A russa Helena Antlpof ( 1 892-1 974)
formou-se em psicologia e exerceu
atividades pedagógicas na Europa Convidada em 1929 pelo governo
brasileiro para prestar serviços por dois anos junto à Esceja de Aperfeiçoamento de professores em Belo Horizonte, acabou ficando no Brasil Criou em 1 934 a Sociedade Pestalozzi para prestar
assistênda à inf3ncia desamparada, e em 1937 a Fazenda Rosârio, sua maior experi�ncia. dedicada à educaç�o de crianças e adultos com cursos regulares e profiSSIonalizantes. pnncipalmente na
ârea agrfcola Foi professora e psicologid
eduCdoooal da UFMG e orientou
Inúmeras Instituições de enSino no país Recebeu diversas comendas e homenagens do governo de Minas. do governo brasileiro e de instituições de ensino no mundo Ver Dicionário Mulheres do Brasil, 2000
Por que surgiu a necessidade de levar a educação ao mundo rural?
Tudo isso teve origem num discurso do presidente Getúlio Vargas, em que ele valorizava o homem do campo; imediatamente os ministros se congregaram e tiveram que organizar algo - assim se passam as coisas neste país, O ministro da Agricultura, João Cleofas, era usineiro em Pernambuco e em Campos, no Norte Fluminense, Usineiro nunca teve um perfil muito democrático, mas ele procurou saber o que havia no seu Ministério e encontrou aquele grupo que ia pelo interior.
Como eu estava em contato com O grupo, insisti para que partlssemos para algo diferente do mero assistencialismo e disse ao professor Romero: "Antes de propormos qualquer projeto, manda a prudência que conheçamos o que se está fazendo no Brasil, porque sei que há muita gente fazendo trabalhos nessa área. Por exemplo, d. Helena Antipof, na Fazenda Rosário, em Minas, forma e treina professoras rurais. Considero uma iniciativa da maior impotância, potanto, devia ser um ponto de apoio para o Ministério",
Ele concordou e, com grande dificuldade, consegui passagens, trouxe esse grupinho do Ministério da Agricultura, com os seus recursos, e saímos pelo interior,
Identifiquei várias obras de extrema importância, que faziam educação de adultos no meio rural. Mas os meus recursos eram exatamente zero! Eu tinha uma mesa no gabinete do Nelson Romero, onde conversava com uma ou outra pessoa; todo o meu equipamento era composto dessa mesa e do furgão posto à minha disposição pelo
• o que fazer com a população pobre? A favela nos anos 60
pessoal do Ministério da Agricultura, sem o ministro Cleofas saber Era quase clandestino. Passei um ano anotando, registrando, fazendo relatórios para o Nelson Romero, mas sem recursos não havia dinamismo; a Campanha Nacional de Educação Rural ainda não passava de um letreiro na pota.
Acontece que o ministro da Educação era o Simões Filho, baiano, dono de A
Tarde, grande Jornal da Bahia. Ficou sabendo que eu era sobrinho de um grande amigo seu, Eduardo Rios, e mandou me chamar para saber do que eu precisava A partir daí consegui um conjunto de salas fora do Ministério, na avo Churchil l - tinha que ser, porque a burocracia não me permitiria fazer nada - e recursos para pagar auxiliares, comprar furgões, aparelhos de projeção, equipamento de som, tudo isso. Ai sim, organizei realmente a Campanha Nacional de Educação Rural
Durante dois anos montei dois centros de treinamento, um em Cruz das Almas, no interior da Bahia, e outro em São Paulo Tive uma experiência formidável lidando com as burocracias estaduais, diferentes da federal, mas igualmente emperradas, mas também tive o grande prazer e a alegria de conhecer pessoas extremamente dedicadas, desprendidas, que trabalhavam na obscuridade e realizavam um trabalho notável O governo do estado me fornecia agrônomos, médicos e assistentes sociais, que passavam um mês num centro de treinamento, aprendendo rudimentos de sociologia, mas, sobretudo, a lidar com o homem do campo, conversar com ele, obter informações, fazer contato com a professorinha, o padre, o prefeito, sentir as dificuldades de cada um. Aí começamos a deslanchar a Campanha.
No Rio Grande do Norte, um padre tinha um serviço radiofônico e fazia educação pelo rádio; chamava·se Eugenio Sales - padre Eugenio, na época Fiz um convênio com ele, com d. Helena Antipof, transformei a Fazenda Rosário num centro de treinamento - ali eu ficava descansado, porque sabia que a d Helena dava às professoras aquilo que eu tentava dar nos centros de treinamento: ensinamentos básicos de higiene, saúde, agricultura, horta escolar, esse tipo de coisa. Criei ainda uma seção de pesquisa, para cuja chefia chamei o geógrafo Miguel Alves de Lima.
DeCOrridos dois anos, a Campanha era vista sob dois aspectos: uma corrente dizia que era absurdo tentar educar fora da escola, enquanto outra queria se apropriar da Campanha e politizá-Ia. Procurei resistir às duas tendências, até que, num dado momento, um deputado gaúcho do entourage do presidente Getúlio Vargas descobriu a campanha e me pediu para instalar missões em municípios da fronteira do Rio Grande. Respondi que, pelos nossos estudos - tudo era feito com algum rigor técnico - naqueles municípios havia mais gado do que gente, mas eu podia aceitar a sugestão para outras localidades. Ocorre que nos outros lugares ele não tinha base eleitoral e começou a solapar a experiência Junto ao presidente. Tanto fez que conseguiu que o Getúlio dissesse ao ministro Simões Filho: "Temos interesse político nesse serviço, e eu tenho um candidato a coordenador". O Simões chamou o Nelson Romero e disse que o presidente tinha pedido o cargo. O Nelson Romero ficou desolado, tentou moderar as coisas, mas não conseguiu. Não conseguiria derrotar o PTB gaúcho.
Um belo dia, ele me chamou e disse: "Infelizmente, o presidente quer o seu cargo" . Eu estava promovendo uma reunião de avaliação com coordenadores dos estados e lhes comuniquei: " Lamentavelmente, vou ter que deixá-los, porque acabo de entregar o cargo". Foi um choque! Não pelas minhas qualidades pessoais, mas porque
José Arthur Rios, coordenador da Campanha Nacional de Educação Rural, em aula no curso de Missóes rurais Pinhal, S, agosto de 1952
Eugenio Sales ( 1 920) ordenou-se
sacerdote em 1943 Fundou o Serviço de Assistência Rural em Natal (RS), o
difundiu pelo interior do estado através dos Centros Sociais da Comunidade Tornou-se bispo em 1954; participou do
I Encontro de Bispos do Nordeste, que forneceu sugestões para a criação e
atuação da Sudene em 1 959 Criou a Emissora de Educação Rural e a Fundação Pio XII, visando realizar
projetos de colonização agrrcola Teve várias atribuições ligadas à Conferência Nacional dos Bispos do Brasil Em 1964
foi transferido para Salvador, assummdo o cargo de arcebispo, e de março de 1971 a julho de 2001 foi cardeal arcebispo da arquidiocese do Rio de
Jo� Artnur Rs .
já tínhamos convivio bastante para eles sentirem que eu estava inteiramente empenhado na Campanha.
A coordenação foi entregue a um gaúcho, um técnico em emigração que vinha da Europa, que não entendia nada a respeito do nosso trabalho. Em pouco tempo, as coisas começaram a ficar tumultuadas. Aí veio o governo Juscelino, em 1 956, e o
ministro da Educação, Clóvis Salgado, encerrou as atividades com uma simples portaria: dispôs do acervo, distribuiu os técnicos por outros ministérios, e assim terminou a experiência da Campanha Nacional de Educação Rural. Fiquei em disponibilidade, mais
uma vez sem eira nem beira.
o senhor era funcionário da administração pública federal?
Não. Por isso mesmo, minha situação ficou precária No decorrer da Campanha, eu tinha feito relaçôes muito boas com os técnicos do Serviço Especial de Saúde Pública, o Sesp, um serviço de altíssimo padrão, criado durante a guerra por um convênio entre
o Brasil e os Estados Unidos, para elevar o nivel de vida das populações nas áreas que produziam material estratégico: borracha, na Amazônia, e minério, no vale do Rio Doce. Os americanos enviavam técnicos brasileiros para a Universidade Johns Hopkins, nos Estados Unidos, onde eles eram formados médicos, enfermeiros, engenheiros sanitários etc.; com isso, criaram um serviço-padrão de saúde pública. Naturalmente, isto incomodava um pouco as burocracias, porque era um serviço dinâmico, os padrêeS administrativos eram americanos. Foi aí que convivi de fato com O estilo de trabalho e de
administração dos americanos: reuniões periódicas, avaliação obrigatória do serviço, treinamento compulsório.
Durante a Campanha Nacional de Educação Rural, eu tinha feito convênios com o Sesp, portanto vários de seus médicos conheciam o meu trabalho e me perguntaram se eu não queria trabalhar com eles, para desenvolver a parte de educação sanitária e de pesquisa; aceitei e passei uns oito anos no Sesp.
É
claro que meu horizonte era muito mais limitado do que na Campanha, pois eu era um setor dentro do Serviço. Fazia treinamento de pessoal em técnicas de desenvolvimento de comunidades, ou seja, mudança cial e cultural, e desenvolvi um setor de pesquisa. Chamei um antropólogo recém-:hegado da França, luís Fernando Fontenelle - que depois foi diretor do Departamento de Antropologia da Universidade Federal do Ceará - e um sociólogo brasileiro ainda em botão, Carlos Alberto Medina, e os coloquei para fazer estudos de medicina popular, com o objetivo de avaliar as técnicas de trabalho do pessoal do Sesp. Produzimos alguns trabalhos interessantes. O Fontenelle, por exemplo, realizou umestudo muito bom sobre medicina popular, colhendo elementos numa comunidade do interior de Minas Gerais. O Medina participava comigo dos cursos de treinamento e fez pesquisas em avaliação de saúde pública E assim fomos.
Infelizmente, mais uma vez tive que viver o declínio de um serviço. O primeiro ministro da Saúde do Juscelino foi o MaurIcio Campos de MedeirOS, político do PSP paulista, homem de má reputação que começou logo a reduzir as atribuições do Sesp. Aí não sei se houve inabilidade dos dirigentes do Serviço, que eram médicos, tinham uma visão muito técnica e nenhuma visão política, mas o 5esp foi reduzindo a sua área de ação.
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