Political influence

Turno Informante Discurso

001 P2 / manTER VIva / a meMÓria do BraSIL /((leitura)

/ÉÉ / com cerTEza pra meLHOR /

002 EAC / [HIPpie /((ruído de fundo na produção da primeira sílaba))

003 C1 / HIPpie /((risada))

004 EAC / [ÉÉ / HIPpie /

005 C1 / esse é HIPpie MERmo/

006 EAC / ÉÉ /

007 C1 / [tem um negoCInho no caBElo / Óculos / ((gestos))

008 P2 / quem LEMbra /

009 C1 /[ caBElo cumPRIdo /

010 EAC / ÉÉ/

011 C1 / e asSIM / ((gesto de paz e amor))

012 EAC ((faz o mesmo sinal de paz e amor))

O Recorte 08 é o retrado mais fidedigno do quanto a conversação espontânea entre dois ou mais interlocutores é rica em informações. No Turno 001 a proponente da atividade, que já tem falado em momentos precedentes a este descrito, faz uma leitura de informações mostradas na tela de um computador, associada a imagens e vinheta do comercial. Note que é a leitura do conjunto de informações (auditivas e visuais) que faz desencadear a fala do EAC a partir de sua interpretação com base no gênero textual que se estava trabalhando, que era os comerciais antigos de rádio.

Já foi verificado em estudos21 prévios que o trabalho com os gêneros textuais nas atividades desenvolvidas com os afásicos servem de facilitador do contexto interativo, pois situam o assunto tratado dentro de uma esfera em que há um conhecimento específico mutuamente partilhado, o que facilita o entendimento e a continuidade do contexto enunciativo.

Do ponto de vista contextual a análise dos elementos linguísticos repousa sobre apenas uma palavra proferida pelo informante EAC no Turno 002, retomada ao mesmo tempo em que enfatizada no Turno 004, e que parece ter gerado sentido para a emissão de algumas outras falas que caracterizam a conversação. Quanto aos elementos paralinguísticos, é possível perceber o uso de gestos, que em certas ocasiões ocupam o lugar da palavra, como no Turno 012, além das risadas e expressões corporais visualizadas ao longo do Recorte 08. Para Marcuschi (2005) os elementos paralinguísticos (gestos, mímicas, movimentos corporais etc.) presentes tanto na oralidade quanto na escrita, agregam ao texto informações que falam por si só. Os diferentes participantes da referida atividade conversacional apresentam diferenças gritantes do ponto de vista sociocultural; contudo, essas distinções sanadas, pela identidade na relação de participantes de um grupo de afásicos, fazem que a proposta interativa ocorra satisfatoriamente para todos os atores que realizam a atividade.

A organização da atividade interativa apresentada no Recorte 08, se distribui em turnos conversacionais em que há vários assaltos e consequente repasse, de ocorrência não só entre os não afásicos, mas também com o afásico. Com o domínio enunciativo inicial de P2, a conversação se desenrola sob a força de diferentes ações. Primeiro, pela atividade interpretativa, o afásico assalta o turno, mas não se mantém como detentor do mesmo (Turnos

21 _{Conferir Oliveira (2008), Gonçalves (2008), Marinho (2008), Moura (2010), Novaes-Pinto (2012) só para citar} alguns.

002 e 004). Segundo, C1 toma a posse do domínio da conversação, com uso dos tons descendentes, mas transmite informações entoacionais, sobretudo de pausas mais prolongadas, que a conduzem a sofrer várias interrupções (autorizadas pela informação prosódica na concepção de Dionísio, 2012) no fluxo de fala, como pode ser conferido nos Turnos 006, 008 e 010.

A repetição de palavras, que segundo Sampaio (2010), além de ser uma das peculiaridades da fala do afásico próprias de sua estruturação e organização discursiva, é também o indício da intencionalidade na fala marcado pela ênfase (MARCUSCHI, 2006b) será o objeto da análise acústica pela ocorrência do Turno 002 na Figura 24 e do Turno 004 na Figura 25.

Figura 24 - Primeira emissão de hippie.

Figura 25 - Retomada de hippie.

Ao longo deste estudo, algumas retomadas com modificações prosódicas empreendidas pelo sujeito afásico ocorrem por repetições na tentativa de se desvencilhar das parafasias. Com o informante FANC ocorre diferente, pois o contexto do Recorte 08 revela que, mesmo sem pistas, a palavras surge adequada em seu discurso. Essa palavra, contudo, parece ocorrer precipitada para não "fugir à ponta da língua" no momento da conversação, daí fica sobreposta à fala do outro. As falas simultâneas e sobrepostas, contudo, são elementos que impõem dificuldades à análise acústica no Software PRAAT; entretanto, é importante reforçar que a proposta sobre a qual se firma esta tese é de cunho interpretativo com base na Teoria Interacional da Entoação de Brazil (1985) do evento conversacional em diálogo com Marcurschi (1986), o que viabiliza a análise de dados como o descrito na Figura 24, o qual ocorre com uma sobreposição de vozes em sua primeira sílaba.

Mesmo com essas limitações, é válido afirmar que a análise acústica possível revela que o maior tempo de duração, tanto a Figura 24 quanto a Figura 25 ocorre na sílaba gramaticalmente tônica, o que a torna também a sílaba entoacionalmente acentuada. Quanto ao parâmetro intensidade, em ambas as figuras está mais elevado em sílaba tônica. Um parâmetro acústico, porém, contrasta em ambas as emissões de hippie, que é a F0.

Na primeira ocorrência (Figura 24) a F0 é maior em sílaba tônica e na retomada (Figura 25) a F0 está mais elevada em sílaba postônica. Assim, com base nessas variáveis que possibilitam diferenciar acusticamente uma produção da outra, é possível afirmar que a

repetição das palavras idênticas, em termos lexicais, enunciadas com diferentes características prosódicas as diferenciam em termos de produção de efeito de sentido. Esses diferentes sentidos possíveis a uma mesma forma linguística são resultados da ênfase dada a uma palavra que não a outra, como afirma (BRAZIL, 1985).

4.4.9 O dinheiro na conversação de MAF

Trata-se de uma interação que ocorreu também durante o encontro do GCA do dia 21 de agosto de 2014. Nesse encontro participaram seis afásicos, além dos pesquisadores e coordenadora do grupo. Passado o primeiro momento de atividades do grupo, em que os afásicos compartilharam a notícias da semana veio e segundo momento, em que, a princípio, foi apresentado um vídeo com comerciais antigos de rádio e, após essa foi desenvolvida uma outra atividade, em que foi entregue aos participantes do grupo um encarte com promoções de produtos com o propósito de gerar uma conversação com reflexões sobre o consumismo.

O trecho recortado ocorre logo após ser trazido à conversa a colocação de que atualmente, no mundo moderno, foram criados diferentes eletrodomésticos com funções específicas, como os que fazem sorvetes, outros fazem pão, outros fazem bolos pequenos, enfim. No Recorte 09 há falas da informante (MAF) que terá sua fala analisada na ocasião, de outro afásico participante da pesquisada (EAC), da pesquisadora responsável por esta pesquisa (P1) e da coordenadora do grupo (C1).