes leiing og
profesjonelle utvikling Kommunal
politikk, styring og leiing
Elevanes familie og bakgrunn Statleg politikk og
styring
Klasseroms- miljøet Fylkets rolle som
samordnar og utviklar
Andre interessegrupper
Oppvekst- forum
FUG
Høyskolen Innlandet
Utdannings- forbundet
KS
FM
Region-
møtene
Oppvekst- forum
Evt.
andre
FUG
Høyskolen Innlandet
Utdannings- forbundet
KS
FM
Region- ene
Kommunenes arbeid i barne-
hager og
skoler
Oppvekst- forum
FUG
Høyskolen Innlandet
Utdannings- forbundet
KS
FM
Region-
møtene
Kultur for læring
Sak 05/17 – Kompetanseheving barnehage
Målsetting:
- Øke kvaliteten i barnehagene i Hedmark - Få oversikt over helheten
- Samordnet utvikling i Hedmark
• Rammeplan
• Kompetansestrategi
• Mellomår
• Videreutdanning
• Helhet barnehage – skole (inkl. SFO?)
• FoU-prosjektet
• Implementering ny rammeplan
• Temaer i revidert kompetansestrategi
• Oppvekstforum
• Regioner
• Nettverk (?)
• Hvorfor vil en samlende utvikling føre til bedre kvalitet?
• Hvordan er barnehagesektoren i Hedmark når samordnet utvikling fungerer optimalt?
• - hva mangler?
• Hvordan kan du være med å sikre at vi lykkes
med et helhetlig arbeid i Hedmark?
Sak 06/17 – Kompetanseheving skole
• Tiltak fra Utdanningsdirektoratet
• FoU
• Kompetanse for kvalitet
• Desentralisert ordning
• Kurs/konferanser
• Lokale satsinger
• Oppvekstforum
• Regioner
• Nettverk
Kultur for læring
Desentralisert ordning
• kunnskapsdepartementet starter i 2017 innføring av en desentralisert ordning
• skal bygge opp under kommunenes ansvar for kvalitetsutvikling
• skal stimulere til langsiktig samarbeid mellom kommunene og lærerutdanningene
• FM skal legge til rette for samarbeidsfora/kompetansenettverk
• utvikling av partnerskap og langsiktig arbeid i lokale nettverk
Utviklingsområder (jf Prop 1S 2016-2017)
• Læringsmiljø
• Mestre grunnleggende ferdigheter og ha god faglig kompetanse
• Flere skal gjennomføre videregående opplæring
• Hvorfor vil en samlende utvikling føre til bedre kvalitet?
• Hvordan er skolesektoren i Hedmark når samordnet utvikling fungerer optimalt?
• - hva mangler?
• Hvordan kan du være med å sikre at vi lykkes
med et helhetlig arbeid i Hedmark?
Kultur for læring
Forslag til veien videre:
• Regionvis plan for kompetanseheving
• Beskrive refleksjoner rundt det totale kompetansebildet samt kompetansebehov under de ulike punktene.
• FM setter opp en mal for planen.
• FM bruker planen som grunnlag for videre arbeid – både overfor Udir, på kommunemøte, i regionmøter og i oppvekstforum.
• Planen sendes FM før ferien.
Innspillsrunde
Kultur for læring
Sak 07/17 – FOU-prosjekt
SKOLE
• Prosjektplan
• Foreldrenes rolle – hvordan jobbe med denne?
• Mediedekning etter kartleggingsundersøkelsen
Kultur for læring
Sak 07/17 – FOU-prosjekt
BARNEHAGE
• Nettverk
• Barnehage inn i FoU-prosjektet
• Arbeid videre
- arbeidsgruppe (kick-off, plan)
Kultur for læring
Sak 08/17 – Aktivitetsplan vår 2017/høst 2017
• Hvordan kan denne bli noe mer enn det den er i dag?
• Bør/kan regionale skoleledermøter
synkroniserer opp mot faggruppemøter?
Kultur for læring
09/17 - Tidlig innsats med fokus på
tverrfaglig samhandling, med involvering av foreldre og lokalsamfunn.
Minoritetsspråklige barn skal fanges opp i
dette arbeidet.
Strategier i Meld. St. 18, Læring og fellesskap (2010-2011)
1. Fange opp – følge opp
– Tilpasset opplæring, tidlig innsats
– Strukturer, prosedyrer, ansvarsforhold
2. Målrettet kompetanse – styrket læringsutbytte
– «bygge et lag rundt læreren»
– PP-tjenesten tett på
3. Samarbeid og samordning – bedre gjennomføring
– Et helhetlig tjenestetilbud
Tidlig innsats er både innsats tidlig i et barns liv, og å gripe inn tidlig når problemer oppstår eller avdekkes.
Samordning
Samarbeid
Samhandling
Kultur for læring
Målet er at vi skal sikre at vi arbeider for en samordnet arbeidsform.
• Hva skal gjøres i den enkelte organisasjon/region?
Forberedelse til møte:
Alle har med noen konkrete tiltak. Det er også lov å adressere dette til
andre aktører.
Oppvekst- forum
FUG
Høyskolen Innlandet
Utdannings- forbundet
KS
FM
Region- møtene
Tidlig innsats og tverrfaglig
samhandling
Oppvekst- forum
FUG
Høyskolen Innlandet
Utdannings- forbundet
KS
FM
Regione ne
Tidlig innsats og tverrfaglig
samhandling
Oppvekst- forum
FUG
Høyskolen Innlandet
Utdannings- forbundet
KS
FM
Regione
ne
Alv-dal
Tidlig innsats og tverrfaglig
samhandling
Kultur for læring
Målet er at vi skal sikre at vi arbeider for en samordnet arbeidsform.
• Hva skal gjøres i den enkelte organisasjon/region?
Forberedelse til møte:
- ser dere både det smale og det brede perspektivet
Alle har med noen konkrete tiltak. Det er også lov å adressere dette til andre
aktører.
Innspill:
Tidlig innsats og tverrfaglig samhandling – innspill fra tidligere møter i faggruppa
• Vi må sørge for at den brede forståelsen gjelder i hele fylket
• Vi bør ha en modell, en struktur – noe som kan være felles i Hedmark
• Satse på forbyggende arbeid, involvere PP-tjenesten på systemnivå
• Samhandling er verktøyet for tidlig innsats og inkludering
• Samhandlingen må bygges på felles forståelse og felles mål – til barnets beste
• Alle aktuelle må involveres – på alle nivåer (jf tannhjulene)
• Samhandling krever kompetanse
• Tidlig innsats vs tilpasset opplæring – vi må vise sammenhengen
• Tidlig innsats vs tverrfaglig samhandling – vi må vise sammenhengen
• Vi må ha tiltak som hører til målsettingen og som henger sammen
Forslag:
Det settes ned en arbeidsgruppe som jobber videre med temaet.
FM innkaller og tar ansvar.
Tidlig innsats og tverrfaglig samhandling – veien videre
Evt
• Møteplan 2017
• Kommunemøte 31.05.17
- nytt regelverk psykososialt miljø - kompetanse, skole
- regelverk om spesialundervisning inkl. logopedi
Kultur for læring
Kultur for læring
Fylkesmannen i Hedmark
Kommunene i Hedmark
Faggruppeutvalgsmøte 21/4-17
SAK INNHOLD
Innledning
Referat fra forrige møte
FU05/17 Skole
- Prosjektplan høst 2017 - Arbeid mot foreldre
FU06/17 Barnehage - Orientering
- Oversikt over hvilke konkrete barnehager som er med - Eventuelle spørsmål.
FU07/17 Informasjon
- Media
- Kommuner
Eventuelt
