Título/Dissertação
Conhecimento sobre ergonomia no âmbito acadêmico: um estudo com alunos e professores de odontologia.
Resumo
[P0] OBJETIVO: As doenças osteomusculares são as afecções ocupacionais mais prevalentes em cirurgiões-dentistas. [P1] Nosso propósito: [P1a] 1) investigar os conhecimentos, aplicabilidades clínicas dos princípios ergonômicos em discentes e docentes em atividades clínicas de uma universidade pública. [P1b] 2) pesquisar a incidência de sintomatologias dolorosas no pescoço, ombros, parte superior e inferior das costas, cotovelos, quadris, coxas, joelhos, tornozelos e pés no universo de alunos em estágios clínicos. [P1c] 3) incitar discussões de normas e diretrizes ergonômicas na universidade. [P2] MÉTODOS: Esse estudo investigou o universo de alunos matriculados em disciplinas clínicas (148) e respectivos professores (30) do curso de odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal-RN a respeito dos princípios ergonômicos utilizados na rotina clínica. [P2a]Paralelamente foi pesquisada a incidência de sintomatologia dolorosa nos alunos por intermédio do questionário nórdico e a partir dos resultados foi mensurado o índice de severidade dos sintomas em alunos. [P2b] The Nordic Musculoskeletal Questionnaire (NMQ) é um instrumento de diagnóstico, proposto para padronizar a mensuração de relatos de sintomas osteomusculares. [P3]A análise dos dados foi através do programa SPSS-Statistical Package for the Social Sciences, versão 17.0 realizada analítica e descritivamente, com determinação das médias (x), desvio-padrão para variáveis quantitativas, freqüências simples e relativas para as variáveis categóricas, além da estatística de associação entre grupos (teste t) e a análise de associação do quiquadrado com nível de significância 5% entre as variáveis (Person). [P3b]As respostas das questões abertas foram codificadas e transformadas em frequências, descritas posteriormente. [P4] RESULTADOS: A aplicabilidade de medidas ergonômicas nas clínicas universitárias não foi evidenciada pelo universo de discentes e docentes. [P4a] Quanto ao relato de sintomas osteomusculares o sexo feminino foi o mais acometido qualquer que seja o nível acadêmico cursado. [P4b] As regiões anatômicas de maior grau de severidade de relatos dos sintomas foram: pescoço, parte inferior das costas, punhos, mãos e ombros, com significância estatística p<0,001. [P5]
CONCLUSÃO: Em função dos achados os autores apresentam um protocolo de intervenção clínica baseado nos determinantes ergonômicos da Associação internacional de ergonomia (EAI) como medida de prevenção da saúde ocupacional dos futuros cirurgiões-dentistas ainda em processo de formação nas clínicas odontológicas das universidades.
Quadro 15: Segmentação sequencial do texto (T4)
PROPOSIÇÃO (P) SEQUÊNCIA
TEXTUAL CATEGORIA INFORMACIONAL [P0] OBJETIVO: “As doenças osteomusculares são as
[P1] “Nosso propósito [é]: [P1a] “1) investigar os conhecimentos, aplicabilidades clínicas dos princípios ergonômicos em discentes e docentes em atividades clínicas de uma universidade pública. ”
descritiva
[P1b] “2) pesquisar a incidência de sintomatologias dolorosas no pescoço, ombros, parte superior e inferior das costas, cotovelos, quadris, coxas, joelhos, tornozelos e pés no universo de alunos em estágios clínicos. ”
descritiva
[P1c] “3) incitar discussões de normas e diretrizes ergonômicas
na universidade. ” descritiva
[P2] “MÉTODOS: Esse estudo investigou o universo de alunos matriculados em disciplinas clínicas (148) e respectivos professores (30) do curso de odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, [...] a respeito dos princípios ergonômicos utilizados na rotina clínica. ”
narrativa metodologia
[P2a] “Paralelamente foi pesquisada a incidência de sintomatologia dolorosa nos alunos por intermédio do questionário nórdico e a partir dos resultados foi mensurado o índice de severidade dos sintomas em alunos. ”
descritiva
[P2b] “The Nordic Musculoskeletal Questionnaire (NMQ) é um instrumento de diagnóstico, proposto para padronizar a mensuração de relatos de sintomas osteomusculares. ”
descritiva [P3a] A análise dos dados foi através do programa SPSS-
Statistical Package for the Social Sciences, versão 17.0 realizada analítica e descritivamente, com determinação das médias (x), desvio-padrão para variáveis quantitativas, freqüências simples e relativas para as variáveis categóricas, além da estatística de associação entre grupos (teste t) e a análise de associação do quiquadrado [...]. ”
[P3b] “As respostas das questões abertas foram codificadas e transformadas em frequências, descritas posteriormente.
narrativa
[P4] “RESULTADOS: A aplicabilidade de medidas ergonômicas nas clínicas universitárias não foi evidenciada pelo universo de discentes e docentes. ”
descritiva resultados
[P4a] “Quanto ao relato de sintomas osteomusculares o sexo feminino foi o mais acometido qualquer que seja o nível acadêmico cursado. ”
narrativa [P4b] “As regiões anatômicas de maior grau de severidade de
relatos dos sintomas foram: pescoço, parte inferior da s costas, punhos, mãos e ombros, com significância estatística p<0,001.”
narrativa [P5] “CONCLUSÃO: Em função dos achados os autores
apresentam um protocolo de intervenção clínica baseado nos determinantes ergonômicos da [...] (EAI) como medida de prevenção da saúde ocupacional dos futuros cirurgiões-dentistas [...] nas clínicas odontológicas das universidades. ”
descritiva conclusão
Fonte: Autoria própria.
Ao observarmos, à primeira vista, a organização global desse texto, identificamos uma estrutura textual que destaca, na superfície do texto, categorias informacionais que delimitam
partes do seu todo e, que, ao mesmo tempo, introduzem cada parte em que foi dividido o resumo. Cada uma delas, por conseguinte, é marcada pelo seu autor/produtor, por essas macroestruturas parciais ou subtópicos. Assim, os termos que as nomeiam e que marcam os segmentos textuais que as constituem são grafados com letra maiúscula seguidos de pontuação – dois pontos – na organização tópica do todo textual.
Com efeito, sua abertura é introduzida pelo termo “OBJETIVO”, que apresenta, de imediato, um segmento descritivo que se constitui como enunciado de abertura da primeira parte do texto, ou seja: [P0] “As doenças osteomusculares são as afecções ocupacionais mais prevalentes em cirurgiões-dentistas”. Esse segmento textual caracteriza-se, de certo modo, como uma “pré-tematização (ou ancoragem) ”, conforme os pressupostos de Adam (2011, p. 218), haja vista que, para ele, “[...] a ancoragem é uma denominação imediata do objeto que abre (escopo à direita) um período descritivo e anuncia o todo. ”
Nessa direção, essa abordagem inicial do estudo estabelece uma estrutura descritiva pela construção nominal, “As doenças osteomusculares”, que se apresenta como um dos referentes numa certa relação direta com o tópico central, isto é, “ergonomia”. Entretanto, verificamos que nesse segmento a unidade semântica global é situada de modo implícito. Esse nosso argumento se dá em função de que o referido segmento de abertura não traz, de forma explícita, a unidade temática – “ergonomia” – e, sim, um referente – “doenças osteomusculares” – que está diretamente relacionado com o tema central. Por isso, ressaltamos que o título da dissertação: “Conhecimento sobre ergonomia no âmbito acadêmico: um estudo com alunos e professores de odontologia”, como elemento peritextual, foi essencial para a legibilidade da operação de tematização do resumo por essa pesquisadora.
No que se refere aos objetivos propriamente ditos, esses são abordados, de início, pelo segmento textual [P1] “Nosso propósito [é]: ”, no qual constatamos a elipse verbal [é]. Esse fragmento textual é precedido pelo termo “OBJETIVO” e grafado em letras maiúsculas na abertura do texto, em [P0]. Assim, nos segmentos [P1a], [P1b] e [P1c] verificamos que, em função dos objetivos estabelecidos, tornou-se evidente o propósito do estudo e da sua temática global. Esta, por sua vez, é representada, em especial, pela expressão correferencial “princípios ergonômicos”. Além disso, os objetivos do estudo nessa primeira parte do todo textual são marcados por três locuções verbais, “[é] investigar”, “[é] pesquisar” “[é] incitar”, o que nos leva a considerar essa parte textual composta por sequências descritivas.
Em [P2], observamos que esse segmento textual põe à vista um termo em destaque que precede o enunciado, ou seja, “MÉTODOS”. Assim sendo, o enunciado “Esse estudo investigou o universo de alunos matriculados em disciplinas clínicas (148) e respectivos professores (30) do curso de odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal-RN a respeito dos princípios ergonômicos utilizados na rotina clínica” apresenta, em sua abertura, o organizador textual “Esse” como mecanismo de coesão textual.
Na estrutura periódica binária de [P2a], “Paralelamente foi pesquisada a incidência de sintomatologia dolorosa nos alunos por intermédio do questionário nórdico e a partir dos resultados foi mensurado o índice de severidade dos sintomas em alunos”, constatamos em sua abertura o uso do organizador textual espacial, quer dizer, “Paralelamente”. No que se refere ao último segmento dessa estrutura binária temos: [P2b] “The Nordic Musculoskeletal Questionnaire (NMQ) é um instrumento de diagnóstico, proposto para padronizar a mensuração de relatos de sintomas osteomusculares. ”
Já o segmento textual longo [P3a], “A análise dos dados foi [feita] através do programa SPSS-Statistical Package for the Social Sciences, versão 17.0 realizada analítica e descritivamente, com determinação das médias (x), desvio-padrão para variáveis quantitativas, frequências simples e relativas para as variáveis categóricas, além da estatística de associação entre grupos (teste t) e a análise de associação do quiquadrado com nível de significância 5% entre as variáveis (Person)”, é introduzido pelo grupo nominal definido “A análise” nesse segmento narrativo longo. Com isso, percebemos, de início, a elipse verbal [feita] e, ao longo da extensão da sua descrição, a aplicação de uma operação que gera proposições descritivas, ou seja, a de qualificação, uma vez que evidencia propriedades do “programa SPSS-Statistical Package for the Social Sciences”, como parte selecionada pela operação de fragmentação, tal como o excerto textual “versão 17.0 realizada analítica e descritivamente. ” [P3b] “As respostas das questões abertas foram codificadas e transformadas em frequências, descritas posteriormente.
No que concerne ao segmento [P4], este foi, assim, exposto: “RESULTADOS: A aplicabilidade de medidas ergonômicas nas clínicas universitárias não foi evidenciada pelo universo de discentes e docentes. ” No segmento textual [P4a] “Quanto ao relato de sintomas osteomusculares o sexo feminino foi o mais acometido qualquer que seja o nível acadêmico cursado”, verificamos que essa unidade textual é apresentada pelo organizador textual “Quanto”, que marca a mudança de topicalização.
Em relação ao segmento [P5], apresenta a parte final do texto por meio de um período descritivo ternário e com a seguinte estrutura textual: “CONCLUSÃO: Em função dos achados os autores apresentam um protocolo de intervenção clínica baseado nos determinantes ergonômicos da Associação internacional de ergonomia (EAI) como medida de prevenção da saúde ocupacional dos futuros cirurgiões-dentistas ainda em processo de formação nas clínicas odontológicas das universidades”. A respeito da conclusão, como uma das partes destacadas no resumo, já é cristalizada na composição do texto resumo como um dos “momentos-chave” de um plano de texto. Assim sendo, o termo conclusão vem conferir ao texto certa organicidade nessa sua estrutura organizacional.
Do ponto de vista semântico, reconhecemos que sua coesão lexical é garantida por retomadas textuais, sobretudo pela repetição de itens lexicais que se destacam, por um lado, por expressões do quadro de referência, tais como: “ergonomia”; “princípios ergonômicos”, “medidas ergonômicas”, “diretrizes ergonômicas” e determinantes ergonômicos; por outro lado, por expressões do mesmo campo semântico, como “doenças osteomusculares”; “sintomatologias dolorosas”; “afecções ocupacionais”, entre outras. Com isso, a tematização é observada como base de retomada na configuração do texto como um todo, o que determinou parte da coerência semântica do texto. Nessa perspectiva, a configuração de sua unidade temática e a continuidade referencial contribuíram para a formação da totalidade de sentido do texto.
4.1.4.1 Sequências textuais: caracterização
A respeito das sequências textuais, como unidade do texto analisada, caracterizam-se em T4 como descritiva e narrativa, tendo como dominante a descritiva. Nessa direção, Adam (2011, p. 275) explica que os “textos reais” são dotados de uma “extrema heterogeneidade”, uma vez que podem ter um dominante do tipo narrativo ou argumentativo, mas isso não impede que apresentem também outras sequências, como, por exemplo, a descritiva.
Como efeito do trabalho de análise, apresentaremos, adiante, verbos e locuções verbais identificados no texto em discussão, como unidades essenciais para caracterizarmos as sequências textuais, conforme quadro a seguir.
Quadro 16: Marcas verbais das sequências textuais/T4
CÓDIGO TEMPO MARCA VERBAL SEQUÊNCIA
[P0] presente “são” descritiva
[P1] [P1a] [P1b]
presente + modo infinitivo “[é] investigar” “[é] pesquisar” “[é] incitar”
descritiva
[P2] pretérito perfeito “investigou” narrativa [P3]
[P3a] pretérito perf. composto presente “foi pesquisada” “é” descritiva descritiva [P4] pretérito perfeito “foi [feita]” narrativa [P5]
[P5a] [P5b]
pretérito perf. composto pretérito perfeito pretérito perfeito “foi evidenciada” “foi” “foram” descritiva narrativa narrativa
[P6] presente “apresentam” descritiva
Fonte: Autoria própria
4.1.4.2 Plano de texto
Quadro 17: Estabelecimento do plano de texto/T4
[P0] Abertura: “OBJETIVO: “As doenças osteomusculares são as afecções ocupacionais mais prevalentes em cirurgiões-dentistas. ”
[P1a] “1) investigar os conhecimentos, aplicabilidades clínicas dos princípios
ergonômicos em discentes e docentes em atividades clínicas de uma universidade pública. ” [P1b] “2) pesquisar a incidência de sintomatologias dolorosas no pescoço, ombros, parte superior e inferior das costas, cotovelos, quadris, coxas, joelhos, tornozelos e pés no universo de alunos em estágios clínicos.”
[P1c] Encerramento do núcleo descritivo: “incitar discussões de normas e diretrizes ergonômicas na universidade.”
[P2] + [P2a] + [P2b]: “MÉTODOS.
[P3b] Encerramento da metodologia do texto: ] “As respostas das questões abertas foram codificadas e transformadas em frequências, descritas posteriormente. ”
[P4] Resultados: A aplicabilidade de medidas ergonômicas nas clínicas universitárias não foi evidenciada pelo universo de discentes e docentes”.
[P4a] “Quanto ao relato de sintomas osteomusculares o sexo feminino foi o mais acometido qualquer que seja o nível acadêmico cursado.”
[P4b] “As regiões anatômicas de maior grau de severidade de relatos dos sintomas foram: pescoço, parte inferior das costas, punhos, mãos e ombros, com significância estatística p<0,001. ”
[P5] Conclusão-fechamento: “Em função dos achados os autores apresentam um protocolo de intervenção clínica baseado nos determinantes ergonômicos da Associação internacional de ergonomia (EAI) como medida de prevenção da saúde ocupacional dos futuros cirurgiões- dentistas ainda em processo de formação nas clínicas odontológicas das universidades. ” Fonte: Autoria própria.
Em relação à topicalização explicitada, ou seja: “OBJETIVO”, “MÉTODOS”, “RESULTADOS” e “CONCLUSÃO”, ela representa, de certo modo, o ponto de partida de cada novo enunciado ligado à estrutura temática do texto em análise. Assim, o plano de texto de base do resumo em discussão constitui-se de uma estrutura que distribui o texto em partes e com funções diferenciadas. Nesse sentido, tornou-se explícita uma das unidades macroestruturais desse plano, ou seja, a “CONCLUSÃO”, como elemento-chave para a completude de sentido do texto.
Essa formulação do seu plano de texto, com essa organização tópica, advém, certamente, decaracterísticas textuais próprias de resumos de gêneros monográficos produzidos na área de saúde, haja vista que para a produção do texto em questão são adotados padrões textuais convencionalizados. A respeito do papel dos planos de texto na composição macrotextual do sentido, Adam (2008c, p. 378, grifo do autor) assevera que
Do ponto de vista da interpretação, os planos convencionais, explicitamente marcados ou não, pré-organizam a estruturação de sentido. Os planos ocasionais devem, ao contrário, ser indicados de maneira mais explícita e ostensiva.
Enfim, com base na concepção de que a estrutura composicional global dos textos é, inicialmente, ordenada por um plano de texto, reconhecemos que essa configuração textual, com suas divisões demarcadas, graficamente, anuncia o plano de texto por meio de uma estrutura hierárquica constituída das quatro macroproposições, na qual os dois momentos-chave desse plano – a abertura e a conclusão – estão estabelecidos. Quanto à conclusão, está explicitamente situada nesse texto, o que contribuiu para a compreensão dessas partes e do conjunto de sequências que formam a organização global do texto, cujo plano de texto é fixo.