5 RESULTATER OG ANALYSE
6.1 Hvilke forhold fører til at samarbeid i tverrfaglige team fungerer godt
O padrão LOM, descrito no capítulo 3, é o padrão mais reconhecido e utilizado universalmente, servindo como base para a maioria dos perfis de aplicação. Por isso, para a escolha do padrão de metadados utilizado pelo DoceNet é desejável encontrar um perfil próximo do padrão LOM, pois, por ser amplamente utilizado, pode trazer maior confiabilidade e utilização dos objetos do ambiente.
Como a maioria dos perfis de aplicação se baseia no padrão LOM, foi elaborado um estudo relacionando a quantidade de metadados LOM utilizada em cada um dos perfis apresentados no capítulo 3. O Quadro 8 apresenta parcialmente esta relação e o APÊNDICE B a descreve por completo.
Quadro 8: Relação entre metadados LOM e outros padrões e perfis de metadados. Metadados (IEEE LOM) CANCORE (SCORM) ADL Dublin Core ARIADNE
1 Geral 1.1 Identificador 1.1.1 Catálogo S S S 1.1.2 Entrada S S DC:Identificador S 1.2 Título S S DC:Título S 1.3 Idioma S DC:Idioma S 1.4 Descrição S S DC:Descrição S
S=Sim, é utilizado; DC=Dublin Core
Analisando tal relação, pode-se verificar que os perfis CANCORE e ARIADNE utilizam uma maior quantidade de metadados do padrão LOM em suas especificações, conforme mostra o Quadro 9.
Quadro 9: Nível de coerência entre metadados LOM e outros padrões e perfis.
Qtde de metadados LOM Qtde de metadados LOM no perfil CANCORE Qtde de metadados LOM no perfil SCORM Qtde de metadados LOM no padrão DUBLIN CORE Qtde de metadados LOM no perfil ARIADNE 58 44 18 14 39 61
Porém, segundo uma pesquisa feita pelo Canadian Advisory Committee (CAC)20, em 2004, a grande quantidade de metadados LOM pode tornar sua utilização difícil e complexa, ou seja, nem sempre a utilização de um grande número de metadados é desejável. Por isso, o
CAC realizou uma pesquisa sobre os metadados LOM mais utilizados na prática de alguns
LOR’s do mundo inteiro, tais como: ARIADNE da Europa, LTSN 21do Reino Unido, Metalab22
da França, CELTS 23da China e CAREO24 do Canadá. A partir de tal pesquisa, o CAC apresentou uma relação contendo os 25 metadados LOM mais utilizados na prática, descritos no Quadro 10.
Quadro 10: Metadados LOM mais utilizados na prática segundo pesquisa do CAC. Categoria Metadados 1. Geral 1.1.1–Catálogo 1.1.2–Entrada 1.2–Título 1.3-Idioma 1.4–Descrição 1.5-Palavra-chave
2. Ciclo de vida 2.3.1-Papel 2.3.2-Entrada
2.3.3-Data 3. Meta-metadado 3.2.1-Papel 3.2.2-Entidade 3.3-Esquema de Metadado 3.4-Idioma
4. Técnico 4.1-Formato 4.2-Tamanho
4.3-Localização 5. Educacional
5.1-Tipo de interatividade
5.2-Tipo do recurso de aprendizagem 5.5-Papel do usuário final
6. Direitos autorais 6.2-copyright e outras restrições 6.3-Descrição
9. Classificação 9.1-Propósito 9.2.1-Fonte 9.2.2.1-id 9.2.2.2-Entrada
Portanto, além do estudo realizado anteriormente sobre a quantidade de metadados
LOM utilizada em cada perfil, tal pesquisa também ajuda a definir os metadados do DoceNet,
pois mostra a real utilização dos metadados na prática. Por isso, um novo estudo foi realizado,
20 Relatório final sobre o padrão internacional LOM em Setembro de 2004 realizada pelo projeto CanCore Metadata
Initiative. Disponível em: <http://www.cancore.ca/en/docs.html>. Acesso em: Janeiro de 2005.
21Learning and teaching support network for economics. Disponível em:
<http://www.cetis.ac.uk/profiles/uklomcore/uklomcore_v0p1.doc/>. Acesso em: Agosto de 2005.
22<http://www.uel-pcsm.education.fr/metalab/>. Acesso em: Agosto de 2005.
23 Chinese e-learning technology standard. Disponível em: <<http://www.celtsc.edu.cn/>. Acesso em:Agosto de
2005.
62 24
analisando qual dos perfis estudados no presente trabalho utilizam uma maior quantidade de metadados dentre os metadados mais utilizados na prática. O resultado deste estudo é apresentado no Quadro 11.
Quadro 11: Relação entre os metadados definidos em cada perfil e os metadados mais utilizados na prática, segundo o
CAC.
Padrão/Perfil metadados mais utilizados segundo o CAC Qtde de metadados contidos entre os 25
CANCORE 24 ARIADNE 22 ADL(SCORM) 10 DUBLIN CORE 10
Analisando tal relação, pode-se verificar que os perfis CANCORE e ARIADNE possuem metadados mais próximos dos metadados mais utilizados na prática. Portanto, tanto no estudo de maior proximidade com os metadados LOM quanto no estudo de maior proximidade com os metadados mais utilizados na prática, os perfis CANCORE e ARIADNE obtiveram melhores resultados, afunilando a escolha dos metadados para o DoceNet nestes dois perfis. A partir daí, a escolha se fundamenta pela análise do contexto em que estes dois perfis estão inseridos, ficando evidente a definição pelo perfil ARIADNE, pois, além de possuir metadados específicos para a área educacional, mesmo contexto do DoceNet, permite alterações em seus metadados dependendo da necessidade da comunidade que o utilizar.
Para a utilização do perfil ARIADNE no ambiente DoceNet, é necessário realizar um estudo detalhado de cada metadado que o compõe, analisando sua utilização e necessidade para o contexto do ambiente.
A primeira categoria dos metadados ARIADNE se refere às informações gerais que descrevem o objeto de aprendizagem, denominada categoria “Geral”. Esta categoria contempla informações importantes que contextualizam o objeto, utilizadas em quase todas as especificações de padrões de metadados existentes e, por isso, todos os seus elementos são utilizados no DoceNet, sendo eles: título, data de publicação, descrição e autores do objeto, idioma em que foi elaborado o objeto, informações sobre requerimento de pagamento, direitos autorais e restrições de copyright, informações de versão e fonte. A descrição detalhada de cada elemento se encontra no Quadro 12.
Quadro 12: Metadados ARIADNE contemplados na categoria “Geral”. Metadados Descrição
1 Geral
1.1 Título Título do recurso educacional
1.2 Idioma Idioma do documento ("nenhuma" se documento não-verbal - imagem)
1.3 Data Data de publicação ou liberação do recurso
1.4 Requer pagto Se o recurso educacional requer pagamento
1.5 aquisição do recurso Descrição de como adquirir o recurso quando este não é de graça
1.6 restrições de copyright Quando exigências de copyright são exigidas para uso do recurso
1.7 Informação de versão Indica a versão do documento
1.8 Autores Autores do recurso eletrônico
1.9 Fonte Informa o documento fonte do recurso, se for o caso
1.10 Descrição Descrição do recurso
Os elementos “autores”, “fonte” e “descrição” podem ter múltiplos valores, ou seja, um objeto pode ter mais de um autor, mais de uma fonte e mais de uma descrição. Os outros elementos desta categoria devem ser únicos e não aceitam multiplicidade.
Os elementos “informação de versão” e “fonte”, contemplados nesta categoria, caracterizam as relações do objeto com outros objetos e significam, respectivamente, se o objeto “é versão de outro” e se “é baseado em um outro”. O padrão LOM contempla uma categoria denominada “Relações”, que abrange, além destes dois tipos de relações do
ARIADNE, diversos outros tipos, como por exemplo: “faz parte de”, “é base para”, etc. Para
alcançar uma maior abrangência de relações entre os objetos no ambiente, é inserida nos metadados DoceNet uma nova categoria genérica igual à do padrão LOM, chamada “Relações”, onde os dois elementos do ARIADNE são incorporados, contemplando, assim, diversos tipos de relações entre os objetos. O item 1 do Quadro 13 apresenta a categoria “Relações” inserida no Docenet juntamente com os elementos que a compõem – “tipo- relação” e “recurso-relacionado”.
Ainda analisando as informações contempladas na categoria “Geral”, verifica-se um elemento no padrão LOM denominado “palavra-chave”. Este elemento, não contemplado no
ARIADNE, pode ser bastante útil para resumir o conteúdo existente no objeto, podendo este
ser multivalorado, ou seja, permite várias palavras-chave que facilitam a identificação do conteúdo do objeto. Por isso, este elemento também é inserido nos metadados DoceNet, dentro da categoria “Geral”, conforme é explicitado no item 2 do Quadro 13.
Um aspecto específico do ambiente DoceNet é a informação sobre o estado do objeto em um determinado momento, ou seja, o ambiente deve ter condição de informar ao docente a situação atual em que se encontra tal objeto, como por exemplo, se este material está em discussão ou em processo de votação neste momento. Por isso, é criado o elemento “status”
também na categoria “Geral”, que descreve o estado do objeto em um determinado momento (item 2 do Quadro 13).
Quadro 13: Metadados criados para o ambiente DoceNet. Item Categoria Metadado Descrição
Tipo-relação Indica os diferentes tipos de relações do objeto com outros objetos, como
por exemplo, “é referenciado por”, “é base para”, entre outros.
1 Relações
recurso-relacionado Contém o caminho do recurso relacionado ao objeto em questão
Palavra-chave Termos que ajudam na identificação e contextualização do objeto
2 Geral
Status Identifica o estado em que se encontra o material:
o “em elaboração” para materiais novos ou que estão em alteração, se
encontram no Modelo Individual;
o “em discussão” para materiais que se encontram em fase de discussão
e podem sofrer alterações, se encontram no Modelo de Colaboração;
o “consenso” para materiais consolidados pela rede, se encontram no
Modelo Global).
3 Semântica Sub-área Contempla a área temática específica da IES em que o material
instrucional está envolvido.
4 Indexação Autor da última alteração Informa o autor da última alteração realizada no objeto
Tipo-experiência Indica se a experiência foi positiva ou negativa.
Maturidade Indica o nível de validade da experiência e pode assumir os seguintes
valores:
o Inicial - necessita de mais prática;
o Confirmada - praticada várias vezes e;
o Consolidada - praticada, discutida e refinada.
Enunciado Armazena a descrição da experiência em si, o que aconteceu em sala de
aula, as implicações, problemas, etc.
5 Experiências
Recomendação De acordo com todos os metadados acima (tipo-experiência, maturidade e
enunciado) quais as recomendações foram validadas e aceitas para solucionar ou aperfeiçoar o material em questão (por que, como e onde utilizá-lo da melhor maneira possível).
A segunda categoria dos metadados ARIADNE é denominada “Semântica” e contextualiza o objeto quanto à área educacional em que está inserido. Por serem elementos de metadados educacionais, são importantes e essenciais ao contexto do DoceNet e, por isso, todos são utilizados no ambiente. O Quadro 14 descreve cada elemento desta categoria.
Quadro 14: Metadados ARIADNE contemplados na categoria “Semântica”. Metadados Descrição
2 Semântica
2.1 tipo da ciência Campo do conhecimento no qual está inserido o documento educacional, por exemplo, “ciências exatas, naturais e da engenharia” ou “ciências humanas e sociais”
2.2 Disciplina principal Campo mais específico dentro do contexto da "ciência", por exemplo, “processamento da informação” dentro de “ciências exatas, naturais e da engenharia”
2.3 sub-disciplina Sub-campo mais específico dentro do contexto da "disciplina principal", por exemplo, “algoritmos” dentro de “processamento da informação”
2.4 conceito principal O conceito principal que é explicado no recurso educacional. Geralmente é idêntico ao objetivo do recurso, por exemplo, “laços de repetição” dentro de “algoritmos”
2.5 conceitos sonônimos Um termo equivalente para designar o "conceito principal"
2.6 outros conceitos importantes É uma lista de tópicos educacionais importantes que não estejam descritos nos campos anteriores.
Esta categoria é bastante completa quanto à contextualização acadêmica do objeto, em relação à IES. As informações armazenadas nos elementos desta categoria devem ser condizentes com a realidade do ambiente em questão e, para o DoceNet, devem contemplar informações dos órgãos reguladores nacionais (MEC/INEP) além de informações internas da
própria IES. Analisando tais elementos, percebe-se a necessidade da criação de mais um elemento, denominado “sub-área”, para contemplar o nome da área temática da UCB em que está envolvido o objeto, apresentado no item 3 do Quadro 13. Para uma maior explicitação de tal categoria, são relatadas abaixo as informações contempladas em cada elemento que a compõe:
o tipo da ciência – representa as áreas geral e detalhada do INEP a que se refere o objeto;
o disciplina principal – representa, a partir das áreas geral e detalhada do tipo da ciência, o curso do INEP a que se refere o objeto;
o sub-área – novo elemento criado na categoria e representa a área temática da UCB a que se refere o objeto;
o sub-disciplina – representa, a partir da sub-área, a disciplina a que se refere o objeto.
Os elementos “conceito principal”, “conceitos sinônimos” e “outros conceitos importantes” não sofreram alteração de significado em relação ao ARIADNE.
A terceira categoria dos metadados ARIADNE é denominada “Pedagógica”. Tal categoria descreve características pedagógicas e educacionais do objeto e, também por serem informações específicas da área educacional, todos os seus elementos são aproveitados no DoceNet, sem nenhuma adaptação, sendo eles: tipo do usuário que utiliza o objeto; tipo do documento, formato do documento, nível de interatividade, nível de dificuldade, densidade semântica, duração, contexto didático e granularidade. O Quadro 15 descreve os elementos que compõem esta categoria.
Quadro 15: Metadados ARIADNE contemplados na categoria “Pedagógica”. Metadados Descrição
3 Pedagógica
3.1 tipo do usuário O mais relevante usuário final do recurso educacional. Pode ser "aluno", "professor", "autor" ou "gerente".
3.2 tipo do documento Tipo do documento. Pode ser "expositivo" ou "ativo": (i) expositivos - são documentos tipicamente utilizados para aprendizagem por leitura, a informação flui do recurso para o aluno,
podem ser vídeo clipes, todo tipo de material gráfico, documentos hipertexto. 3.3 formato do documento Formato do documento educacional. Podem ser exercícios, simulações, textos, etc.
3.4 nível de interatividade Nível de interatividade entre o recurso e o usuário final. São especialmente relevantes em recursos ativos.
3.5 densidade semântica A quantidade de conteúdo semântico do recurso, em comparação ao seu tamanho ou duração. É especialmente relevante em documentos expositivos.
3.6 duração pedagógica Uma estimação em minutos do tempo médio necessário para trabalhar o conhecimento do recurso educacional.
3.7 nível de dificuldade O quanto é difícil trabalhar o recurso com o usuário final.
3.8 contexto didático Uma descrição do tipo de alunos usualmente utilizarão o recurso educacional. Este campo só é aplicado quando o usuário final for aluno.
3.9 granularidade Grau de concisão do recurso.
A quarta categoria dos metadados ARIADNE compreende elementos que descrevem requisitos técnicos dos objetos, denominada “Técnica”. Os elementos desta categoria são importantes para definir requisitos mínimos de máquina para a utilização do objeto e, por isso, essenciais na manipulação prática do objeto. Todos os seus elementos são aproveitados sem nenhuma alteração para o DoceNet e são apresentados no Quadro 16.
Quadro 16: Metadados ARIADNE contemplados na categoria “Técnica”. Metadados Descrição
4 Técnica
4.1 nome do arquivo principal Nome do arquivo principal
4.2 tipo de mídia (MIME) Descreve os componentes do recurso. Esta informação pode ser usada para determinar o software necessário para acessar o documento.
4.3 sistema operacional Sistema operacional que pode ser utilizado o recurso educacional.
4.4 espaço em disco requerido (KB) Espaço em disco requerido para o recurso (em KB)
4.5 versão do SO Versão mínima necessária requerida pelo S.O.
4.6 anotações para instalação Uma descrição de qualquer procedimento necessário para instalar corretamente o recurso educacional.
4.7 outras restrições Descrição de outros atributos de hardware e software necessários para utilizar o recurso educacional.
A quinta categoria de metadados do ARIADNE é denominada “Indexação” e representa informações sobre os próprios metadados do objeto, apresentada no Quadro 17. Como a categoria já possui a informação da última alteração realizada no objeto, é criado aqui, para o DoceNet, um novo metadado para informar, também, o autor da última alteração no objeto (item 4 do Quadro 13).
Quadro 17: Metadados ARIADNE contemplados na categoria “Indexação”. Metadados Descrição
5 Indexação
5.1 data da criação do cabeçalho Data da criação do metadado
5.2 autor do cabeçalho Nome do criador do metadado
5.3 data de validação Data da liberação do metadado pelo coordenador
5.4 Validador Matrícula do coordenador que libera o metadado
5.5 Localização Uma string que permite o acesso ao recurso educacional. Pode ser "'ftp://Docenet/Individual/Germana/método/index.html", por exemplo.
5.6 data da última alteração Data da última alteração do metadado. Se refere a qualquer alteração do metadado e não do recurso educacacional.
5.7 Idioma Idioma que foi criado o metadado
A sexta categoria dos metadados ARIADNE corresponde a elementos que registram anotações livres de pessoas ou organizações sobre o objeto, denominada “Anotações”, apresentada no Quadro 18.
Quadro 18: Metadados ARIADNE contemplados na categoria “Anotações”. Metadados Descrição
6 Anotações
6.1 data da criação Data da anotação
6.2 Idioma Idioma que foi criada a anotação
6.3 Anotação Qualquer tipo de observação sobre o recurso
6.4 Anotador Autor da anotação
Por ter a característica de registrar qualquer tipo de informação sobre os objetos, esta categoria poderia ser utilizada para auxiliar diretamente no objetivo do ambiente, apresentado no capítulo 1, que é compartilhar experiências docentes agregadas aos materiais instrucionais. Nela poderiam ser registradas as informações de “como”, “quando” e “porque” utilizar o material, ou seja, informações que auxiliem no aprendizado dos docentes por meio de experiências passadas, para que os mesmos possam repetir e aperfeiçoar experiências positivas, evitar experiências negativas e criar novos conhecimentos por meio de lições aprendidas. Analisando os elementos essenciais para o registro de tais experiências no DoceNet, verifica-se que, além do registro simples da descrição da experiência, outros aspectos podem acrescentar informações relevantes ao seu entendimento, tais como: (i) se a experiência surgiu de um problema ou de uma idéia/percepção vivenciada em sala de aula, (ii) a quantidade de vezes que tal experiência já foi experimentada na prática, (iii) o contexto que foi vivenciada, por exemplo, durante a execução de um exercício realizado em sala de aula, durante uma avaliação, etc. e (iv) recomendações e/ou soluções encontradas sobre tal experiência. Por serem elementos tão diferenciados da categoria “Anotações” dos metadados
ARIADNE, uma nova categoria denominada “Experiências” é criada para contemplar tais
elementos, conforme apresenta o item 5 do Quadro 13, e a categoria “Anotações” é retirada dos metadados DoceNet. O APÊNDICE C apresenta o conjunto completo dos metadados DoceNet assim como seu dicionário de dados.
Conforme mencionado anteriormente, os metadados servem para catalogar os objetos de aprendizagem e, para isso, são gerados arquivos contendo um conjunto de metadados que “apontam” para um determinado objeto, facilitando a busca e reutilização dos mesmos. A geração destes arquivos de metadados é feita na linguagem Extensible Markup Language
(XML) cujo formato é especificado por meio de uma Document Type Definition (DTD). O
Quadro 19 apresenta a DTD parcial criada para estruturar os metadados definidos para o ambiente DoceNet e o APÊNDICE D apresenta sua estrutura completa.
Quadro 19: DTD de metadados do ambiente DoceNet.
<!ELEMENT Metadados_DoceNet
(Geral,Semantico,Pedagogico,Tecnico,Meta_Metadado,Relacao_Outros_Objetos,Experiencia) <!ELEMENT Geral (Autores+, Palavras_Chave*)>
<!ATTLIST Geral
Titulo CDATA #REQUIRED
Idioma
(portugues|ingles|frances|espanhol|italiano|noruegues|japones) "portugues"
Data_Criacao_Material CDATA #IMPLIED Requer_Pagto (sim|nao) "nao"
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Descricao CDATA #REQUIRED
Status (em_elaboracao|em_discussao|consenso) "em_elaboracao"> <!ELEMENT Autores (#PCDATA)>
<!ELEMENT Palavras_Chave (#PCDATA)>
A próxima seção descreve os elementos que compõem o DoceNet fazendo uso dos metadados definidos nesta seção para a busca e reutilização dos objetos de aprendizagem armazenados nos modelos do ambiente.