A EB1/PE da Achada está situada no município do Funchal, mais propriamente, na freguesia de São Roque. Seguidamente pode ser visualizada uma imagem da fachada da escola.
Figura 7. Fachada da Escola EB1/PE da Achada.
A freguesia de São Roque abarca uma área com 7,52 km² e 9 385 habitantes, tendo um aumento de 1,2% na população em relação ao ano de 2001 (Censos 2011). Esta localiza-se a Oeste e está a uma altitude de 350 metros, estando ladeada pelas freguesias de Santo António, São Pedro, Imaculado Coração de Maria e Monte.
Esta freguesia encontra-se distribuída por vários sítios, tais como Achada, Lombo Segundo, Fundoa, Alegria, Lombo de São João, Santana entre outros. Esta é uma das dez freguesias do concelho do Funchal que se encontra dotada de um grande enriquecimento patrimonial, desenvolvimento socioeconómico e cultural.
Figura 8. Freguesias do Município do Funchal.
Retirado de:http://www.cmfunchal.pt/cmf/index.php?option=com_content&view=article&id=603:dados- sobre-o-concelho&catid=50:caracterizacao&Itemid=388.
Esta acondiciona variadas instituições escolares, serviços sociais e públicos, atividades culturais e recreativas, bem como comércio e indústria. Em relação aos serviços de educação, existem infantários e escolas da rede pública e privada. Goza também de um Centro Cívico onde funciona a Junta de Freguesia e Casa do Povo.
A (EB1/PE) da Achada está situada naEstrada Dr. João Abel de Freitas, n.º 128,
como pode ser visualizado na figura abaixo.
Figura 9. Vista aérea da escola EB1/PE da Achada.
A escola funciona com três salas de pré-escolar dos três aos seis anos, oito turmas do 1.ºCEB dos seis aos treze e com duas turmas do Ensino Recorrente. O funcionamento do estabelecimento de ensino para o pré-escolar funciona das 8h às 18h15m. O horário para o 1.ºCEB funciona para as atividades curriculares das 8h15m às 13h15m (1º e 2º anos) e das 13h15m às 18h15m (3º e 4º anos), sendo as atividades de enriquecimento feitas nas horas em que os alunos não têm as atividades curriculares e o Ensino Recorrente acontece no período noturno.
Esta Instituição funciona desde 2009 e é constituída por dois pisos, zonas verdes e pátios. Existe um piso inferior que contém duas arrecadações, um monta-cargas e funciona como estacionamento para os funcionários da mesma. No rés-do-chão encontramos o hall de entrada, a secretaria, o gabinete da direção, uma sala de unidade especializada, três salas de atividades do pré-escolar, uma arrecadação, cantina e espaço polivalente, casas de banho para crianças e adultos, cozinha, área do economato, lavandaria, casa do lixo, um pátio coberto e um parque infantil.
No 1º piso, encontram-se as quatro salas de atividades curriculares, sala de estudo e de informática, sala de apoio pedagógico, sala de música e de expressão plástica, biblioteca, sala dos professores, campo polidesportivo, recreio coberto, balneários, casas de banho para crianças e docentes, e arrecadações.
Ao nível dos recursos humanos, esta escola tem Pessoal Docente (Docentes do pré-escolar, das atividades curriculares, do Ensino Recorrente, Docentes Especializadas, etc.) e Pessoal Não Docente (coordenadora administrativa, assistentes técnicas da Educação Especial, assistentes operacionais, etc.). Existe também uma Liga de Pais que é representada pelos Encarregados de Educação dos alunos.
Projeto Educativo da Escola
No que concerne ao Projeto Educativo da Escola (PEE), este tem a duração de quatro anos, respetivamente, entre 2012 e 2016, sendo este aprovado em reunião do Conselho Escolar da mesma. Este é aberto a reflexões e alterações sempre que o conselho pedagógico o entenda. O PEE tem um papel fulcral, no que diz respeito aos objetivos que se querem alcançar, pois orienta toda a ação educativa e assume-se como o primeiro grande instrumento de planeamento.
Segundo o Decreto-Lei Regional (DLR) n.º 21/2006/M de 21 de junho, o PEE define-se como o documento que orienta toda a ação educativa sendo este organizado e aprovado pelos seus “órgãos de administração e gestão para um horizonte de quatro
anos, no qual se explicitam os princípios, os valores, as metas e as estratégias segundo os quais a escola se propõe cumprir a sua função educativa”, (DLR n.º 21/2006/M, p. 4397).
Costa, Dias e Ventura (2005) referem que o PEE apresenta “um conjunto de
[finalidades educativas] e [princípios orientadores da acção pedagógica], tanto no domínio da orientação geral do processo educativo, como no da avaliação”, (p. 31).
Segundo as autoras Leite, Gomes e Fernandes (2001) citadas por Robalo (2004), um PEE difere de “[uma mera actividade de ensino-aprendizgem pelo sentido que possui, pela intencionalidade que o orienta, pela organização que pressupõe, pelo tempo
de realização que o acompanha e pelo efeitos que produz]”, (p. 21). Para estas autoras,
este projeto define-se pela “articulação entre intenções e acções, entre a teoria e prática,
organizada num plano que estrutura essas acções”, (p. 21).
Este tem a finalidade de favorecer a aprendizagem e formação das crianças, sendo este um método de trabalho. O PEE desta escola desenvolve uma estratégia
pedagógica denominada de “Projeto S.E.R.” (Sentir, Envolver, Realizar). É pretendido
com este projeto que “haja transversalidade dos conteúdos e multidisciplinaridade, articulando e fazendo interagir as várias áreas e domínios do conhecimento, tendo em
conta que a construção do saber se processa de uma forma integrada e participativa”,
(PEE, 2012/2016, p. 7).
O Projeto S.E.R., apesar de se centrar na aprendizagem dos conteúdos curriculares de um modo lúdico, didático e construtivo, tem também como finalidade promover o “desejo de aprender, estimulando o interesse pela descoberta, a imaginação, a criatividade, não esquecendo o acompanhamento da informação, das mudanças científicas, tecnológicas e ambientais, num ambiente alegre e estimulante, conducente a um desenvolvimento pleno”, (PEE, 2012/2016, p. 6).
Esta escola tem como missão “proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar todas as suas capacidades e aptidões com alegria e bem-estar, educando com uma Consciência de Unidade, orientando-as no seu caminho e no seu oceano de
experiências”, (PEE, 2012/2016, p. 6). Deste modo, tem havido, por parte da instituição,
um grande investimento ao nível do Português, pois foram detetados alunos com muitas dificuldades nesta área. Como consequência, a comunidade educativa optou por investir nestas duas vertentes, a Literatura/Literacia e a Cidadania.
Relativamente à Literatura/Literacia, esta tem como finalidade aplicar hábitos de leitura e aperfeiçoar a aprendizagem da leitura e da escrita, melhorando, deste modo, a
compreensão dos textos. A Cidadania tem como propósito primordial a Formação Pessoal e Social, aperfeiçoando as relações interpessoais e diminuindo situações de conflito. Para que isto aconteça de forma harmoniosa e respeitadora, foram formuladas várias estratégias para atingir os objetivos acima descritos.
É importante salientar que nesta escola estão inseridas muitas crianças com
Necessidades Educativas Especiais (NEE), sendo a sua meta principal “ Promover o
sucesso educativo dos alunos com NEE envolvendo a comunidade educativa na sua integração/inclusão através de um atendimento eficaz e eficiente respondendo às necessidades específicas das crianças e suas famílias”, (PEE, 2012/2016, p. 13).
A par do PEE existe também o Plano Anual de Atividades que contém as atividades e ações que irão ser desenvolvidas, indo ao encontro dos objetivos delineados neste documento.