Videreutdanning i karriereveiledning (30 stp) KARRI

(1)

Videreutdanning i karriereveiledning (30 stp) KARRI

Pensum for studieåret

Obligatorisk litteratur

Aubert, Anne-Marie og Bakke, Inger Marie (2018). Utvikling av relasjonskompetanse. Nøkler (2. utg.). Oslo: Gyldendal Akademiske. 210 sider

til forståelse og rom for læring

Haug, E.H. (2018.) Karrierekompetanser, karrierelæring og karriereundervisning. Hva, Oslo: Fagbokforlaget. 165 sider

hvorfor, hvordan, for hvem og hvor?

Kjærgård, R. & Plant, P. (2018). Karriereveiledning for individ og samfunn. Oslo: Gyldendal.

280 sider

Peavy, R. V. (2005). At skabe mening: den sociodynamiske samtale. Fredensborg: Studie og Erhverv, 110 sider

Plant, P. (2006). Vejbred – en antologi om vejledning. København: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. 153 sider.

Svendsrud, A. (2015). Karriereveiledning I et karrierelæringsperspektiv. Oslo:

Universitetsforlaget. Kap. 4-13. 160 sider.

Ulleberg, I. & Jensen, P. (2017). Systemisk veiledning i profesjonell praksis. Bergen:

Fagbokforlaget. 196 s.

Obligatorisk litteratur - kompendier og

nettressurser

(2)

Alm, T. og Fossestøl, K. (2014): Utfordrende inkluderingspolitikk, samstyring for .

omforming av institusjonell logikk i arbeidslivet, helsetjenesten og NAV Tidsskrift for , nr. 2, 2014 s. 174-202 (28 s)

samfunnsforskning

Amble, N. (2014) Å lære å lære – om læring I praksis. I: Vabø og Vabo (red.) Velferdens . (Kap.3, s. 47-61) Universitetsforlaget. 14. S.

organisering

Bang, S. og Heap, K. (2002): Reflekterende team. I: Skjulte ressurser – om veiledning i . (Kap. 8, s. 71-81 ) Gyldendal Akademisk. (10.s)

grupper

Drange, I., & Orupabo, J. (2018). Lær meg å bli ansettbar. Refortolkninger av etnisitet i et , 2(02), 111-126. doi:

karrierekurs.Norsk sosiologisk tidsskrift

10.18261/issn.2535-2512-2018-02-01 ER (15 s.)

Hagland, H. & Solvang, P.K. (2017) Kvalifisering til tverrprofesjonell praksis. . I:

Mausethagen og Smeby (red.) Kvalifisering til profesjonell yrkesutøvelse. (Kap. 7 s.83-94).

Universitetsforlaget. 11 s.

Halvorsen, G. S. (2009) Anerkjennelsens betydning for en hjelpende relasjon: Om selvforståelse og andreforståelse. I Doktorgradsavhandlingen Relasjonen mellom hjelper

Universitet i Nordland (2011) (10 s.) og hjelpesøkende.

https://brage.bibsys.no/xmlui/bitstream/handle/11250/141580/Halvorsen.pdf?sequence=5&isAllowed=y Halvorsen, G. S. (2009) Forståelsens konstitusjonelle betydning. I

Doktorgradsavhandlingen Relasjonen mellom hjelper og hjelpesøkende. Universitet i Nordland (2011) (28 s.)

https://brage.bibsys.no/xmlui/bitstream/handle/11250/141580/Halvorsen.pdf?sequence=5&isAllowed=y Haug, E.H. (2017). Kvalitet i skolens karriereveiledning – i spennet mellom storsamfunnets og

Doktorgradsavhandling, Høgskolen i Lillehammer. kap 1,2, 5 og 6. til .

elevenes behov sammen 70 sider.

Irgens, E. J. (2011). Dynamiske og lærende organisasjoner. Bergen: Fagbokforlaget. Kap. 3 (s. 83-115) 32 sider.

Fiske, J. & Berge, J.M. (2011). Yrkesvalgpsykologi – teoretiske modeller og kliniske

, Vol. 48, nr. 8. 7 sider

problemstillinger.Tidsskrift for Norsk psykologforening

Gelatt, H. B. (1989). Positive uncertainty: A new decision making framework for

, Vol.36(2), p.252-256, 5 sider

counseling.Journal of Counseling Psychology

Gilje, N. (2017). Profesjonskunnskapens elementære former. I: Mausethagen og Smeby (red.) Kvalifisering til profesjonell yrkesutøvelse. (Kap. 2 s.21-33). Universitetsforlaget. 12 s.

(3)

Kristiansen, A. (2009) Hva skiller en veiledningssamtale fra andre samtaler?

Veiledningssamtalens egenart og etiske utfordringer. I: Eide, Solveig Botnen et al. Til den . Oslo: Gyldendal Akademiske. s. 24-40 (Kap andres beste. En bok om veiledningens etikk

2. 16 s.)

Krumboltz J. (2009). Happenstance Learning Theory. Journal of Career Assessment .Vol.17(2), s.135-154, 21 sider

Landrø, K. (2015) Hvordan kan karriereutvikling settes på agendaen og bidra til identitetsskaping og gode karrierevalg? I Kvalsund & Fikse (red): Helhetlige

. Fagbokforlaget, s.

rådgivningsprosesser: relasjonsdynamikk, vekst, utvikling og mangfold 97 – 118 (kap 4, 21 sider)

Lauvås, P., & Handal, G. (2014). Å gi råd og gå utenfor boksen. I Veiledning og praktisk (3. utg.). Oslo: Cappelen Damm akademisk. (Kap 11, s. 280-296) (16 s.) yrkesteori

Law, Bill (1996) New DOTS: Career Learning for the Contemporary World. Briefing.

. Hentet fra NICEC. Careers and Business Partnership

https://secure.toolkitfiles.co.uk/clients/29820/sitedata/Branded%20Publications/newdotscontemporaryworld.pdf Lingås, L.G. (2016) Profesjonsetikk og utdanningsvalg. I: Lingås, L.G. & Høsøien, U. (Red.)

(2016) Utdanningsvalg – identitet og danning. Oslo: Gyldendal Akademisk. s. 207-222 (kap. 12, 15. s)

Lingås, L.G. (2013). Ansvar for likeverd – etikk i tverrfaglig arbeid med habilitering og . Oslo: Gyldendal Akademisk. s. 45-61 (kap. 3, 16 s.)

rehabilitering

Markussen, E. (2016) Forskjell på folk! I: Reegård, K. & Rogstad, J. (Red.) De frafalne. Om . Oslo: Gyldendal Norsk forlag. s. 22-61 (kap. 2. 29 s.) frafall i videregående opplæring

Schulstok, T. (2018). Et lite stykke karriereveiledningshistorie I: Veivalg. Årbok for Land trykkeri AS. S. 8 -15, 8 sider

veiledernettverket i Innlandet.

Schulstok, T. (2018). Inn i karriereveiledningsrommet. Kjetils møte med

karriereveiledning. I: Veivalg. Årbok for veiledernettverket i Innlandet. Land trykkeri AS. S.

22 -31, 10 sider

Thomsen, R., Skovhus, R. B., & Buhl, R. (2013). At vejlede i fællesskaber og grupper. København: Schultz. Kap 1. s 13-21, 9 s.

Seikkula, J. & Arnkil, T.E. (2013). Åpen dialog i relasjonell praksis: respekt for annerledeshet i (Kap 1. s.13-28) Gyldendal Akademisk. 16 s.

øyeblikket.

Skjeseth, E. (2014) Ledelse som kommunikasjon. (HiL arbeidsnotat 202/2014 75 sider.)

(4)

Kan også kjøpes på Mjøsbok for kr. 75,-

Vedeler, Evensen, Urgeninov og Haug (2018): Arbeidsgiveres inkluderingspraksiser. Hva kjennetegner arbeidsgivere som ønsker å rekruttere unge med psykiske helseproblemer og

NOVA notat 1/2018). (36 s.) (

«hull i CV-en»?

Vogt, K. C. (2017). Vår utålmodighet med ungdom. Tidsskrift for samfunnsforskning, 58(01), 105-119. doi: 10.18261/issn.1504-291X-2017-01-05 ER (14 s.)

Wikstrand, F. & Eriksson, Y.U. (2015) At använda yrkesbeskrivningar i vägledning. I:

Loven (red.) Karriärvägledning. En forskningsöversikt. Sverige. Studentlitteratur. AB Lund.

s. 247-264 Kap. 12, 15 s.

Anbefalt litteratur

Arulmani, G. (2011). Striking the right note: the cultural preparedness approach to .

developing resonant career guidance programmes International Journal for Educational Vol.11(2), p.79-93, 15 s.

and Vocational Guidance.

Befring, E. og Moen, B.-E. (2011). Ungdom, læring og forebygging. Oslo: Cappelen Damm Akademisk

Berge, T. & Falkum, E. (2013) Se mulighetene. Arbeidsliv og psykisk helse. Oslo: Gyldendal akademisk

Blustein, D.L. et. Al. (2008) The Psychology of Working: A New Framework for .

Counseling Practice and Public Policy The Career Development Quarterly June 2008 Volume 56

Bolman, L. & Deal, T. (2014) Nytt perspektiv på organisasjon og ledelse. 5. utgave. Oslo:

Gyldendahl Akademisk

Dahl, Øyvind (2013) Møter mellom mennesker. Innføring i interkulturell kommunikasjon. Gyldendal akademisk.

Dovland, K. (2013) Veiledning i grupper. Fagbokforlaget

Eide, Solveig Botnen et al. (2009). Til den andres beste. En bok om veiledningens etikk. Oslo: Gyldendal Akademiske.

Eriksen, Thomas Hylland & Torun Arntsen Sajjad (2015) Kulturforskjeller i praksis.

(5)

. Oslo: Gyldendal akademisk (6. utgave) Perspektiver på det flerkulturelle Norge

Fyhn, H: (red.) (2009) Kreativ tverrfaglighet, teori og praksis, Tapir akademisk forlag.

Gaarder, I.E. og Gravås, T.F. (Red.) (2011). Karriereveiledning. Oslo: Universitetsforlaget.

200 sider.

Gottfredson, L.S. (2013) Applying Gottfredson’s theory of circumscription and

compromise in career guidance and councelling. I Brown & Lent (red) (2. Utg): Career . New Jersey: John Wiley & Sons. 30 sider.

Development and Counseling

Hammer, T. & Hyggen, C. (red.) (2013) Ung voksen og utenfor. Mestring og marginalitet på Oslo: Gyldendahl Akademisk

vei til voksenliv.

Hooley T., Watts A.G., Sultana R.G. & Neary S. (2012) The Blueprint framework for

. ,

career management skills: a critical exploration British Journal of Guidance & Counselling Vol.41(2), p.117-131, 17 sider

Høihilder, E. K. & Olsen, K. R (red.) (2011). Pedagogisk veiledning. Metoder og . Oslo: Pedlex 80 s

tilnærmingsmåter

Jensen, P. & Ulleberg I. (2011) Mellom ordene. Kommunikasjon i profesjonell praksis. Oslo:

Gyldendal akademisk. 344 s

Kvalsund, R. & Meyer, K. (2005) Gruppeveiledning, læring og ressursutvikling. Tapir Akademiske forlag.

Lingås, L.G. & Høsøien, U. (Red.) (2016) Utdanningsvalg – identitet og danning. Oslo:

Gyldendal Akademisk.

Lingås, L.G. (2013). Ansvar for likeverd – etikk i tverrfaglig arbeid med habilitering og . Oslo: Gyldendal Akademisk.

rehabilitering

Løve, T. (2012). Vejledning ansigt til ansigt: teorier og metoder i den individuelle vejledning (3. utg.). Fredensborg: Studie og erhverv.

Olsen, B. og P. Nystuen (2010) En jobb å gjøre. Fra jobbnerver til arbeidsnærvær. Oslo:

Gyldendal Arbeidsliv.

Reegård, K. & Rogstad, J. (Red.) (2016) De frafalne. Om frafall i videregående opplæring. Oslo: Gyldendal Norsk forlag. (212 s.)

Seville, C. (2013) Gruppeveiledning: Et effektivt verktøy På Veilederforum.no http://veilederforum.no/content/gruppeveiledning-et-effektivt-verkt%C3%B8y

(6)

Solvang, P.K. & Slettebø, Å. (red) (2012) Rehabilitering. Individuelle prosesser, fagutvikling . Gyldendal akademisk (236 s.)

og samordning av tjenester

Teigen, M. og Reisel, L. (2014) Kjønnsdeling og etniske skiller på arbeidsmarkedet. Gyldendal akademisk (236 s.)

Thomsen, R., Skovhus, R. B., & Buhl, R. (2013). At vejlede i fællesskaber og grupper. København: Schultz. 130 s

Vabø & Vabo (2014) Velferdens organisering, Universitetsforlaget

Willumsen & Ødegård (red.) (2014). Tverrprofesjonelt samarbeid – et samfunnsoppdrag, Universitetsforlaget

Sentrale rapporter:

Buland, T., I.H. Mathiesen & S. Mordal (2014). “Æ skjønne itj, æ våkne opp kvar dag å vil bli nå nytt æ” – Skolens rådgiving i Møre og Romsdal, Sør-Trøndelag og Nord-Trøndelag.

Trondheim:NTNU Program for lærerutdanning. 316 sider. Hentet fra:

http://www.ntfk.no/Nyheter/Documents/Rapport%20Skolens%20r%C3%A5dgiving.pdf Høst. H, et al. (2015) Yrkesutdanninger med svak forankring i arbeidslivet: En

(NIFU-rapport; 2015-16) (75.s) Hentet fra:

kunnskapsoppsummering.

https://brage.bibsys.no/xmlui/bitstream/handle/11250/284094/NIFUrapport2015-16.pdf?sequence=1&isAllowed=y Fløtten, T., Hermansen, R., Hippe, J. og Lescher-Nauland, B.R. (2011) Innmeldt, utmeldt

. (Fafo-rapport nr. 13). Hentet fra:

eller påmeldt? Et annet bilde av utenforskap i Norge

https://www.fafo.no/index.php/zoo-publikasjoner/fafo-rapporter/item/innmeldt-utmeldt-eller-pameldt Kunnskapsdepartementet (2010) Tilbud og etterspørsel etter høyere utdannet arbeidskraft

Rapport.Hentet fra:

fram mot 2020.

https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/tilbud-og-ettersporsel-etter-hoyere-utda/id629447/

NOU 2016: 7. Norge i omstilling – karriereveiledning for individ og samfunn. Hentet fra:

https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/nou-2016-7/id2485246/

NOU 2015: 8. Fremtidens skole. Fornyelse av fag og kompetanser.Hentet fra:

NOU 2011: 7. Velferd og migrasjon. Den norske modellens fremtid. kap. 5 og 6. Hentet fra:

Samfunnsøkonomisk analyse AS (2015) Eksplorative scenarioanalyser om framtidens

(7)

. Rapport nr. 19 -2015. Hentet fra:

kompetansebehov

http://www.samfunnsokonomisk-analyse.no/s/R19-2015-Scenarioer-om-framtidens-kompetansebehov.pdf Stortingsmelding 13 (2011 – 2012) Utdanning for velferd Hentet fra:

https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/meld-st-13-20112012/id672836/

Stortingsmelding 30 (2015 – 2016) Fra mottak til arbeidsliv – en effektiv Hentet fra:

integreringspolitikk.

https://www.regjeringen.no/contentassets/6676aece374348ee805e9fc5f60b6158/no/pdfs/stm201520160030000dddpdfs.pdf