Inkluderende barnehage- og skolemiljø
Fulltekst
RELATERTE DOKUMENTER
Hvordan skal vi jobbe sammen for å sikre at alle barn får et inkluderende tilbud i barnehage og skole, og gis mulighet for utvikling, mestring, læring og trivsel uavhengig av
Utdanningsdirektoratets nasjonale satsing – Inkluderende barnehage- og skolemiljø, samlingsbasert tilbud, pulje 2. Hennes fagområder er tilknytning, selvregulering, aggresjon, barn
Han jobber nå i et utadrettet team ved Brusetkollen skole og ressurssenter, og veileder i lærerprogrammet til Webster-Stratton og skoleprogrammet PALS (positiv atferd og
Dersom evalueringen viser at barn og unge opplever at skolemiljøet ikke er trygt og godt, skal evalueringen føre til at det for eksempel iverksettes andre tiltak eller mer
– Nulltoleranse for mobbing - alle elever skal ha det trygt og godt på skolen. – Det skal handles raskt – Et
Alle som arbeider på skolen, skal varsle rektor dersom dei får mistanke om eller kjennskap til at ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø.. Rektor skal varsle skoleeigaren
Dette gjelder særlig ansatte som arbeider på arenaer der barn og unge tilbringer størstedelen av dagen, som i barnehage og skole, hos ansatte i helse og omsorgstjenester som
• Dialog mellom bhg/skole og foreldre om hvordan foreldre kan påvirke i hverdagen og bidra til at samarbeidet med bhg/skole blir best mulig. • Aktivitet for foreldrene slik at de
