Visning av Forord | NOA - Norsk som andrespråk

Anundsen viser fram korleis teksten får stor personleg betyding for tre av deltakarane, ved at teksten tydeleg verbaliserer deira migrasjons- erfaring på ein måte som er både

I nummerets andre artikkel, Læreroppfatninger om Det felles eu- ropeiske rammeverket – en nettbasert spørreundersøkelse, gir Anne Golden og Lars Anders Kulbrandstad oss innsikt

Det at lærebokforfatterne er opptatt av så ulike sider ved det å undervise flerspråklige elever i norsk (jf.. som et tegn på usikkerhet om hva som er mest relevant. Som vi har sett,

Der kjem det fram korleis det ikkje berre er om og at du meistrar fleire språk som er viktig, men kva for språk du er fleirspråkleg i.. Funna vert drøfta i lys av teori om

Lindquist sine observasjoner og analyser viser hvilke muligheter for å drive dynamisk didaktisk språkarbeid som ligger i samtalene som oppstår mellom ansatte og unge

I artikkelen Eit empirisk tilskot til utforskinga av finittheit- og tempus- distinksjonar i norsk som andrespråk tar Ann-Kristin Helland Gujord utgangspunkt i hypoteser og

Dette stiller andrespråkstaleren overfor nettopp de oppgavene som de fleste lærere i norsk som andrespråk vil se på som nærmest uoverkommelige: Ved- kommende skal a)

Hun framstår med andre ord som en person som viser evne til handling, et uttrykk som nevnt ovenfor settes i forbindelse med aktør- skap (Ahearn 2001). I tillegg til at Fatima viser