Kvoter og fangst

Para Wander, outro universitário entrevistado, “A educação possibilita transformações sociais”.

Por acreditar que a educação transforma e que o estudante deve cultivar a persistência e o senso de responsabilidade, Wander conseguiu chegar ao Ensino Superior e graduar-se no mês de julho de 2010. Dos entrevistados, a trajetória acadêmica dele é a que reúne dados mais peculiares. Há 38 anos, ele nasceu em uma cidade do interior de Minas, sendo o quarto filho de uma família de 11 pessoas.

Os pais, agricultores rurais, cursaram até o 3o ano do Ensino Fundamental.

Constam no histórico da Educação Básica do estudante algumas reprovações que, segundo ele, tem relação com a qualidade da educação recebida na zona rural. Também acrescenta que teve uma formação marcada por uma concepção tradicional e na relação verticalizada com a professora, que também era tia dele.

Morando longe do centro urbano, não frequentou a Educação Infantil, porque o acesso a esse nível de ensino era considerado “luxo” para a realidade que vivia. A lenta trajetória escolar no Ensino Médio foi marcada por sucessivas recuperações, o que lhe rendeu uma formação fragilizada.

Wander narra, com riqueza de detalhes, as longas caminhadas que percorreu entre os pastos para chegar à escola e realizar o sonho de um dia ser educador. Assim descreve o projeto desenhado anos atrás:

Eu vim do interior, tive muita dificuldade tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio. Tive muitas reprovações. O Ensino Superior foi sempre um sonho, um desejo que parecia distante devido a minha situação. Acho que foi um sonho somente pra mim.

O universitário explica que o Ensino Superior era sonho somente para ele porque:

Eu não tive apoio dos meus pais. Por serem do interior, por não ter tido formação, eles nunca deram apoio pra que eu estudasse. O desejo deles é que eu estivesse lá junto com eles. Primeiro, eles diziam que não poderiam ajudar em nada; ou falavam assim: se você quer, você se vira.

Talvez por não ter ninguém na minha adolescência para incentivar, eu ia para a escola, mas chegando o final do ano, por tanta dificuldade, eu mesmo achava melhor parar.

As confissões do aluno Prouni são prenhes de revelações; na verdade, expõem a dura realidade do estudante de baixa renda que vê na aquisição de um diploma a oportunidade de melhorar de vida.

A falta de apoio dos pais, vivenciada por Wander no passado, são experiências que ele não gostaria de repetir. Por isso, no presente, contribui financeiramente com a formação de uma irmã, que está matriculada no curso de Ciências da Informação, e do irmão, que faz o curso de Tecnólogo em Educação Ambiental.

Assim como alguns sujeitos objetos desta pesquisa, o primeiro vestibular de Wander não foi para o curso de Pedagogia e sim para Ciências Sociais; entretanto, foi reprovado. Seis meses depois, foi selecionado por meio do Enem conquistando a bolsa Prouni e a matrícula no curso de Pedagogia. Na entrevista, assim comenta a relação com o curso:

Eu tenho uma relação bacana com o curso, no sentido de levar a sério. Estou muito atento às questões de educação. Quando comecei a fazer o curso, estava sem trabalhar. Assim, comecei a fazer estágio. Ele me possibilitou a ser contratado na empresa que trabalho como Educador Social. Para mim, a educação é uma questão muito forte. A educação mexeu comigo, pois ser educador é uma questão social também.

Um dos recortes que fizemos da fala de Wander foi “a educação possibilita a transformação”, pois acreditar nessa premissa tornou possível que ele criasse novas alternativas profissionais. Hoje, desenvolve trabalho no Centro da Juventude, como educador social, em uma instituição Marista, capacitando jovens. Cabe destacar que ele iniciou as atividades profissionais como estagiário nessa instituição. Assim, em diversos momentos da entrevista, Wander afirma a importância da ajuda que recebeu da pastoral. Talvez seja por isso que Wander enxerga com otimismo o investimento na construção da educação de jovens carentes.

À indagação a respeito do que acha do Enem, Wander declara:

A prova não foi tão difícil. Minha experiência como educador social ajudou muito como, por exemplo, na parte de redação. Eu fui muito bem, pois o tema na época foi sobre a exploração do trabalho infantil.

Ao responder sobre o motivo pelo qual optou por estudar em uma instituição privada, diz:

Primeiramente, nunca tentei federal. Nunca tentei faculdade pública. Houve uma época que eu pensei em me inscrever, mas tinha aquela questão: ah, Federal é difícil! A concorrência é muito grande.

Wander comenta como é o dia a dia e como consegue conciliar oito horas de trabalho com o estudo noturno, destacando a maneira como se organiza no desenvolvimento das atividades:

Como eu já disse antes, é só querer. No final de semana o tempo fica escasso pra dar conta de tudo, mas acho que é possível. É preciso ter uma agenda, assim você prioriza o que é mais urgente. A organização do tempo é essencial.

Inquirido sobre o significado da assertiva de que o aluno precisa ter muita persistência, explica: “Eu acho que ser persistente é ter responsabilidade com aquilo que está buscando. Ser responsável”.

E, por fim, no tocante à avaliação sobre o Prouni, diz:

Acho que foi um ganho muito grande para nós, para o jovem, para quem não vislumbrava cursar o Ensino Superior. Eu, por exemplo, se fosse depender de pagar uma faculdade, não sei como seria. Eu não teria condições, ainda mais que fiquei um tempo sem trabalhar. Acho que o Governo acertou muito em criar essa possibilidade. O Prouni mudou a vida de muitas pessoas que estão estudando. Sei lá, mudou muito a vida das pessoas e até da família. As pessoas hoje podem vislumbrar novos horizontes.

O Programa Universidade para Todos divide as opiniões na sociedade; entretanto, os alunos que se beneficiam de uma bolsa muitas vezes não são favoráveis às opiniões contrárias a essa política. Entendemos que referida postura tem relação com o vislumbramento da impossibilidade de ingresso no curso superior mediante a universidade pública.