Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Høringskonferanse

(1)

Kunnskapsdepartementet

Høringskonferanse

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

(2)

Norsk mal: Tekst med kulepunkter - 1 vertikalt bilde

• Bakgrunn

• Prosess

• Høringsforslaget

• Hva skjer videre?

• Dagen i dag

(3)

Overordnede mål for ny rammeplan

• Et mer likeverdig tilbud – mindre kvalitetsforskjeller

• Samfunnsutviklingen og ny kunnskap om barn og barnehager tilsier fornyelse; rammeplanen skal være oppdatert og forskningsbasert, relevant for dagens barnehagesektor og møte fremtidens behov

• Første helhetlige gjennomgang etter at nytt formål trådte i kraft i 2010

(4)

Hva slags type dokument er rammeplanen?

- Utleder samfunnsmandatet Stortinget har gitt barnehagen gjennom barnehageloven

- Forskrift til loven og dermed forpliktende for barnehagen

- Pedagogisk verktøy for de som jobber i barnehagen

(5)

Prosess

• Høringsutkastet er utarbeidet av Kunnskapsdepartementet - pedagoger og jurister

• Barnehageloven § 2: "Departementet fastsetter nærmere regler om barnehagens innhold og oppgaver (rammeplan) ved forskrift"

• Fagfolk, fagmiljøer og medlemmer av departementets referansegruppe har lest og kommentert tre utkast

• 11 fagseminarer for å bringe fagfolk inn i prosessen - barnehagelærerutdanningen, barnehagelærere, eiere og myndighet

- over 100 personer i sektor har vært involvert

(6)

Høringsutkastet bygger på…

• Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra 2006

• Forslag våren 2014 fra en arbeidsgruppe ledet av professor Elin Eriksen Ødegaard

• Meld. St. 19 (2015-2016) Tid for lek og læring – Bedre innhold i barnehagen

• Innst. 348 S (2015-2016).

• NOU 2010:8 Med forskertrang og lekelyst (Brennautvalget)

• NOU 2014: 7 Elevenes læring i fremtidens skole – Et kunnskapsgrunnlag (Delutredning fra Ludvigsenutvalget)

• NOU 2015:8 Fremtidens skole – Fornyelse av fag og kompetanser (Hovedutredning fra Ludvigsenutvalget)

• NOU 2015:2 Å høre til – Virkemidler for et trygt psykososialt skolemiljø

• Prop. 33L (2015-2016) Endringer i barnehageloven (tilsyn mm)

• Innst. 344 L (2015-2016)

(7)

Tiltakene i Meld. St. 19 (2015-2016)

Tid for lek og læring – Bedre innhold i barnehagen Ny rammeplan skal tydeliggjøre…

• hvordan eier, styrer, barnehagelærere og andre ansatte skal sikre at alle barn får et kvalitetsmessig godt barnehagetilbud

• at alle barnehager skal ha en systematisk pedagogisk praksis

• kravet til barnehagenes lokale arbeid med rammeplanen

• barnehagens arbeid for et godt omsorgs- og læringsmiljø, inkludert forebygging, avdekking oghåndtering av mobbing

• at barn skal ha daglig fysisk aktivitet og et sunt kosthold i barnehagen

• at barnehagen har ansvar for å utvikle barnas toleranse for et

mangfoldig samfunn og dermed bidra til å demme opp for fordommer og diskriminering

• kravet til progresjon i barnehagens innhold

• tilbudet til de yngste barna

• tilbudet til de eldste barna

• barnehagens ansvar for barn med særlige behov

• hva det innebærer å støtte barns språkutvikling frem mot skolestart

• barnehagens ansvar for å sikre at barn med annet morsmål enn norsk får god oppfølgingi utviklingen av norsk som andrespråk

• forpliktelsen til å gi et samisk barnehagetilbud

(8)

De viktigste premissene for ny rammeplan

• Barnehagelovens formåls- og innholdsbestemmelser ligger fast som de viktigste premissene for den nye rammeplanen

• De sentrale prinsippene fra rammeplanene av 1996 og 2006 foreslås videreført: Synet på barn og barndom, et helhetlig læringsbegrep og barnehagen som arena for omsorg, lek, læring og danning

(9)

Vesentlige endringer

• Omfang og form: En kortere og tydeligere rammeplan

• Mye "læreboktekst" og normative beskrivelser er tatt ut

• Forslaget inneholder få "bør"-bestemmelser

• Fortsatt mulighet for lokal tilpasning og variasjon

(10)

Norsk mal: Tekst med kulepunkter - 2 vertikale bilder

Barnehagens verdigrunnlag

• barnehagens verdigrunnlag skal formidles, praktiseres og oppleves gjennomgående i barnehagens pedagogiske arbeid

• respekt for menneskeverdet og naturen, på

åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd

og solidaritet

(11)

Barn og barndom

• Barndommen har egenverdi

• Barnet som individ i fellesskapet

• Alle handlinger og avgjørelser som berører

barnet, skal ha barnets beste som grunnleggende hensyn. Dette er et overordnet prinsipp som

gjelder for all barnehagevirksomhet.

(12)

• Demokrati

• Mangfold og gjensidig respekt

• Likeverd og likestilling

• Bærekraftig utvikling

• Livsmestring og helse

• Barns medvirkning

(13)

Barnehagens formål og innhold

• En mer forpliktende ramme for barnehagens helhetlige oppdrag

• Omsorg, lek, læring, danning, sosial kompetanse og kommunikasjon og språklig kompetanse er nyskrevet, og det er formulert mål for hva

personalet skal under hvert tema.

(14)

De yngste barna

• Rammeplanen er skrevet for alle barn

• Teksten er gjennomgått med tanke på å favne de yngste barnas behov. Krav til progresjon er tydeliggjort flere steder i teksten.

• Tydeligere om behovet for en trygg start og for

å knytte relasjoner

(15)

Barnehagens arbeidsmåter

• Mål for personalets arbeid

• Progresjon

• Barnehagens digitale praksis

(16)

Barnehagens fagområder

• Gjennomgått og oppdatert

Nye betegnelser:

• Kropp, bevegelse, mat og helse

• Natur, miljø og teknologi

(17)

Ansvar og roller

Alle som arbeider i barnehagen, skal sammen bidra til å oppfylle målene og kravene i

rammeplanen,

• Eier

• Styrer

• Pedagogisk leder

(18)

Barnehagen som pedagogisk virksomhet

• Barnehagens forpliktelse til å begrunne, planlegge, vurdere og dokumentere det pedagogiske arbeidet i tråd med

rammeplanen og loven

• Krav til barnehagens årsplanarbeid

• Det kollegiale vurderingsfellesskapet, barnehagens utviklingsarbeid

(19)

• Dokumentasjon av det pedagogiske arbeidet skal inngå i barnehagens arbeid med å planlegge,

vurdere og utvikle den pedagogiske virksomheten.

• Vurderinger om barnegruppens og enkeltbarns trivsel og allsidige utvikling skal dokumenteres når det er nødvendig for å gi barnegruppen og

enkeltbarn et tilrettelagt tilbud.

(20)

Tilrettelegging av tilbudet for barn som trenger ekstra støtte

• Tidlig innsats

• Tilretteleggingen skal vurderes underveis og justeres i tråd med barnets behov og utvikling.

• Barn med behov for spesialpedagogisk hjelp

(21)

Overganger

• Når barnet begynner i barnehagen

– trygg og god start i barnehagen

• Overgangen mellom barnehagen og skolen

– sammenheng i innhold og strukturer

(22)

Norsk mal: Tekst med kulepunkter - 2 vertikale bilder

Hva skjer videre?

• Høringsfristen er satt til onsdag 20. januar 2017.

• Høringssvar gis i skjemaet for høringssvar på

regjeringen.no. Ved tekniske problemer kan høringssvar i stedet sendes til postmottak@kd.dep.no

• Etter planen fastsettes forskriften medio mars. Dette vil gi barnehagene tid til å forberede implementeringen.

• Forskriften skal etter planen iverksettes fra og med

(23)

Støtte og veiledning til rammeplanen

• Utdanningsdirektoratet har ansvar for å støtte implementeringen av rammeplanen

• Mye støtte og veiledningsmateriell er allerede tilgjengelig på Udir.no

(24)

Norsk mal:Tekst med kulepunkter

Dagen i dag

Dere kan diskutere, vurdere og uttale dere om hele eller deler av forslaget.

Vi vil ha deres innspill:

• Fungerer forslaget til ny rammeplan som et tydeligere styringsdokument?

• Fungerer forslaget til ny rammeplan som et velegnet arbeidsdokument for barnehagepersonalet?

• Ivaretar forslaget barnehagens brede samfunnsmandat?