Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet

(1)

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v.

Utdanningsdirektoratet

Solveig Innerdal

(2)

Kort om Utdanningsdirektoratet

• Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet

• Slås sammen med Senter for IKT fra januar 2018

• Bidra til å iverksette nasjonal utdanningspolitikk

• Støtte kvalitetsutvikling i skoler og barnehager

• Bidra til implementering av ny rammeplan for barnehagen

(3)

Innhold i presentasjonen i dag

• Kort om bakgrunn for og innhold i ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017)

• Implementering av ny rammeplan

• Planer for Udir.no og støtte-

og veiledningsmateriell

(4)

Kort om bakgrunn for den nye

rammeplanen

(5)

Rammeplan for barnehagen 1996 – 2006 - 2017

(6)

Hva slags type dokument er rammeplanen?

• Utleder samfunnsmandatet Stortinget har gitt barnehagen gjennom barnehageloven

• Barnehageloven § 2: Departementet fastsetter nærmere regler om barnehagens innhold og oppgaver (rammeplan) ved forskrift

• Forskrift til loven og dermed forpliktende for barnehagen

• Utleder §1, §1a, §2, §3, §4 og §5

• Barnehagens eier og barnehagemyndighet juridisk ansvar for at barnehagen drives i samsvar med gjeldende lov- og regelverk

• Pedagogisk arbeidsdokument for de som jobber i barnehagen

• Informasjon om hva foreldre og barn kan forvente av barnehagen

• Viktig utgangspunkt for tverrfaglig samarbeid

(7)

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

• Ny rammeplan for

barnehagens innhold og oppgaver gjeldende fra 1.

august 2017

• Utarbeidet av

Kunnskapsdepartementet

• Utdanningsdirektoratet har ansvar for å bidra med

implementering av

rammeplanen

(8)

Hvorfor ny rammeplan?

• Mer likeverdige tilbud

• Ønske om tydeligere styringsdokument

• Samfunnsutviklingen og ny kunnskap om barn og

barnehager

• Fortsatt ivareta den nordiske barnehagetradisjonen og et

helhetlig syn på barns utvikling

(9)

Grep som er tatt i den nye rammeplanen

• Tydeligere forpliktelser for barnehagen

• Styrking av:

• Mangfoldperspektivet

• Helseperspektivet

• Språkarbeidet

• Overganger til, innad i og fra barnehagen til skole/ SFO

• Presisert ansvar for å forebygge, stoppe og følge opp mobbing

• Økt oppmerksomhet på de yngste barna

• Ansvar og roller er tydeligere beskrevet

• Eget kapittel om arbeidsmåter (m. progresjon og digital praksis)

• Oppdaterte fagområder

• Fortsatt lokalt handlingsrom og behov for faglige vurderinger

(10)

Noen justeringer etter høringen

• Rundt 600 høringsuttalelser + referater fra 15 høringskonferanser (over 4000 deltakere)

• Endringer som «klargjør innhold, sikrer god begrepsbruk og godt språk»

• Eksplisitte henvisninger til barnehageloven, grunnloven og internasjonale konvensjoner

• Endringer i kapittelet om Ansvar og roller

• Sterkere vektlegging av lek, humor og glede for å sikre at barndommens egenverdi blir ivaretatt

• Styrket fokus på de yngste barna

• Samarbeid mellom hjem og barnehage presisert

• Styrke fellesskap, språkarbeid og mangfold som ressurs

• Gjennomgående styrket samisk perspektiv

(11)

Arbeidet med ny rammeplan har vist…

• At det er stort engasjement i barnehagesektoren!

• Mange (og dels litt ulike) meninger og perspektiver

• Mange positive

tilbakemeldinger etter

lanseringen 24.april 2017

• At et spennende – og krevende

– implementeringsarbeid ligger

foran oss nå

(12)

Innholdet i ny rammeplan for

barnehagens innhold og oppgaver 2017

(13)

Oversikt over kapitlene i den nye rammeplanen

1. Barnehagens verdigrunnlag 2. Ansvar og roller

3. Barnehagens formål og innhold 4. Barns medvirkning

5. Samarbeid mellom hjem og barnehage 6. Overganger

7. Barnehagen som pedagogisk virksomhet 8. Barnehagens arbeidsmåter

9. Barnehagens fagområder

(14)

Kap. 1: Barnehagens verdigrunnlag

Kapittel 1 er delt inn i syv underkapitler

• Barn og barndom

• Demokrati

• Mangfold og gjensidig respekt

• Likestilling og likeverd

• Bærekraftig utvikling

• Livsmestring og helse

• Barnehager med særlige formål

(15)

Kap. 2: Ansvar og roller

Kapittel 2 er delt i tre underkapitler

• Barnehageeier

• Styrer

• Pedagogisk leder

(16)

Kap. 3: Barnehagens formål og innhold

Kapittel 3 er delt inn i åtte underkapitler

• Barnehagen skal ivareta barns behov for omsorg

• Barnehagen skal ivareta barns behov for lek

• Barnehagen skal fremme danning

• Barnehagen skal fremme læring

• Barnehagen skal fremme vennskap og fellesskap

• Barnehagen skal fremme kommunikasjon og språk

• Samiske barnehager

• Andre barnehager med samiske barn

(17)

Kap 3. barnehagens formål og innhold forts.

• Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset

enkeltbarnet og barnegruppen

• Personalet skal utforme det

fysiske miljøet slik at alle barn får mulighet til å delta aktivt i lek og andre aktiviteter, slik at leker og materiell er tilgjengelig for barna

• Arbeidet med omsorg, lek, danning, læring, vennskap og felleskap, og kommunikasjon og språk skal sees i sammenheng og samlet bidra til barns allsidige utvikling

(18)

Kap. 4: Barns medvirkning

Barnehagen skal ivareta barnas rett til medvirkning

• Gi uttrykk for sitt syn

• Aktiv deltakelse i

planlegging og vurdering

• Få innflytelse på det som skjer

• Barnehagen må observere

og følge opp alle barns ulike

uttrykk og behov

(19)

Kap. 5: Samarbeid mellom hjem og barnehage

Barnehagen skal legge til rette for samarbeid og god dialog med

foreldrene

• Samarbeid og forståelse med hjemmet

• Barnets beste som mål

• Ivareta foreldres medvirkning

• Både foreldre og personalet må forholde seg til at barnehagen har et

samfunnsmandat og verdigrunnlag som det er barnehagens oppgave å forvalte

• Foreldreråd og samarbeidsutvalg

(20)

Kap. 6: Overganger

Vektlegger trygge og gode overganger for barnet

• Når barnet begynner i barnehagen

• Innad i barnehagen

• Mellom barnehage og skole, evt. skolefritidsordning

(21)

Kap. 7: Barnehagen som pedagogisk virksomhet

Kapittel 7 er delt inn i tre underkapitler

• Planlegging

• Årsplan

• Vurdering

• Dokumentasjon

• Tilrettelegging av det

allmennpedagogiske tilbudet for barn som trenger ekstra støtte

Barnehagen skal være en

pedagogisk virksomhet som skal planlegges og vurderes. Barns medvirkning er tydelig forankret

(22)

Kap. 8: Barnehagens arbeidsmåter

Eget kapittel om arbeidsmåter

• Personalet skal ta i bruk varierte arbeidsmåter

• Arbeidsmåtene skal være tilpasset enkeltbarn, barnegruppen og

lokalmiljøet

• Gjøre barnehagens innhold spennende og variert

• Progresjon

• Valg av pedagogisk innhold,

arbeidsmåter, leker, materialer og utforming av fysisk miljø

• Digital praksis

(23)

Kap. 9: Barnehagens fagområder

Barnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagområdene

• Kommunikasjon, språk og tekst

• Kropp, bevegelse, mat og helse

• Kunst, kultur og kreativitet

• Natur, miljø og teknologi

• Antall, rom og form

• Etikk, religion og filosofi

• Nærmiljø og samfunn

(24)

Summeoppgave

Hva opplever du/

dere som nytt i/

med den nye

rammeplanen?

(25)

Implementering av ny rammeplan

(26)

Om implementering av ny rammeplan i St.meld. nr. 19

• Implementering av rammeplanen må være en kontinuerlig og systematisk prosess

• Implementeringsprosessen må ta hensyn til at utfordringene kan være ulike i ulike barnehager

• Lokalt handlingsrom og forankring er viktig

• Forutsetter tydelig og god ledelse på alle nivåer

• For å realisere innholdet i rammeplanen må det være god sammenheng mellom rammeplanen og det lokale arbeidet

(27)

«

Den røde tråden» som utgangspunkt for implementering

Er det en rød tråd

fra formålsparagrafen og rammeplanen til nasjonale tiltak, strategier og satsinger

til lokale prioriteringer, planer, gjennomføring og vurdering til barnehagens valg av innhold, arbeidsmåter og organisering

til det som skjer i praksis

slik at barn (og foreldre) opplever å få et tilbud i tråd med rammeplanen?

(28)

Implementeringen skjer først og fremst i den enkelte barnehage

• Felles refleksjoner og

diskusjoner rundt innholdet i ny rammeplan

• Anledning til å «stoppe opp» og ta en status for det

pedagogiske arbeidet

• Oppdatere planer,

arbeidsmåter og innhold i

barnehagen slik at det er i tråd med ny rammeplan

(29)

Implementeringen av ny rammeplan og pågående satsinger

Noen nasjonale satsinger, strategier og tiltak som omfatter

barnehage og som sees i sammenheng med ny rammeplan:

• Kompetanse for mangfold (2013-17)

• Realfagstrategien (2015-2019): Tett på Realfag og Realfagskommuner

• Språk, lese og skrivestrategien, Språkløyper og Språkkommuner

• Inkluderende barnehage- og skolemiljø og arbeid mot mobbing

• Kompetanseheving for Pedagogisk-psykologisk tjeneste (SEVU-PPT)

• Verktøy til vurdering av og arbeid med kvalitet i barnehagen (KIB)

• NOU: Hjertespråket - tiltak for samisk språk

• Ny rammeplan sees også i sammenheng med arbeid på skole:

• Ny Generell del – Overordnet del (på høring nå)

• Meld.St.nr. 28 (2015-2016): Fag – fordypning – forståelse

• Meld.St.nr. 21 (2016-2017): Lærelyst – tidlig innsats og kvalitet i skolen

(30)

Nasjonal støtte til implementeringen

• Fylkesmannsembetene bidrar til «regional» implementering

• Konferanser, nettverk, erfaringsdeling o.l.

• Nasjonale sentre arrangerer konferanser om ny rammeplan, oppdaterer nettsider, støtteressurser og pågående satsinger/

strategier

• Utdanningsdirektoratet oppdaterer nettsider, støttemateriell og verktøy i tråd med ny rammeplan

• Kunnskapsdepartementet har revidert kompetansestrategien for barnehage

• Sees i sammenheng med ny rammeplan, spesielt de barnehagebaserte kompetansetiltakene

(31)

Summeoppgave

Hva mener dere at det er viktig å vektlegge i

implementeringen av ny rammeplan?

Hva er utfordringer og

muligheter slik dere ser

det?

(32)

Revidert strategi «Kompetanse for

fremtidens barnehage» (2018-2022)

(33)

Lansert 5.9.2017

Begrunnelse for revisjonen:

• Ny rammeplan med tydeligere krav og forpliktelser

• Behov for god og oppdatert kompetanse for alle

ansattgrupper i barnehagene

Målgruppe for strategien:

• Alle aktører i barnehagesektoren

Målgruppe for strategiens tiltak:

• Alle ansatte i barnehagene

Strategiens forord:

Alle barn skal få et godt

barnehagetilbud, uansett hvor de bor og hvilken barnehage de går i.

For å lykkes med å utvikle kvaliteten og med å realisere kravene i

rammeplanen må vi drive målrettet kompetansebygging - sammen!

(34)

Mål for strategien: Sikre alle barn et barnehagetilbud av høy kvalitet

Fem delmål:

• Andel barnehagelærere øker

• Andel barne- og ungdomsarbeidere øker

• Alle ansatte i barnehagen får mulighet til videreutdanning

• Flere barnehagelærere med kompetanse på masternivå

• Alle barnehager utvikler sin pedagogiske praksis gjennom barnehagebasert kompetanseutvikling

Støtte implementeringen av Rammeplan for barnehagens

innhold og oppgaver (2017)

(35)

Prinsipper for innhold og organisering av kompetanseutvikling

• Kompetanseutviklingstiltakene skal bidra til å realisere

rammeplanens intensjoner og krav

• Barnehagens eier og ledere skal legge til rette for

kompetanseutvikling for alle ansatte

• Individuelle og kollektive

kompetansetiltak skal sees i sammenheng

• Aktørene i barnehagesektoren skal samarbeide om

kompetanseutvikling

(36)

Fire overordnede tematiske satsingsområder

Tematiske satsingsområder for kompetansetiltak:

• Barnehagen som

pedagogisk virksomhet

• Kommunikasjon og språk

• Et inkluderende miljø for omsorg, lek, læring og danning

• Barnehagens verdigrunnlag Lokalt handlingsrom

innenfor disse områdene

(37)

Planer for Udir.no og støttemateriell

(38)

Trykt versjon av rammeplanen sendt ut i august 2017

• Utsendt til «alle ansatte» i alle barnehager

• Versjoner på bokmål, nynorsk, sørsamisk, lulesamisk og

nordsamisk og engelsk

• Mulighet for

etterbestilling

(39)

Hva sa høringen om behov for støtte- og veiledningsmateriell?

Områder:

• Digital praksis

• Progresjon

• Livsmestring

• Bærekraftig utvikling

• Flerspråklige/minoritetsspråklige

• De yngste

• Barn med særlige behov/barn som trenger ekstra støtte

• Mobbing

• Medvirkning

• Vurdering

• Dokumentasjon

Form:

• Bidra til refleksjon (fremfor svar)

• Korte og presise tekster

• Videosnutter

• Praksisfortellinger/ eksempler

• Elektronisk materiell på ulike målføre/ samiske språk

Et fåtall i høringen problematiserer tradisjonelt materiell eller temahefter

(40)

Hva skjer med temaheftene?

(41)

Ny nettsider på udir.no

• Udir har fått nye nettsider

https://www.udir.no/laring-og- trivsel/rammeplan/

• Tydeligere skille mellom

rammeplantekst og støtte-materiell

• Støtte prosesser og lokalt

handlingsrom – ikke for sterke og normative føringer

• Bidra til refleksjon og diskusjon - ikke gi ferdige løsninger og «riktige»

svar

(42)

(43)

(44)

Støtte til refleksjon

(45)

Webinarserie med ulike foredragsholdere

• Nettbaserte foredrag til barnehageansatte

• Korte foredrag (15-20 min)

• Sendes og legges ut på Facebook og på udir.no

• Opptak legges på udir.no

• Under utvikling

• Temaer er valgt ut

• Sendeplan legges ut høst 2017

(46)

Status og videre planer

• Eksisterende verktøy og materiell er i tråd med ny rammeplan

• Ståstedsanalysen

• Foreldreundersøkelsen

• Vetuva

• Språkløyper

• Læringsmiljøprosjektet

• Samlinger for PPT

• Nettsider nasjonale sentre

• Samlinger i regi av nasjonale sentre

• Samarbeid med Sametinget om implementering av det samiske perspektivet i ny rammeplan

• Ny visning Udir.no/rammeplanen fra 1.august 2017

• Oppdatert støttemateriell

• Støtte til refleksjon og diskusjon i personalet

• Lett tilgjengelig og gratis for alle barnehager

(47)

Løpende informasjon og oppdateringer fra Udir.

Les den nye rammeplanen:

https://www.udir.no/laring-og-trivsel/rammeplan/revidering- av-rammeplan/

Planer for høsten:

http://udirbeta.udir.no/ny-rammeplan-hva-kommer-i-host/

Ny nettside for rammeplan og materiell:

udir.no/rammeplan

(48)

En visuell inngang til den nye rammeplanen…

Film om ny rammeplan på Udir.no:

https://www.udir.no/laring-og- trivsel/stottemateriell-til-

rammeplanen/film-ny-rammeplan/

https://vimeo.com/215833717

(49)