IKO-modellen i Akershus
System for tett og systematisk elevoppfølging
Hans-Olav Gammelsrud, avd. videregående opplæring Sarpsborg, 22. 10. 15
Faktaopplysninger om AFK:
• Per 01. 01. 2015: 585 000 innbyggere. Høy innflytting fra andre fylker og utlandet. Prognose for folketallet 2030
(«moderat vekst»): 708 000 (21 % økning).
• Landets største skoleeier i videregående opplæring.
I skoleåret 2015-2016: Nesten 23 000 elever, fordelt på 34 videregående skoler.
• Løpende lærekontrakter per 01.05. 2015: Om lag 2600.
• Generelt høyt utdanningsnivå. 33,6 % (16 år og eldre) har
utdanning på universitet- og høyskolenivå. Mellom fylkets
regioner finner vi imidlertid store variasjoner:
Tre strategisk hovedmål:
Flest mulig elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring i skole og bedrift.
Akershusopplæringen har en forbedret
kvalitetssikring av opplæringen, slik at alle lærer mer.
Alle skal ha et godt lærings- og arbeidsmiljø fritt
for mobbing og krenkelser.
Rammeverket for profesjonalisering
og skoleutvikling i Akershus fylkeskommune:
Den gode
akershusskolen
SKOLEEIER
SKO LEN
S
LÆRERNE OPPLÆ
RINGEN ELEVENE
L E D E L S E
Stille tydelige krav og gi systematisk
støtte
Fokusere på pedagogisk ledelse og varig
forbedrings- arbeid
Videreutvikle kompetanse og
profesjonalitet Bedre praksis
i klasserom og verksted Gjennomføre
med best mulig resultat
Tettere på
ELEVENS
LÆRING
.
20,6 % med universitets- eller høyskoleutdannelse 47,1 % med
universitets- eller høyskoleutdannelse.
34,2 % med universitets- eller høyskoleutdannelse.
26,6 % med universitets- eller høyskoleutdannelse.
Også variasjoner
innad i regionene.
Videregående skoler Ungdomsskoler
Samordningsmøte
• Fylkesdirektøren
• Skolesjef/kommunaldirektør i 22 kommuner
• Ca. to ganger i året
• Oversikt over hovedutfordringer i det 13-årige løpet
• Enighet om prioriterte områder for kvalitetsutvikling
Akershus fylkeskommune
• Utforme mål for kvalitetsutviklingen
• Tildele ressurser til utviklingen
• Utlyse søkbare prosjektmidler
• Definere tiltak som skal iverksettes i skolene – definere organiseringsform
• Følge opp måloppnåelse – rapportere
• Søke om prosjektmidler til alternative prosjekter
Fem kvalitetsforum
• Rektorer vgs
• Skolesjef/kommunaldirektør i tilhørende kommuner
• Kvalitetsutvikling som medfører:
• Bedre 13-årig løp
• Høyere gjennomføring vgo.
Kvalitetsforum i Akershus: Struktur
under revidering
Innenfor rammen av opplæringslovens § 13-3c, skal forumet følge opp og koordinere:
system for tett oppfølging av elever (IKO)
utviklingsarbeid innen prioriterte områder, med vekt på grunnleggende ferdigheter.
nasjonale og/eller fylkeskommunale satsinger som krever samarbeid mellom de to forvaltningsnivåene
relevant kompetanseheving, og erfaringsutveksling mellom skoleslagene
Forumet vil få tilgang til nødvendig tallmateriale slik at det er mulig å fokusere på:
Om elevene som går ut fra 10. trinn har nødvendig kompetanse til å kunne fullføre et løp i vgo.
Om det er forskjell mellom kommunene eller internt i kommunene på hvor godt forberedt elevene er.
Hvilke tiltak som kan iverksettes for å sikre best mulige overganger til vgo.
Hvordan det går med kommunenes elever i vgo (gruppenivå).
For å sikre et best mulig faglig grunnlag for politiske prioriteringer, er forumets leder ansvarlig for at viktige utfordringer meldes styringsgruppen via fylkesdirektør.
Program for bedre gjennomføring
En del elever ikke har ikke et godt nok faglig og/eller sosialt grunnlag for å gå videre i utdanningsløpet.
Vi trenger derfor en kontinuerlig beredskap, et
«sikkerhetsnett» som bringer dem på rett kjøl igjen.
Læreplanens generelle del, s. 12 («tilpasset opplæring»):
En god skole og en god klasse skal gi rom nok for alle til
å bryne seg og beveges, og den må vise særlig omtanke
og omsorg når noen kjører seg fast eller strever stridt og
kan miste motet. Solidariteten må komme til uttrykk både
overfor dem som har særlige vansker, og ved overganger
mellom trinn og skoleslag.
IKO står for: I dentifisering – K artlegging – O ppfølging
IKO-modellen: Identifisering – Kartlegging – Oppfølging
Alle videregående skolene i Akershus
SKAL bruke IKO- modellen (styringslinja).
Målet er at også alle kommunene i Akershus bruker IKO-
modellen.
• IKO-tenkningen tar utgangspunkt i NIFU STEPs forskning rundt frafall i videregående opplæring v/Eifred Markussen.
• Modellen ble utviklet i tett samarbeid med Markussen og
prosjektet «Redusert bortvalg i en lærende organisasjon», ledet av Kjelle videregående skole, sammen med fire andre skoler fra 2006.
• Ny GIV – fra 2010: Videreutvikling av IKO-modellen til en felles modell både for ungdomsskoler og videregående skoler ble et sentralt satsingsområde i Ny GIV-prosjektet i Akershus
Bakgrunn
Normal oppfølging (tilpasset opplæring)
Spesialundervisning
Tett oppfølging (i perioder) Tredelt elevgruppe:
NY GIV:
Intensivopplæring IKO-arbeidet
IKO-modellen: Hovedelementene
Normal oppfølging
(tilpasset opplæring) Tett oppfølging (i perioder)
Kriterier for identifisering
• Lave karakterer
• Høyt fravær
• Karakter 1/IV i enkeltfag
• Under kritisk nivå i grunnleggende:
• Leseferdighet
• Skriveferdighet
• Regneferdighet
Felles mål i
Akershus
Identifisering ved trinnoppstart: Videregående skoler
Gjennom skoleåret: Videregående skoler
• Tatt inn på 1. valg og karaktersnitt ≤ 2,5
• Tatt inn på 2. valg og karaktersnitt ≤ 3
• Fravær > 6%
• Karakterer 1/IV i enkeltfag
• Melding om behov for spesialundervisning
• Under kritisk nivå i grunnleggende:
Leseferdighet Skriveferdighet Regneferdighet
• Midtveisvurdering (1. nov, 15. jan, 1.apr) fag/fravær
• Meldingsrutiner for elever som:
• Har urealistiske studie-/yrkesvalg
• Mistrives
• Mønster i fravær – høyt fravær
• Under kritisk nivå, grunnleggende ferdigheter
Identifisering er viktig, kartlegging er viktig, men viktigst av alt er oppfølgingen!
I K O
Oppfølging: Tiltak vurderes opp mot kartlagte årsaker.
Dersom svake karakterer eller under kritisk nivå i
grunnleggende ferdigheter
Ekstra viktig med undervisning i tråd med prinsipper lært i etterutdanningen
Læringsstrategier (i alle fag) Vurdering for læring
Grunnleggende ferdigheter Anvendelse og forståelse
…men kommer resultatene?
Fullført og bestått, alle utdanningsprogrammer
År 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14
Total 79,3 81,1 80,8 82,6 83,5
På rett vei!
Start Ny
GIV Start IKO alle
Foreløpige tall for fullført og bestått skoleåret
14-15: 84,4 %
Spesiell innsats på 3PÅB
3PÅB
År 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14
Total 58,5 55,3 57,3 64,9 65,2
Forsterket innsats
• 3PÅB-lærere på Ny GIV-skolering
• Skolene søkte AFK om midler til intensivkurs/tett oppfølging av elevene
IKO
Identifisering - Kartlegging - Oppfølging
Forresten før jeg går videre…
rektor må inn i det og stå idet…hele tiden…
28
Klokketimer
Totalt 08-09 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16
Vestby VGS 28,78 38,82 22,08 32,04 29,36 20,87 20,39 -