Lese- og skriveopplæring for unge og
voksne minoritetsspråklige 29SLUVM-2
Pensum for studieåret
Obligatorisk litteratur
Med forbehold om endringer.
Tekster merket med * legges ut i Fronter.
*Allemano, J. (2013). Testing the reading ability of low educated ESOL learners. Journal , (1), 67-81. Hentet fra
of Applied Language Studies 7
(10 s.) https://jyx.jyu.fi/dspace/handle/123456789/41931
Alver, V. (2012). Lese- og skriveopplæring på spor 1. I Metodisk veiledning til Læreplanen i . Hentet fra norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere – alfabetisering og spor 1
(30 s.) http://www.vox.no/no/Norskopplaring-og-integrering-/
Alver, V. & Dregelid, K. M. (2016). «Vi kan lære som andre folk»: Morsmålsstøttet undervisning. Bedre skole, (1). Hentet fra
https://utdanningsforskning.no/artikler/vi-kan-lare-som-vanlige-folk---morsmalsstottet-undervisning/
*Barton, D. (2007). Literacy: An introduction to the ecology of written language (2. utg.).
Malden, Mass.: Blackwell. Kap. 2 og 13. (30 s.)
*Berggren, H. & Tenfjord, K. (1999). Andrespråkslæring. Oslo: Ad notam Gyldendal. Kap. 4 (19 s.)
Buanes, I. & Lehne, K. (2012). Morsmålsstøttet leseopplæring på somali og arabisk. I Metodisk veiledning til Læreplanen i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere –
. Hentet fra alfabetisering og spor 1
(13 s.) http://www.vox.no/no/Norskopplaring-og-integrering-/
*Bøyesen, L. (2008). Lesing og leseproblemer innen forskjellige ortografier. Kartlegging
og vurdering av flerspråklige elever.NOA: Norsk som andrespråk, 23(1), 32-76.
*Eek, M. (2014). Numeracy: Dagliglivets matematikk. [Eksamensoppgave]. Bergen:
Høgskolen i Bergen. (20 sider)
*Eek, M. (2015). Numeracy: En del av literacy. [Prosjektoppgave]. Hamar: Høgskolen i Hedmark. (13 s.)
Eiby, A. M. (2007). Teoretiske perspektiver på kognisjon og læring i skriftløse og
. (HiO-hovedfagrapport). Oslo: Høgskolen i Oslo. Kapittel 3, 4, 5 og skriftbaserte samfunn
7 (ca. 70 s.)
*Engen, T. O. & Kulbrandstad, L. A. (2004). Tospråklighet, minoritetsspråk og
. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kapittel 1 og 2 (48 sider) minoritetsundervisning (2. utg.)
* Franker, Q (2013). Att utveckla litteracitet i vuxen ålder: Alfabetisering i en tvåspråkig kontext. I K. Hyltenstam & I. Lindberb (Red.), Svenska som andraspråk: I forskning,
(s. 673-713). Lund: Studentlitteratur. (35 s.) undervisning och samhälle
* Franker, Q (2013). Kräver IKEA kontext? Om bedömning av skriftspråklig medvetenhet hos vuxna nybörjarläsare. I M. Axelsson, M. Carlson, Q. Franker & K. Sandwall (Red.), Profession, politik och passion: Inger Lindberg som andraspråksforskare – en vänbok.
Göteborg: Institutionen för svenska språket / Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap. (21 s.)
van Groenestijn, M. & Lindenskov, L. [2007]. Rapport fra prosjektet «Mathematics in
Hentet fra . (50
Action» (2003-2007). www.statvoks.no/mia/handbook/MiA-EMMAno.doc s.)
* Holm, L. & Laursen, H. P. (2010). Dansk som andetsprog: Pædagogiske og didaktiske . [Fredriksberg]: Dansklærerforeningens forlag. Kap 3, 4 og 5 (33 s.) perspektiver
* Löwing, M. & Kilborn, W. (2013). Kulturmøter i matematikkundervisningen: Eksempler fra . Oslo: Cappelen Damm Akademisk. Kap 2-7, side 25-98. (74 s)
41 språk
Juul, H. (2006). Fonologiske færdigheder og læseudvikling hos DU 1-kursister.
Prosjektrapport. Center for Læseforskning. København: Københavns Universitet. Hentet fra http://www.nordvux.net/page/761/forskningartikler.htm. (45 sider )
*Monsen, M. (2015). Andrespråksdidaktisk forskning på voksenopplæring i Norge: En oversikt fra 1985 til i dag. NOA: Norsk som andrespråk, (1-2), 373-392. (19 sider)
Monsen, M. [Red.]. (2016). Tilpasset opplæring for voksne innvandrere: Tre empiriske . Vallset: Oplandske bokforlag. (ca. 140 sider)
eksempler
Monsen, M. & Randen, G. T. (2017). Andrespråksdidaktikk: En innføring. Oslo: Cappelen Damm akademisk. (140 sider)
Refsahl, V. (2012). Når lesing er vanskelig: Lesing på grunnleggende nivåer for unge og . Oslo: Cappelen Damm akademisk. (176 s)
voksne
* Sandwall, K. (2013). Sfi i praktiken – om språklärande på praktikplatser. I K. Hyltenstam
& I. Lindberb (Red.), Svenska som andraspråk: I forskning, undervisning och samhälle. Lund:
Studentlitteratur. (34 sider)
Sjo, T. (2015): Din tur! Metodebok for aktiv norskopplæring. Bergen: Fagbokforlaget. (200 sider)
* Sundstrøm, B., Thunberg, S. & Vennberg, A.-C. (2014). Räkna med språk: Verktyg för . Stockholm: Hallgren & Fallgren studieförlag. (s.
språkinriktad matematikundervisning 156-166)
Säljö, R. (2006). Læring og kulturelle redskaper: Om læreprosesser og den kollektive . Oslo: Cappelen Akademisk. Kap 5, 6 og 7. (90 s.)
hukommelsen
Wahlgren, B. (2010). Voksnes læreprocesser: Kompetenceudvikling i uddannelse og arbejde . København. Akademisk forlag. (180 s.)
Selvvalgt pensum i forbindelse med prosjektrapport: cirka 150 sider.
VOX. (2012). Læreplan i norsk og samfunnsfag for voksne innvandrere. Hentet fra
http://www.vox.no/Norskopplaring-og-integrering-/Lareplan-i-norsk-og-samfunnskunnskap-for-voksne-innvandrere/
Et alfabetiseringsverk for unge eller voksne innvandrere med lærerveiledninger. For eksempel: Hansen: Godt sagt og Alver og Dregelid: Ord
Læringsressurser til bruk i alfabetisering.
Anbefalt litteratur
Alghasi, S., Fangen, K. & Frønes, I. (Red.). (2006). Mellom to kulturer. Oslo: Gyldendal Akademisk.
Alver, V. & Lahaug, V. (1999). Alfabetisering: Mer enn å lære bokstavene. Oslo: Novus forlag. (200 s.) (utdrag)
Bråten, I. (2007). Leseforståelse: Komponenter, vansker og tiltak. Oslo: Cappelen Akademisk.
Egeberg, E. (2012). Språklæring, flerspråklighet og overføring. I Flere språk – flere . Oslo: Cappelen Damm Akademisk.
muligheter
Freire, P. (1970/1999). De undertryktes pedagogikk. Oslo: Ad notam Gyldendal.
Gabrielsen, E. & Lagerstrøm, B. O. (2007). Med annen bakgrunn: Lese- og
. Stavanger: Universitetet i Stavanger / regneferdigheter blant voksne innvandrere
Lesesenteret.
Henriksen, R. S. (2011). Det store mangfoldet: Utfordringer i norskopplæring for voksne innvandrere: En kvalitativ undersøkelse om hvordan den voksne innvandreren opplever
(Masteroppgave, Universitetet i Tromsø). Hentet fra kommunens norskopplæringstilbud
http//munin.uit.no/handle/10037/3453
Hvenekilde, A. et al. (1996). Alfa og omega: Om alfabetiseringsundervisning for voksne fra . Oslo: Novus forlag.
språklige minoriteter
Lundberg, I. & Herrlin, K. (2008). God leseutvikling: Kartlegging og øvelser. [Oslo]:
Cappelen Akademisk.
Nordberg, P. F. & Lyngsnes, K. (2008). Dette er en ny verden for meg: Didaktisk arbeid med . Trondheim: Tapir forlag.
voksne innvandrere
Tertiary Education Commision. (2008). Learning progressions: For adult literacy and . Hentet fra
numeracy: Background information
https://ec.europa.eu/epale/sites/epale/files/learning-progressions-numeracy-background.pdf Tertiary Education Commision. (2008). Starting points: Supporting the learning
. Hentet fra progressions for adult literacy
http://www.tec.govt.nz/assets/Publications-and-others/Learning-progressions-starting-points.pdf Young-Scholten, M. & Naeb, R. (2010). Non-literate L2 adults’ small steps in mastering
the constellation of skills required for reading. I Low educated adult second language and (s. 80-91) Banff. Calgary: Bow Valley College Hentet fra
literacy. 5th symposium . .
http://www.leslla.org/files/resources/Conference_Proceedings_FINAL_Aug12.pdf#page=84 Wedin, Å. (2010). Vägar till svenskt skriftspråk för vuxna andraspråksinlärare. [Lund]:
Studentlitteratur. www.studentlitteratur.se Nettsidene til LESLLA http://www.leslla.org/
Nettsidene til Kompetanse Norge (tidligere VOX):
http://www.vox.no/no/Norskopplaring-og-integrering-/Metodisk-veiledning/
Nett sidene til Omniglot: http://omniglot.com/ – nettsted som inneholder ulike skrivesystemer og informasjon om ulike språk
Kompetanse for alfabetiseringslærere.
http://www.nordvux.net/download/7331/swedish_brochure_for_copying.pdf www.Lesesenteret.no
www.Skrivesenteret.no
