Reflexivity

O estudo se caracteriza como uma pesquisa aplicada, qualitativa, descritiva, bibliográfica e documental. Para alcançar os objetivos propostos neste estudo, utilizou-se, quanto à sua natureza, a pesquisa qualitativa, pois os fatos estudados necessitam de uma abordagem mais aprofundada, na medida em que as respostas para as questões elaboradas não podem ser alcançadas numa perspectiva quantitativa, dependendo das explicações concernentes ao ambiente em que os fatos acontecem. Cabe destacar que este estudo se propôs a desenvolver uma reflexão que busca demonstrar o uso de uma ferramenta tecnológica, objetivando representar, graficamente, o mapeamento de conhecimentos explícitos em um determinado contexto.

Essa escolha se faz pertinente, uma vez que é possível compreender e interpretar os significados das ações e relações humanas, de fatos da realidade não- quantificáveis, que serão interpretadas de forma mais ampla que quando se analisa um mero dado objetivo. Os dados capturados e as informações geradas poderão ser interpretados de forma mais abrangente na perspectiva qualitativa, tendo em vista que a natureza quantitativa limitaria as interpretações destes a um viés puramente quantificável, deixando de lado as contribuições dos aspectos qualitativos do estudo. Segundo Flick (2004), a pesquisa qualitativa consiste na escolha correta de métodos e teorias oportunas, no reconhecimento e na análise de diferentes perspectivas, nas reflexões do pesquisador a respeito da pesquisa como parte do processo de produção do conhecimento e nas variedades de abordagens de métodos. Assim, sua adequação à presente dissertação se fez pertinente, pois as respostas para os questionamentos feitos só poderão ser alcançadas com a utilização de diversos métodos e técnicas de pesquisa, bem como, com uma abordagem que priorizasse uma postura investigativa atenta à captação do ponto de vista dos entrevistados, sem partir de um modelo pré-estabelecido.

Ainda nesta vertente, o estudo teve um caráter descritivo, ao passo em que buscou, na observação, o registro e a análise dos fatos ao construir um entendimento de como o conhecimento é explicitado nas categorias da Avaliação in

A descrição dos fatos relacionados serviu para a construção sistemática do entendimento de como o conhecimento é explicitado na unidade de estudo. Descrever, no presente estudo, implica proceder, a partir de levantamentos de informações, identificação, registro e descrição das características que se relacionam com o objeto de estudo. E, neste caso, a descrição representa um procedimento crucial para que se possa mapear e demonstrar, graficamente, as categorias de avaliação.

Assim, no presente estudo, a característica da pesquisa descritiva adotada compreende a descrição das particularidades de uma determinada população, estabelecendo variáveis entre si. Servem, também, para dar uma visão nova ao problema, por intermédio de seus objetivos (LOPES, 2006). Pesquisas de caráter descritivo não objetivam a explicação de algo, ou as relações causais, buscam informações necessárias para a ação ou predição (ROESCH, 2005). Nesta dissertação, a descrição sistemática dos elementos fez parte da caracterização do objeto de estudo, suas relações e interações, bem como suas fontes de informação e espaços para a elaboração do conhecimento através de sua socialização e os produtos oriundos destas.

A finalidade da pesquisa descritiva é observar, registrar e analisar os fenômenos, sem, entretanto, entrar no mérito dos conteúdos (JUNG, 2004). Em continuidade a essa perspectiva, o estudo assume um direcionamento aplicativo, já que buscou, através dessa representação gráfica, contribuir para a aplicação prática dos conceitos descritos e relacionados à temática.

A importância da natureza aplicativa se dá, sobretudo, mediante a demonstração gráfica dos conhecimentos explicitados, através do uso da ferramenta de Tecnologia de Informação, podendo contribuir para a identificação dos espaços passíveis de construção do conhecimento do ponto de vista de sua socialização, como conhecimento socialmente elaborado.

Na pesquisa aplicada, o pesquisador é motivado pela necessidade de elaborar estudos com fins práticos, buscando soluções para problemas concretos (CERVO; BERVIAN, 2002). A possibilidade de contribuir para o entendimento e construção da representação do conhecimento na unidade estudada e a sua utilização para a melhoria dos processos internos coaduna-se com os objetivos postulados pela pesquisa aplicada e, por isso, se fez pertinente no atual contexto.

Do ponto de vista operacional, a pesquisa se configurou em outras duas vertentes: quantos aos fins e quanto aos meios (VERGARA, 2003). Quanto aos fins, teve um caráter de construção metodológica, à medida em que apontou um mapeamento e sua representação gráfica do objeto estudado – Categorias da Avaliação in loco definidas pelo SINAES –, utilizando tais procedimentos para representar esse objeto através dos conhecimentos explícitos constituídos em instrumento de pesquisa.

Quanto aos meios, o estudo se utilizou de uma pesquisa bibliográfica, buscando as principais fontes já publicadas sobre a temática, bem como uma pesquisa documental, a partir da utilização do próprio instrumento de avaliação como elemento de subsídios à captação de dados e informações. Entende-se aqui, tanto a pesquisa bibliográfica, quanto a documental, como fontes secundárias de informação, já que as fontes investigadas resultam de trabalhos já realizados e publicadas por terceiros.

A pesquisa bibliográfica serviu para alicerçar, conceitualmente, o estudo proposto, já que buscou, em referências teóricas já publicadas, desde publicações institucionais, boletins, revistas, livros, dados de pesquisas, dissertações, teses e sites, os conceitos referentes à temática. De acordo com Lopes (2006), “a pesquisa bibliográfica tem como fim fazer do pesquisador um profundo conhecedor do assunto proposto no estudo”.

A pesquisa documental, por sua vez, visou a subsidiar o pesquisador de informações encontradas em documentação direta ou indireta oriundas de publicações oficiais ou privadas, encontradas em arquivos ou divulgadas em sites, relatórios, dentre outros. No caso da presente dissertação, a utilização do instrumento de avaliação, bem como as normatizações e a legislação de criação e regulamentação do SINAES, serviram de subsídios para a construção de informações importantes para a demonstração da representação gráfica a que se propôs este trabalho.