1 / 2
29NAT217-2
Pensum for studieåret
Obligatorisk litteratur
Angell, C., Bungum, B., Henriksen, E. K., Kolstø, S. D., Persson, J. & Renstrøm, R. (2011).
. Kristiansand: Høyskoleforlaget. Kap. 10-16, 19-20 og 23 (120 sider) Fysikkdidaktikk
Bungum, B. (2006). Mekaniske leker: Prinsipper og ideer. (SL-serien nr. 10). Lokalisert på (44 http://www.ntnu.no/documents/2004699/6d134b07-7961-4ec9-b477-07f63ee25a81 sider)
Dahlin, L. K., Svorkmo, A.-G. & Voll, L. O. (2013). Teknologi og design i skolen. Oslo:
Cappelen Damm akademisk. Kap. 6 og 7 (62 sider)
Fauskanger, J., Mosvold, R. & Reikerås, E. (Red.). (2009). Å regne i alle fag. Oslo:
Universitetsforlaget. Kap. 1 og 17 (24 sider)
Grindeland, J. M., Lyngved, R. & Tandberg, C. (2012). Biologi for lærere. Oslo: Gyldendal akademisk. Kap. 3 (20 sider)
Hannisdal, M. & Ringnes, V. (2013). Kjemi for lærere (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk.
Kap. 8-10 (60 sider)
Kvammen, P. I., Lie, S., Nyhus, G. C., Vedum, T. V. & Ødegaard, T. (2014). Oppdag . Bergen: Fagbokforlaget. (17 sider) naturen!: Biologi for lærere: Grunnskolelærerutdanning
Mork, S. M. & Erlien, W. (2010). Språk og digitale verktøy i naturfag. Oslo:
Universitetsforlaget. Kap. 4 (30 sider)
Myhre, A. (2015). Klima, energi og miljø (2. utg.). Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 12-14 (70 sider)
Pople, S. (1999). Complete physics. Oxford: Oxford University Press. Kap. 2-4 og 8-11 (178 sider)
2 / 2
*Tveita, J. (2003). Frå teori til praksis: Konstruktivistiske metodar i klasserommet. I D.
Jorde & B. Bungum (Red.),
Naturfagdidaktikk: Perspektiver, forskning, utvikling (s. 213-225). Oslo: Gyldendal akademisk.
Van Marion, P. & Strømme, A. (Red.). (2015). Biologididaktikk (2. utg.). Oslo: Cappelen Damm Akademisk. Kap. 5 (20 sider).
I tillegg kan det komme relevante artikler.
