Enquanto a Observação representa um método fundamental para o conhecimento das ações ocorridas, durante o processo de elaboração e realização da performance musical, es- tudos desenvolvidos pela Psicologia da Performance, também têm se voltado ao emprego de procedimentos metodológicos, capazes de favorecer o acesso aos pensamentos e sentimentos de performers. O conhecimento de tais aspectos pode ser favorecido mediante o emprego de questionários e entrevistas. Semelhantemente à Observação, a presença de tais procedimentos metodológicos pode ocorrer tanto nas abordagens quantitativas quanto nas qualitativas (FREIRE, 2010, p. 35). Pode-se afirmar que independentemente da abordagem, o emprego de ambos procedimentos tem se mostrado útil no tratamento de questões de interesse de psicólogos, performers e professores de instrumento.
Nas abordagens quantitativas em Psicologia pode-se reconhecer o emprego do ques- tionário, especialmente, nas pesquisas experimentais (WILLIAMON; THOMPSON, 2004, p. 18). No experimento realizado por Pike e Carter (2010), anteriormente citado, as autoras empregam questionário com perguntas avaliativas e questões abertas a fim de verificar a opinião dos participantes sobre o tratamento ao qual foram submetidos. Dessa maneira, as autoras puderam avaliar a relevância e o potencial de estratégias ao desenvolvimento da leitura à primeira vista, tanto com base nos dados do experimento quanto na opinião de seus participantes. A aplicação de questionário entre os participantes submetidos ao tratamento permitiu a mensuração e o reconhecimento das técnicas mais empregadas dentre aquelas ensinadas pelas pesquisadoras (PIKE; CARTER, 2010, p. 237).
A facilidade quanto ao emprego do questionário em relação à aplicação, à quanti- ficação e à análise dos dados coletados, tem contribuído para o seu aparecimento nas chama- das pesquisas de levantamento ou com metodologia Survey (WILLIAMON; THOMPSON, 2004, p. 18). Nos estudos psicológicos relacionados à área musical, pode-se identificar o emprego de questionário na investigação de problemáticas recorrentes entre músicos ins- trumentistas. Dentre estes, encontram-se as pesquisas sobre a ansiedade musical, carac- terizadas pelo emprego de questionário como possibilidade metodológica para a investigação de aspectos relacionados à ansiedade e sua relação com a atividade da performance musical. Em pesquisa de levantamento realizada por Kenny, Driscoll e Bronwen (2012) com músicos profissionais atuantes em orquestras, os pesquisadores puderam identificar as principais cau- sas e estratégias de enfrentamento da ansiedade utilizadas por estes profissionais mediante o emprego de questionário. Os resultados do estudo puderam evidenciar certas deficiências
quanto à formação de músicos, sobretudo, no que diz respeito ao manejo de tensões psicológicas, e mais, especificamente, ao alto grau de ansiedade que tende a prejudicar o desempenho de músicos durante a performance musical (KENNY et al., 2012, p. 230).
Além do questionário, pode-se identificar nos estudos psicológicos da área musical a presença da entrevista como um dos procedimentos metodológicos mais empregados pelas abordagens qualitativas. Freire (2010, p. 35) define a entrevista como um procedimento meto- dológico semelhante aos questionários, diferindo-se deste pela possibilidade de obtenção de dados orais. Outra vantagem oferecida pelo emprego do procedimento da entrevista é apresen- tada por Williamon e Thompson (2004) em estudo acerca dos principais métodos empregados pela área da Psicologia da Música. Segundo o pesquisador, o emprego da entrevista tem se mostrado particularmente útil para a obtenção de informações sobre a experiência subjetiva de performers e sua influência no comportamento musical (WILLIAMON; THOMPSON, 2004, p. 19). Tal propósito pode ser reconhecido em estudo desenvolvido por Van Zijl e Sloboda (2010) com foco na investigação da relação entre a emoção experienciada por performers e a elaboração de performances expressivas. A partir da análise dos relatos obtidos por meio das entrevistas, os autores puderam identificar aspectos como o engajamento emocional de músicos, o reconhecimento de estratégias empregadas para o desenvolvimento da expres- sividade e a preocupação maior com a expressividade nas etapas finais de elaboração da per- formance musical. A pesquisa empreendida por estes estudiosos permite identificar o poten- cial das entrevistas semi-estruturadas para o desenvolvimento de estudo exploratório sobre questões relacionadas ao processo de construção da performance musical. A investigação so- bre a relação entre a emoção experienciada pelo intérprete e a elaboração de performances expressivas representa, segundo os autores, assunto pouco discutido pela literatura atual (VAN ZIJL; SLOBODA, 2010, p. 198).
O interesse dos estudos psicológicos pela investigação da influência de pensamentos sobre o comportamento musical não tem se concentrado apenas no estudo dos aspectos envolvidos no processo de elaboração da performance musical, mas vem demonstrando uma preocupação quanto ao seu impacto durante a atividade da performance musical. Dessa ma- neira, estudos recentes têm empregado o procedimento de entrevista para a investigação de aspectos subjetivos do intérprete, isto é, a interferência de pensamentos no desempenho da performance musical. O emprego da entrevista semi-estruturada (como principal procedi- mento metodológico) aparece em pesquisa recente desenvolvida por Clark, Lisboa e Willia- mon (2014) a qual confere importância aos significados atribuídos pelos participantes do estudo ao próprio desempenho, durante a performance musical. Não se trata de uma pesquisa
sobre o desempenho fundamentada em dados obtidos a partir de uma observação distanciada do posicionamento dos participantes, conforme visto em alguns dos métodos, anteriormente tratados. A identificação das razões atribuídas por músicos às situações de sucesso e baixo desempenho aparece como foco da investigação empreendida por Clark, Lisboa e Chaffin (2014). Pode-se reconhecer nesta pesquisa o emprego de procedimentos metodológicos que vêm colaborando ao desenvolvimento de abordagens qualitativas relacionadas aos estudos psicológicos. O emprego da análise de conteúdo, por exemplo, mostrou-se um procedimento fundamental para a organização e a interpretação dos relatos coletados pela entrevista. Diante da amplitude e variedade de dados coletados, a categorização promovida pela análise de conteúdo permitiu aos pesquisadores identificarem tipos de pensamentos e sentimentos, vivenciados por músicos, em diferentes momentos: o instante anterior à performance, o período de atuação de músicos frente ao público e o momento posterior à performance. A possibilidade de organização dos dados a partir de uma categorização, baseada nos diferentes momentos vivenciados, favoreceu o conhecimento de fatores que têm contribuído positiva e negativamente para a performance musical. Desta maneira, os pesquisadores puderam identificar aspectos psicológicos que devem ser ressaltados na formação do músico instru- mentista. A realização do confronto entre os relatos dos participantes e estudos desenvolvidos por especialistas permitiu aos pesquisadores identificar semelhanças em ambas declarações (relatos e estudos) sobre fatores que têm interferido de diferentes maneiras no desempenho de performers (CLARK; LISBOA; CHAFFIN, 2014, p. 31). Tal procedimento empregado pelos pesquisadores representa outra possibilidade metodológica bastante utilizada pelas pesquisas qualitativas. Trata-se da Triangulação, uma possibilidade metodológica que pode favorecer o enriquecimento e a validação dos achados de uma pesquisa (FLICK, 2009, p. 362). A Trian- gulação entre diferentes fontes de dados (relatos e estudos elaborados por especialistas), empreendida pelos pesquisadores, contribuiu para o enriquecimento de informações obtidas mediante o emprego da entrevista.
A partir dos exemplos de pesquisas mencionadas, caracterizadas pelo emprego de questionários e entrevistas semi-estruturadas, podemos afirmar que os estudos baseados nos relatos de músicos podem favorecer o conhecimento sobre as dificuldades enfrentadas e as estratégias empregadas por estes profissionais. Acreditamos, portanto, que o reconhecimento de tais dificuldades pode servir como indicador ao desenvolvimento de estudos empíricos, trazendo uma possível contribuição ao tratamento de problemáticas de interesse dos músicos em geral. No que se refere ao conhecimento das estratégias empregadas, acreditamos na vali- dade de uma avaliação de seu potencial (por meio da elaboração de estudos empíricos) à
otimização de habilidades musicais como possibilidade de trazer contribuições significativas ao campo da didática instrumental.