4. DE INNSATTES HVERDAG
4.8 R ELASJON TIL FAMILIE
Participaram das oficinas em média 30 idosos por oficina. Os idosos que vinham apenas esporadicamente não foram contabilizados. Na lista de freqüência haviam 28 idosos, porém, quem teve uma freqüência de menos 70% das oficinas não foi considerado na pesquisa, ou seja, participavam dos jogos e brincadeira, mas não foram incluídos no universo dessa amostra durante apresentação e discussão dos resultados.
Desses idosos que participaram das oficinas, 23 preencheram o termo de consentimento informado, livre e esclarecido. Dos 28 idosos da lista de freqüência, 05 compareceram em menos de 70% das oficinas, sendo, portanto excluídos da pesquisa. Dos 23 idosos que freqüentaram em 70% ou mais das oficinas, 04 foram excluídos da análise dos resultados por terem menos de 60 anos de idade. Os 04 idosos excluídos pelo critério da idade tinham respectivamente 52, 57, 59 e 59 anos de idade. Dos 19 idosos, um idoso foi excluído por possuir déficit físico e mental, que comprometia a elaboração de respostas, embora tivesse mais de 60 anos e freqüência superior a 70%.
A apresentação dos dados de identificação que se segue abaixo será, portanto, de 18 idosos que participaram ativamente das oficinas, assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido, tinham mais de 60 anos de idade, freqüência maior que 70% e não possuíam restrições físicas ou mentais.
a) Quanto ao Sexo dos Idosos
A composição do grupo de idosos pesquisado foi em sua maioria de mulheres (Figura -
72% ( 13 idosas) 28% (5 idosos) Masculino Feminino
Figura 1 – Distribuição dos Idosos de acordo com o sexo. Idosos da Associação de Idosos da
Samambaia Grupo Nova Esperança, Brasília – Distrito Federal - Maio a Agosto de 2005.
b) Quanto a Faixa Etária dos Idosos
Quanto a faixa etária observa-se uma maior concentração de idosos, ou seja, 60% (11 idosos) abaixo de 70 anos e 28 % tinham entre 70 e 75 anos (Figura 2). Ou ainda, 16 idosos (88%) tinham menos de 75 anos, apenas um idoso tinha 79 anos e um 80 anos.
38% (7 idosos) 22% (4 idosos) 6% (1 idoso) 6% (1 idoso) 28% (5 idosos) 60 – 65 anos 66 – 69 anos 70 – 75 anos 76 – 79 anos > 80 anos Figura 2 – Distribuição dos Idosos de acordo com a Faixa Etária. Idosos da Associação de Idosos
c) Quanto ao Estado Civil dos Idosos
Os idosos casados corresponderam a 60 % (11 idosos). O número de viúvo aumentou com o avançar da idade e eram todos do sexo feminino. Das 5 idosas viúvas, 4 tinham 69 anos ou mais (69, 72, 79 e 80 anos). Os 05 idosos do sexo masculino eram todos casados (Figura 3).
11 idosos 5 idosos 1 idoso 1 idoso 0 2 4 6 8 10 12 Casado Viúvo Divorciado Solteiro
Figura 3 – Distribuição dos Idosos de acordo com o Estado Civil. Idosos da Associação de
Idosos da Samambaia Grupo Nova Esperança, Brasília – Distrito Federal - Maio a Agosto de 2005.
d) Quanto a Aposentadoria dos Idosos
Dos 18 idosos pesquisados, 05 idosas não eram aposentadas e 01 idosa recebia pensão do esposo. Os demais (12 idosos) eram aposentados. Os 05 idosos do sexo masculino todos eram aposentados.
12 idosos 5 idosos 1 idoso 0 2 4 6 8 10 12 Aposentados Não aposentados Pensão
Figura 4 – Distribuição dos Idosos quanto a Aposentadoria. Idosos da Associação de Idosos da
Samambaia Grupo Nova Esperança, Brasília – Distrito Federal - Maio a Agosto de 2005.
e) Quanto a Ocupação dos Idosos
Quanto a ocupação dos idosos, os 05 idosos do sexo masculino exerciam ocupação apenas antes de aposentar. Eram as seguintes profissões: Auxiliar de depósito, Marceneiro, Faxineiro, Agricultor e Vigilante. Das 13 idosas do estudo, 11 (60%) exerciam atualmente atividade ocupacional como: do lar. As outras 02 idosas além de trabalharem como Dona de Casa, como as demais, também se ocupavam como costureira ou diarista (Figura 5).
1 1 1 1 1 1 1 11 idosas (60%) Do lar Diarista Costureira Auxiliar de depósito Marceneiro Faxineiro Agricultor Vigilante
Figura 5 – Distribuição dos Idosos quanto a Ocupação. Idosos da Associação de Idosos da
Samambaia Grupo Nova Esperança, Brasília – Distrito Federal - Maio a Agosto de 2005.
f) Quanto a Escolaridade dos Idosos
Quanto ao grau de escolaridade o Figura 6 mostra que o número de analfabetos (2 idosos) ou apenas com primeira série (7 idosos) chega a 50 % da amostra (9 idosos). Assim sendo, 16 idosos (89%) tinham a 4ª série ou menos, tendo apenas 2 idosos o 1º grau completo (conclusão da 8ª série). 2 idosos 7 idosos 7 idosos 2 idosos 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 Analfabeto 1 série 2 - 4ª série 5 - 8ª série 2º grau Nível superior
Figura 6 – Distribuição dos Idosos quanto ao Grau de Escolaridade. Idosos da Associação de
Idosos da Samambaia Grupo Nova Esperança, Brasília – Distrito Federal - Maio a Agosto de 2005.
4.2 – Comparação Entre o Significado do Lúdico no 1º e 10º Dia de Oficina
No primeiro e no último dia de oficina foi perguntado a cada um dos idosos: Qual o significado de lúdico (jogos e brincadeiras)? As duas entrevistas tiveram suas respostas gravadas e transcritas no quadro abaixo. Os idosos foram numerados de acordo com a idade de forma crescente, apenas por questão de organização dos dados obtidos. As palavras entre colchetes representam esclarecimentos da fala do idoso feita pela pesquisadora. As observações da pesquisadora foram baseadas no roteiro de entrevista (Anexo C), na transcrição das gravações e principalmente das anotações de campo.
Respostas para o Significado do Lúdico Idoso (a) Início da Oficina
(1º dia) Final da Oficina (10º dia) Observações da Pesquisadora 1º FPS, 60 anos, casada, 1º grau, não aposentada, do lar. “Alegria, divertimento e terapia.”
“Maravilhoso. Desenvolve a mente, a aprendizagem. Desenvolve a memória de cada um. Acho bonito o desenvolvimento da brincadeira.” Consulta e acompanha com psiquiatra, é uma das coordenadoras do grupo. 2º JSB, 63 anos, divorciada, 3ª série, não aposentada, diarista.
“Atividades que usa criatividade. É algo muito legal. No meu entendimento nas brincadeiras [se]
conhece as pessoas.”
“Significa uma coisa muito boa para gente ficar com a memória boa, mais orientada. Reviver a memória da gente, para recordar alguma coisa que esqueceu no passado. É ótimo para cada um de nós. É como renascer de novo. Sentir aquela emoção; brincar com coisa que passou há muito tempo [infância]. Na nossa idade é maravilhoso. Vocês estão de parabéns. De parabéns mesmo.”
Idosa muito ativa mentalmente e fisicamente, comunicativa e líder. 3º MSD, 64 anos, solteira, 3ª “Alegria, sinal de alegria.”
“Bom, legal. A gente fica animado e se diverte muito. Significa atividade
Acompanha com psiquiatra, bem
série, não aposentada, do lar.
física, fazer exercício.” animada.
4º JST, 65 anos, viúva, analfabeta, pensionista e do lar. “Significa uma coisa muito boa, que a gente fica alegre. As brincadeiras que não souber [eu] pretendo aprender.”
“Significa que a gente brincou e gostou e quer mais. Eu pelo menos quero.” Idosa com dificuldade na comunicação, mas participativa, não faltou a nenhuma oficina. 5º GML, 66 anos, casada, 1ª série, não aposentada e costureira. “Brincadeira é um divertimento. Jogo eu nunca gostei.”
“Para mim foi uma experiência e um divertimento. Quanto mais velho, mais a gente aprende. Tão interessante e tão engraçado. É diferente das brincadeiras quando eu era criança, era umas brincadeiras tão diferentes [não era tão bom]. Era umas brincadeirinhas velhas... [a
gente] quando cresce vai cuidar na
vida, do marido e nos filhos e agora
[na velhice] tudo ficou tão
interessante, tão engraçado.”
Ela e o esposo vão juntos, é muito participativa, gosta de tudo e contribui muito com os seus comentários, principalmente quando não ficava satisfeita. 6º FLM, 66 anos, casada,1ª série, não aposentada, do lar.
“Sabe que eu nem sei dizer. [pausa
prolongada] Nunca
gostei de jogar. No nosso tempo a gente não brincava. [outra
pausa] Não tenho
prática.”
“Eu acho assim, que o jogo é para distrair a cabeça da gente. É muito bom. Enquanto tá [está] jogando e brincando não tá [está] pensando em outras coisas [sentido de problemas
do dia a dia]. É mesmo um
divertimento.”
Idosa com problemas na coluna, mas sem dificuldades nas oficinas, trabalhou a infância toda na roça e se casou muito nova. 7º RNS, 67 anos, casada, 3ª série “Significa alegria e felicidade é o que a
“A lembrança. Tudo que vocês fizeram. Gostei muito. Significa
Idosa tímida, mas participativa.
aposentada, do lar.
gente quer.” lembrança boa. Coisas boas que vai
ficar na memória da gente.”
8º AGS, 67 anos, casada, 2ª série, aposentada, do lar. “Traz significado de satisfação, alegria, muita alegria, dar ânimo. Ficar só em casa é ruim.”
“Jogo e brincadeira é uma coisa muito importante para a gente não ficar dentro de casa, devemos sair. A gente sai de casa e vem aprender alguma coisa. A gente desenvolve mais a mente. Aprende a brincar mais. Foi muito maravilhoso. Gostei demais. Muito bom está vindo para brincar. Queremos mais.”
Idosa participa junto com o marido, nas suas falas a palavra “maravilhoso” estava sempre presente, ajuda na organização das atividades. 9º MLB, 68 anos, casada, 1ª série, aposentada, do lar. “Significa divertimento.”
“Significou muita coisa boa. Gosto muito de brincadeiras. Tudo de bom: alegria, satisfação no coração. Foi bom, aprendi muita coisa. Eu mesma aprendi um pouco.” [faz o
comentário com muito entusiasmo]
Idosa que conversa pouco, mas participativa. 10º AJF, 69 anos, casado, 1ª série, aposentado. Homem. “É algo de se distrair. Já lembra jogar dominó e baralho.”
“Alegria. Divertimento. Muito divertimento. Teve muita coisa importante. Deixou muita coisa boa. Aquela brincadeira de ficar de costas, aquela do papel, a do balão, a do barbante e a dos bichos, várias, gostei de várias.”
Idoso que jogava dominó / baralho todo encontro, parava a partida para participar da oficina, muito sorridente. 11º JLP, 69 anos, viúva, 1º grau, aposentada e do lar. “Disparecer [esparecer] a mente,
melhor que ficar só em casa. Minhas filhas gostam.”
“É uma diversão muito boa para a gente disparecer. A gente aprende mais. A cada dia a gente aprendeu mais.”
Idosa que utiliza várias medicações, muito calada, comenta apenas o solicitado. 12º AML, 70 anos, casado,1ª série,
“Eu acho muito bom. Significa que
“Gosto muito. Jogos e brincadeiras deixou muita coisa boa. Gostei.”
Esposo de uma das idosas, jogava
aposentado. Homem.
anima a gente.” dominó / baralho,
toca violão. 13º JPS, 71 anos, casado, 3ª série, aposentado. Homem. “Jogar é só coisa boa. Coisa ruim não.”
“Passou a significar tudo de bom, tudo jóia. Depois que chegou esses jogos foi tudo de bom.”
Participativo e muito animado, faz graça com tudo.
14º ECC, 72 anos,
viúva,1ª série, aposentada, do lar.
“Vem a idéia de que a gente vai brincar e vai gostar muito.”
“Me senti muito bem, gostei demais, gostei muito. Muito tempo que eu não fazia algo tão maravilhoso.”
Participativa e comunicativa. 15º MMS,73 anos, casado, 1ª série, aposentado. Homem. “O sentido é só diversão. Não jogo por dinheiro.”
“Para mim é bom para executar a idéia, a memória e se divertir. É importante.”
Esposo de uma das idosas, joga dominó e baralho, participativo e muito falante. 16º RCL, 75 anos, casado, 4 série, aposentado. Homem. “Vem na cabeça alegria, que a gente vai divertir.”
“Faz os velhos ficarem alegre. Significa alegria para os velhos. Para mim o jogo e a brincadeira foi só satisfação. Aprendi muito.”
Idoso com Doença de Parkinson, animado e participativo. 17º HMC, 79 anos, viúva, 4ª série, aposentada e do lar. “Significa distraição [distração] na cabeça e na vida. É ruim ficar só trabalhando.”
“A brincadeira foi distraição
[distração]. Eu gostei muito. Já fiquei
com saudade.” Idosa calada e pouco participativa. 18º MJN, 80 anos, viúva, analfabeta, aposentada, do lar. “Ajuda a mente da gente. Ajuda a recordar as coisas que a gente fazia quando era novo.”
“As brincadeiras e jogos ativou a memória da gente, trouxe vida e alegria. Aprendi muito com vocês.”
Idosa muito participativa.
4.3 – Benefícios dos Jogos e Brincadeiras para os Idosos
Os idosos antes do início de cada oficina eram estimulados a relembrar os jogos e brincadeiras da oficina anterior e era perguntado (Anexo D) aos idosos: Quais foram os benefícios sentidos pelo grupo com as atividades lúdicas do dia? As respostas foram gravadas, transcritas e montado a lista abaixo. As respostas foram colocadas em ordem de acordo com sua incidência, quando as expressões verbais eram semelhantes elas eram agrupadas. Caso a palavra utilizada para expressar o benefício não era repetida, ela também era acrescida à lista.
Lista dos benefícios dos Jogos e das Brincadeiras Apontada pelos Idosos
- alegria (maravilhoso, sensação maravilhosa, felicidade, reviver as alegrias); - aprendizagem e estimulação da mente (disposição mental, treino da memória); - riso (sorrisos, gargalhadas, bom humor);
- diversão (divertimento, espairecer, entretenimento, distrair);
- relembrar o passado (relembrar músicas, cantigas, jogos e brincadeiras); - bem estar (se senti leve);
- prazer (pela música, pelo cantar, por contar história, por cooperar e por competir); - fazer exercício (estimulação motora, movimentar, dançar, bater palmas, disposição física, ânimo);
- distanciamento do cotidiano (sair de casa, não ficar só, ser livre, se libertar); - ser criativo (ter criatividade, pensar em algo, improvisar, imitar);
- associação com a realidade (o jogo e a brincadeira eram de verdade, associação à sexualidade, as atividades domésticas e as profissionais);
- socialização e integração (reconhecimento como parte do grupo);
- beleza (lindo, bonito, fica combinando, harmonia, todos fazendo juntos, maravilhoso de se ver, enche os olhos).
Os benefícios das atividades lúdicas não foram separados por oficina, por ficarem muito repetidos os benefícios em cada uma. Alguns benefícios, no entanto, foram marcantes em determinada oficina, como apresentado no quadro abaixo:
Oficinas Benefício destacado
Oficina nº 1 - Jogos dinâmicos de apresentação e integração; Alegria Oficina nº 2 - Jogos de percepção e sensibilização; Bem estar Oficina nº 3 - Jogos cooperativos; Riso e alegria Oficina nº 4 - Jogos competitivos; Prazer e alegria
Oficina nº 5 - Jogos teatrais; Aprender e criar
Oficina nº 6 - Brincadeiras de grupo ao ar livre; Rir e sorrir
Oficina nº 7 - Jogos de memória; Aprender, memorizar
Oficina nº 8 - Brincadeiras cantadas; Relembrar o passado
Distanciamento do cotidiano
Oficina nº 9 - Jogos interativos de leitura e histórias contadas; Beleza
Desperta a criatividade Oficina nº 10 - Jogos dinâmicos de finalização de atividades Reviver as alegrias
4.4 – Adaptações dos Jogos e Brincadeiras para os Idosos
Nesta parte da pesquisa serão apresentados os jogos e as brincadeiras que foram modificados antes das oficinas, durante a seleção pela pesquisadora; durante a oficina, através dos comentários dos idosos e execução do próprio jogo e/ou brincadeira; ou após as oficinas, uma semana depois geralmente, durante a avaliação coletiva. A apostila contendo todos os jogos e brincadeiras que foram realizadas durante as dez oficinas segue no Anexo F.
Muitas das adaptações dos jogos e brincadeiras foram feitas antes da aplicação na oficina, visto a maior quantidade das atividades não serem específicas para idosos. Os jogos e as brincadeiras pesquisados eram em sua maioria pensados e aplicados em outras faixas etárias, como: crianças, adolescentes e adultos. A pesquisadora durante a seleção dos jogos e brincadeiras para as oficinas procurou expor as razões para as mudanças, levando em consideração os fatores: idade do grupo, alterações fisiológicas do envelhecimento, nível de escolaridade, objetivos da pesquisa, necessidades psico-sociais, nível de integração, acesso a quantidade e qualidade de jogos e brincadeiras.
O instrumento de avaliação coletiva das oficinas (Anexo D) e as transcrições das oficinas e observações do diário de campo foram à base para a montagem dos quadros abaixo. Durante a avaliação coletiva com os idosos, geralmente uma semana após a oficina era perguntado: Houve algum jogo ou brincadeira que mais gostaram ou que menos gostaram? Quais mudanças podem ser feitas para melhorar essa atividade e por quê? As razões para as modificações dos jogos e das brincadeiras foram respondidas espontaneamente pelos idosos durante a atividade ou na avaliação coletiva. A ordem de preferência foi colocada, por repetição de palavras ou por votação feita entre os idosos para eleger o que a maioria mais gostou, então, didaticamente, seguiu-se a ordem: preferida, agradou muito, difícil, não-agradou.
Os quadros abaixo foram separados por oficina, seguindo a ordem dos jogos e brincadeiras que foram vivenciados com os idosos, de acordo com a apostila de jogos e brincadeiras para idosos (Anexo F). Segue-se abaixo em cada quadro o nome da oficina, as preferências, adaptações feitas pela pesquisadora e pelos idosos e as razões das mudanças. Vale ressaltar que foi numerado as adaptações/sugestões de mudança e as razões das mudanças e que são correspondentes, ou seja, o número 1 da adaptação corresponde a número 1 da razão dessa respectiva adaptação, e assim por diante.
Oficina nº 1 – Jogos Dinâmicos de Apresentação e Integração Adaptações e Sugestões Razões das mudanças BALÃO DOS PARTICIPANTES - BERKENBROCK, 2003, p. 27. Preferência: Agradou muito
1) Acrescentar aos objetivos o equilíbrio e coordenação motora; 2) Colocar pares de figuras idênticas nos balões e não bilhetes escritos;
3) Mudança no nome: SEGURA O BALÃO.
1) Para manter um balão no ar trabalha-se esses pontos; 2) Baixo nível de escolaridade do grupo;
3) Mais fácil de associar o nome a atividade. APRESENTAÇÃO QUE É FOGO – BERKENBROCK, 2003, p. 20. Preferência: Agradou muito
1) Acrescentar aos objetivos: limitar o tempo de apresentação e treino da atenção;
2) Palito de fósforo longos;
3) Deixar as cadeiras já posicionadas dois a dois;
4) Fazer um cartaz com a apresentação desejada;
5) O companheiro do idoso pode ajudar com as informações.
1) O palito ao terminar de queimar ou ao se apagar fará com que o idoso passe a vez da apresentação. O idoso treina a atenção para conseguir ao mesmo tempo falar e vigiar o palito;
2) Evita queimar o dedo, dar tempo para conversar;
3) Facilita a localização com as cadeiras já dispostas; 4) Lembra aos que sabem ler o que precisam conversar. 5) A memória de curta duração do idoso pode está afetada. A TEIA DO ENVOLVIMENTO – 1) Acrescentar no objetivo a estimulação cognitiva; 2) Mudança do nome:
1) Treina a memória de longa duração quando é pedido para relembrar brincadeiras
MIRANDA, 2000, p.23.
Preferência:
Preferida
Brincadeira de tear ou Brincadeira do Tecelão;
3) Colocados em cadeiras, sentados em círculo;
4) Segurar o barbante enrolando na mão e não no dedo;
5) Fazer movimentos, dançar e cantar com o grupo todo envolvido no barbante.
infância e cantiga que gostava ou gosta;
2) A teia formada pelo barbante lembra a profissão do tecelão: tear;
3) É fisicamente cansativo para um grupo grande ficar esperando todos relembrarem alguma brincadeira ou cantiga em pé;
4) Fica mais firme, evita apertar muito o dedo e espontaneamente os idosos fizeram assim; 5) Motivar o grupo. O NOME ESCONDIDO – MIRANDA, 2000, p.51. Preferência:
Não houve, pois não foi realizada por faltou tempo.
1) Utilizar uma fotografia ampliada de alguém do grupo ou uma figura de um idoso vestido característico de uma profissão. Tampada com pedaços de papel que serão tirados aos poucos. 2) Iniciar com a origem do nome e profissão que exercia.
1) Baixo nível de escolaridade do grupo.
2) Esse início ajudar o grupo a relembrar os nomes e profissões. Oficina nº 2 – Jogos de Percepção e Sensibilização Adaptações e Sugestões Razões das mudanças DINÂMICA DA VIDA – BARRETO, 2003, p. 105. 1) Acrescentar no objetivo o treino da coordenação motora, percepção e sensibilidade.
1) O idoso treina esses objetivos quando tem que combinar movimento com o
Preferência:
Preferida
2 ) Sentados em cadeiras com carteiras, em círculo. No caso desse grupo a atividade foi realizada com sucesso com colchonetes;
3) Invés de papeletas com escritas, pode-se colocar figuras ou
imagens de revistas para o idoso comentar;
4) Colocar apenas uma pergunta em cada balão ou uma figura, e reduzir o tempo de reflexão para no máximo 2 minutos;
5) Os balões podem ser estourados com o pé;
6) Realizar movimentos repetidos e simples, e realizar um primeiro ensaio.
7) Os idosos sugeriam a mudança do nome para “BRINCADEIRA DE PASSAR O BALÃO”.
balão utilizando as mãos e acompanhando o ritmo da música e quanto estoura os balões com os pés;
2) Depende do grau de dificuldade física e motora do grupo;
3) Baixo nível de escolaridade do grupo;
4) Idoso se alonga em seus comentários e pode ficar cansativo;
5) Estimular o tato;
6) A coordenação grupal depende da individual que nem sempre está presente, o que quebra a harmonia, pode gerar riso ou frustração. O ensaio permite o facilitador decidir quais movimentos ensinar.
7) Mais fácil de associar o nome da brincadeira com a atividade.
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