Studieplan /1

(1)

Studieplan /1

Årsstudium i aktivitetsskolepedagogikk

ECTS credits: 60

Academic level and organisation of the study programme

Et studium på til sammen 60 studiepoeng, som tilbys som et deltidsstudium over to studieår.

Innledning

Skolefritidsordningen (SFO) er et frivillig, kommunalt tilbud for elever på 1. til 4. -årstrinn i grunnskolen. Tilbudet om SFO er hjemlet i Opplæringsloven. I Norge er det i dag ca.

150 000 barn som benytter seg av ordningen. Bedre samordning av skole og

SFO-tilbudet innenfor rammene av en utvidet skoledag eller heldagsskole er blitt et sentralt politisk tema som berører barns samlede oppvekst. I Oslo kommune heter SFO-ordningen Aktivitetsskolen, og Utdanningsetaten i Oslo har utviklet en egen rammeplan for tilbudet, "Rammeplan for Aktivitetsskolen". Den gir retning for innhold og organiseringen av Aktivitetsskolen. Det forutsettes videre at den enkelte skole utarbeider lokale planer med forankring i rammeplanen.

Aktivitetsskolen skal være en alternativ læringsarena og forutsetter et planmessig og strukturert samarbeid mellom ansatte i skolen og Aktivitetsskolen.

Årsstudiet i Aktivitetsskolepedagogikk skal fokusere på hvordan Aktivitetsskolen kan bidra til å understøtte skolens arbeid med ferdigheter og fag. Det skal gi kunnskap om barn og oppvekst samt gi kompetanse i å veilede barn til aktivitet på ulike arenaer innenfor rammene av Aktivitetsskoletilbudet. Utdanningen er knyttet til avdelingens folkehelseprofil med særlig fokus på barn og oppvekst, og innholdet er utviklet på oppdrag fra Utdanningsetaten i Oslo kommune.

Learning outcomes

En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte:

(2)

Kunnskap

Kandidaten

har kunnskap om læringsteorier

har kunnskap om læringsstøttende aktiviteter i regning for barn i 1.-4.klasse har kunnskap om læringsstøttende aktiviteter i lesing og skriving for barn i 1.-4.klasse

har kunnskap om ulike musiske, kunstneriske, kreative og kulturelle aktiviteter med og for barn som understøtter skolens arbeid med ferdigheter og fag

har kunnskap om friluftsliv, bevegelse og naturbaserte aktiviteter for barn som understøtter skolens arbeid med ferdigheter og fag

har kunnskap om lek, sosialisering og betydningen av sosialt samspill mellom mennesker

har kunnskap om mangfold og flerkultur i aktivitetsskolen

Ferdigheter

Kandidaten

kan planlegge, legge til rette for og gjennomføre/lede ulike lek oog læringsstøttende aktiviteter innen språk og matematikk

kan planlegge, legge til rette for og gjennomføre/lede ulike lek og læringsstøttende friluftsaktiviteter med og for elevene

kan planlegge, legge til rette for og gjennomføre/lede ulike musiske og kulturelle aktiviteter med og for elevene

kan planlegge, legge til rette for og gjennomføre leksehjelp for elevene i samarbeid med lærerne på skolen

kan utforme rapporter i forbindelse med elevobservasjoner i klasserom

Generell kompetanse

Kandidaten

kan reflektere over profesjonelle og etiske utfordringer knyttet til pedagogisk arbeid med barn

kan reflektere over læringsstøttende arbeid for og med barn kan bidra til å utvikle læringsstøttende aktiviteter for barn

kan reflektere over ulike muligheter for organisering av aktivitetskoletilbudet i

(3)

flerkulturelle og multietniske læringsmiljø

Target group

Studiet retter seg mot personer som arbeider eller ønsker å arbeide med barn i Aktivitetsskolen.

Career prospects and further studies

Studiet kvalifiserer for arbeid som baseleder i Aktivitetsskolen i Oslo. Den vil også gi en generell kompetanse innenfor arbeid i en skolefritidsordning og andre områder innen oppvekst og helsefremmende arbeid.

Opptakskrav

Generell studiekompetanse eller realkompetanse på tilsvarende nivå. Søkere med generell studiekompetanse vil bli prioritert

Teaching and working methods

Studiet er basert på en forståelse om at studenter og lærere har et felles ansvar for å utvikle kunnskap og gjøre hverandre bedre. Lærerne har et spesielt ansvar for å

motivere og stimulere til faglig vekst og utvikling gjennom forelesninger, aktiviteter og veiledning. Studentene vil få tilbud om et skrivekurs i løpet av første semesteret av studiet, men har ellers ansvar for egen og medstudenters

læring gjennom selvstudier og ulike gruppeaktiviteter. Det benyttes et variert utvalg av undervisningsformer gjennom studiet. Det legges vekt på problembaserte

arbeidsformer der studentene lærer gjennom erfaring og veiledning. Studentene skal planlegge eget arbeid, arbeide selvstendig og i grupper med blant annet tema- og prosjektorganisert opplæring.

Assessment, examination and grading

Det benyttes ulike vurderingsformer innen de ulike emneområdene. Alle obligatoriske arbeidskrav må være godkjent i de enkelte emnene for å kunne gå opp til eksamen i emnet.

Emne Eksamen Vurdering

(4)

Barns utvikling, lek og læring 1

10 studiepoeng

Skriftlig hjemmeeksamen i grupper

Bestått/Ikke bestått

10 studiepoeng

Individuell skriftlig eksamen,

4-timer

Gradert karakter

Språk, tekst og regning 1 10 studiepoeng

Innleverte mappeoppgaver i 1)Språk og tekstarbeid og 2)Regneaktiviteter

Språk, tekst og regning 2 10 studiepoeng

Fordypnings-oppgave

«Lærings-støttende

aktiviteter i språk og regning for barn i aktivitetsskolen».

Individuell

Gradert karakter

Natur, helse og bevegelse 1 5 studiepoeng

Gruppepresentasjon på 30 min

(4-5 studenter pr. gruppe)

Natur, helse og bevegelse 2 5 studiepoeng

Praktisk-metodisk eksamen i grupper med individuell muntlig eksamen

Gradert

karakter

Kunst, kultur, kreativitet 1 5 studiepoeng

Prøve i formidling av lek- og kulturaktiviteter, i grupper 2-4 studenter.

Kunst, kultur, kreativitet 2 5 studiepoeng

Individuell praktisk-metodisk eksamen i ledelse.

Gradert karakter

(5)

1.

2.

3.

4.

Internationalisation

Norge er i stor grad preget av flerkulturelle miljøer. I flere av emnene vil man i undervisningen trekke inn flerkulturelle aspekter, herunder lek, kulturaktiviteter og språk.

Programme structure and content

Studiet består av fire emneområder fordelt på to studieår – fire semestre. De fire emneområdene er:

Barns utvikling, lek og læring (20 studiepoeng), Språk, tekst og regning (20 studiepoeng), Natur, helse og bevegelse (10 studiepoeng) og Kunst, kultur, kreativitet (10 studiepoeng).

Hvert emneområde er igjen fordelt på to emner.

Emnene avsluttes med eksamen etter hvert studieår.

Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 Barns utvikling, lek

og læring 1

Språk, tekst og regning 1

Språk, tekst og regning 2

Språk, tekst og regning 2 Natur, helse og

bevegelse1

Natur, helse og bevegelse 1

Natur, helse og bevegelse 2

Natur, helse og bevegelse 2 Kunst, kultur,

kreativitet 1

Kunst, kultur, kreativitet 1

Kunst, kultur, kreativitet 2

Studiet har en oppbygning som skal ivareta en veksling mellom teori og praktisk erfaring. Denne vekslingen gjelder innenfor hvert emne og emnene i mellom. Studiet gjennomføres samlingsbasert med innleveringer, gruppearbeid og nettbasert

kommunikasjon. I løpet av hvert semester vil det bli gjennomført ett eller flere

tverrfaglige prosjekter. Hvert semester vil inneholde 4 samlinger over to-tre eller flere

(6)

dager. Utgifter i forbindelse med ekskursjoner og overnattinger finansieres via stipendmidler etter gjeldende regler for bruk av midlene(gjelder AKS Oslo).