«De voksne så liksom bare forbi» Holdninger

Går også informantene, som Midtsand mfl.(2004), litt utenfor den rådende diskursen, når de gir uttrykk for at mobbing forekommer blant barn i barnehagen, selv om de ikke opplever

Alle (foreldre, ansatte, elever,samarbeidspartnere) vet hvem som gjør hva og hvilket ansvar de ulike stillingene/rollene har. Forventningsavklarings-dialoger utføres ved

– Elevenes forståelse og kompetanse om forebygging og håndtering av krenkelser, mobbing, trakassering og diskriminering må styrkes. – Tydeliggjøre sosial og emosjonell kompetanse

Utvalget ( Djupedalsutvalget ) har vurdert de samlede virkemidlene for å skape et trygt psykososialt skolemiljø, motvirke og håndtere krenkelser, mobbing, trakassering

kompetanse i å fremme trygge miljøet og forebygge, avdekke og håndtere mobbing og andre krenkelser. Kompetanseutviklingen er et tilbud om barnehage- og skolebasert kompetanseutvikling

I omsorg for alle barn må skolen og barnehagen bidra til at barn og unge utvikler sosiale ferdigheter og empati.. De må bekjempe krenkelser og forhindre at enkelthendelser

forebygge, avdekke og håndtere mobbing og andre krenkelser.. • Tilbud om kompetanseutvikling for både barnehage

barnehagen er ikke bestandig lett, men som vi ofte opplever så sitter barn på en mengde informasjon som ikke de forstår, eller vet hvordan de skal håndtere. «Unger som står i en