3 Kontraktsregulering av smidig programvareutvikling
5.3 Eksempel på et effektmål og effektkart
Para a comparação entre Enfermagem e Fisioterapia, a tabela de contingência é
Curso Às vezes Muitas vezes Sempre Total
Enfermagem 15 17 16 48
Fisioterapia 10 25 14 49
Total 25 42 30 97
TABELA Nº25-EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE COMO PROCESSO QUE VAI DE
ENCONTRO ÀS NECESSIDADES DO INDIVÍDO OU COMUNIDADE ENFERMAGEM VS.
FISIOTERAPIA
Nunca Raramente As vezes Muitas vezes Sempre
0. 0 0 .4 0. 8 ENFERMAGEM F requenc ia
Nunca Raramente As vezes Muitas vezes Sempre
0. 0 0 .4 0. 8 FISIOTERAPIA F requenc ia
Nunca Raramente As vezes Muitas vezes Sempre
0. 0 0 .4 0. 8 PODOLOGIA F requenc ia
O valor da estatística do teste é de 2305.5, conduzindo a um “p-value” de 0.359, concluindo-se que os alunos de Enfermagem concordam com esta concepção de educação para a saúde tão fortemente como os de Fisioterapia.
Na tabela de contingência para a comparação entre Enfermagem e Podologia agrupou-se as respostas “Às vezes”, “Raramente” e “Nunca”.
Curso
Às vezes ou
menos Muitas vezes Sempre Total
Enfermagem 15 17 16 48
Podologia 20 19 12 51
Total 35 36 28 99
TABELA Nº26-EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE COMO PROCESSO QUE VAI DE
ENCONTRO ÀS NECESSIDADES DO INDIVÍDO OU COMUNIDADE ENFERMAGEM VS.
PODOLOGIA
O valor da estatística do teste é de 2547.5, conduzindo a um “p-value” de 0.136, concluindo-se também que os estudantes dos dois cursos concordam com esta concepção com a mesma intensidade.
Finalmente, a tabela de contingência para a comparação entre Fisioterapia e Podologia é
Curso
Às vezes ou
menos Muitas vezes Sempre Total
Fisioterapia 10 25 14 49
Podologia 20 19 12 51
Total 30 44 26 100
TABELA Nº27-EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE COMO PROCESSO QUE VAI DE
ENCONTRO ÀS NECESSIDADES DO INDIVÍDO OU COMUNIDADE FISIOTERAPIA VS.
PODOLOGIA
O valor da estatística do teste é de 2692.5, conduzindo a um “p-value” de 0.054, pelo que se deve concluir que os estudantes de Fisioterapia concordam com esta concepção mais fortemente que os de Podologia.
Portanto, em resumo, todos os estudantes concordam também muito fortemente com esta concepção, sendo que se detectou apenas uma distinção, que é a de que os alunos de Fisioterapia concordam mais fortemente do que os de Podologia. Em todas as outras comparações se concluiu que a intensidade é a mesma.
e) Processo interactivo no qual o indivíduo ou a comunidade detêm uma participação activa
Embora continue a existir uma forte concordância com esta concepção, a intensidade com que ela se verifica é agora menor do que nas anteriores concepções. Em Enfermagem, a
resposta mais frequente é “Às vezes” (43.8%), seguindo-se “Muitas vezes” (33.3%), “Sempre” (16.6%), “Raramente” (6.3%) e não existindo respostas “Nunca”. Em Fisioterapia, a resposta mais frequente é também “Às vezes” (38.8%), seguindo-se “Muitas vezes” (30.6%), “Raramente” (16.3%), “Sempre” (14.3%) e não existindo respostas “Nunca”. Em Podologia, “Às vezes” é mesmo maioritária (51%), seguindo-se a uma grande distância “Muitas vezes” (19.6%), “Sempre” e “Raramente” (13.7%) e, por fim, “Nunca” (2%). Portanto, observa-se realmente um menor grau de concordância com esta concepção, embora ela não deixe de ser muito significativa.
A tabela de contingência para a comparação entre Enfermagem e Fisioterapia é Curso Às vezes ou
menos
Muitas vezes Sempre Total
Enfermagem 24 16 8 48
Fisioterapia 27 15 7 49
Total 51 31 15 97
TABELA Nº28-EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE COMO PROCESSO INTERACTIVO
ENFERMAGEM VS.FISIOTERAPIA
O valor da estatística do teste é de 2416 conduzindo a um “p-value” de 0.305, concluindo- se que os estudantes de Enfermagem concordam com esta concepção de educação para a saúde tão fortemente como os de Fisioterapia.
A tabela de contingência para a comparação entre Enfermagem e Podologia é
Curso
Às vezes ou
menos Muitas vezes Sempre Total
Enfermagem 24 16 8 48
Podologia 34 10 7 51
Total 58 26 15 99
TABELA Nº29-EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE COMO PROCESSO INTERACTIVO
ENFERMAGEM VS.PODOLOGIA
O valor da estatística do teste é de 2588, conduzindo a um “p-value” de 0.068, devendo concluir-se que os estudantes de Enfermagem concordam com esta concepção com mais intensidade do que os de Podologia. Finalmente, a tabela de contingência para a comparação entre Fisioterapia e Podologia é
Curso
Às vezes ou
menos Muitas vezes Sempre Total
Fisioterapia 27 15 7 49
Podologia 34 10 7 51
Total 61 25 14 100
TABELA Nº30-EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE COMO PROCESSO INTERACTIVO
O valor da estatística do teste é de 2601.5, conduzindo a um “p-value” de 0.156, pelo que se deve concluir que os estudantes de Fisioterapia e de Podologia concordam com esta concepção com a mesma intensidade.
Portanto, em resumo, todos os estudantes concordam também fortemente com esta concepção, embora em menor grau do que nas anteriores concepções, sendo que se detectou apenas uma distinção – os estudantes de Enfermagem concordam mais fortemente do que os de Podologia.
f) Processo de transmissão de conhecimentos para um público passivo
Os alunos mostram uma significativa concordância com esta concepção, mas ainda menor do que com as anteriores, o que está de acordo com as opiniões reveladas na concepção anterior, em que o entendimento da educação para a saúde diverge deste. Com efeito, em Enfermagem a opinião mais frequente é “Às vezes”, mas apenas com 39.6%, seguindo-se “Muitas vezes” (29.2%), “Raramente” (16.7%), “Sempre” (com apenas 8.3%, a percentagem mais baixa até agora) e, por fim, “Nunca” (6.2%) que apresenta respostas pela primeira vez. Em Fisioterapia, a resposta mais frequente é “Muitas vezes” (30.6%), logo seguida de “Às vezes” (28.6%), “Raramente” (18.3%), “Sempre” (14.3%) e “Nunca” (8.2%). Em Podologia, a resposta mais frequente é “Às vezes” (37.3%), seguindo-se “Muitas vezes” (27.5%), “Sempre” (17.6%), “Raramente” (11.8%) e “Nunca” (5.9%). Portanto, embora a maioria das respostas seja claramente de concordância com esta concepção, observa-se também uma importante fracção de estudantes que discordam – o caso de Enfermagem é bem exemplificativo, observando-se a existência de frequências “Raramente” e “Nunca” não registadas em nenhuma das concepções anteriores.
Nas tabelas de contingência para comparação dos cursos, apenas foi necessário proceder à agregação das respostas “Nunca” e “Raramente”. A tabela para comparação entre Enfermagem e Fisioterapia é
Curso Raramente
ou nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Total
Enfermagem 11 19 14 4 48
Fisioterapia 13 14 15 7 49
Total 24 33 29 11 97
TABELA Nº31-EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE COMO PROCESSO TRANSMISSÃO DE
O valor da estatística do teste é de 2292.5 conduzindo a um “p-value” de 0.327, concluindo-se que os estudantes de Enfermagem concordam com esta concepção de educação para a saúde com a mesma intensidade que os de Fisioterapia.
A tabela de contingência para a comparação entre Enfermagem e Podologia é Curso Raramente
ou nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Total
Enfermagem 11 19 14 4 48
Podologia 9 19 14 9 51
Total 20 38 28 13 99
TABELA Nº32-EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE COMO PROCESSO TRANSMISSÃO DE
CONHECIMENTOS PARA UM PÚBLICO PASSIVO ENFERMAGEM VS.PODOLOGIA
O valor da estatística do teste é de 2253, conduzindo a um “p-value” de 0.140, concluindo- se que os estudantes de Enfermagem concordam com esta concepção de educação para a saúde com a mesma intensidade que os de Podologia.
Finalmente, a tabela de contingência para a comparação entre Fisioterapia e Podologia é Curso Raramente
ou nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Total
Fisioterapia 13 14 15 7 49
Podologia 9 19 14 9 51
Total 22 33 29 16 100
TABELA Nº33-EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE COMO PROCESSO TRANSMISSÃO DE
CONHECIMENTOSPARA UM PÚBLICO PASSIVO FISIOTERAPIA VS.PODOLOGIA
O valor da estatística do teste é de 2393, conduzindo a um “p-value” de 0.280, pelo que se deve concluir que os estudantes de Fisioterapia e de Podologia concordam com esta concepção com a mesma intensidade.
Portanto, em resumo, todos os estudantes concordam significativamente com esta concepção, embora em menor grau do que em todas as anteriores concepções, e essa concordância tem a mesma intensidade em todos os cursos.
g) Actividade intencional que incita o indivíduo ou a comunidade a pensar e decidir por si mesma
A concordância com esta concepção continua a ser forte, ocupando numa posição intermédia, ou seja, existindo outras concepções com maior concordância e outras com menor. Em Enfermagem, a resposta mais frequente é “Às vezes” (35.4%), seguindo-se “Muitas vezes” e “Sempre” (29.2%) e, a uma grande distância, as respostas “Raramente”
(4.1%) e “Nunca” (2.1%). Em Fisioterapia, a resposta mais frequente é “Muitas vezes” (40.8%), seguindo-se de perto “Às vezes” (32.7%) e, a uma grande distância, “Raramente” (16.3%), “Sempre” (10.2%) e não existindo respostas “Nunca”. Em Podologia, a resposta mais frequente é “Às vezes” (47.1%), seguindo-se a uma grande distância “Muitas vezes” e “Raramente” (19.6%), “Sempre” (7.8%) e “Nunca” (5.9%). Portanto, existe uma forte concordância com esta concepção, em diversos graus conforme o curso.
GRÁFICO Nº19-EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE COMO UMA ACTIVIDADE INTENCIONAL QUE INCITA