7. Undersøkelse og analyse av pasientjournaler og protokoller ved Rønvik asyl
7.6 Pasienter innlagt ved Rønvik asyl i år 1920
Esse estudo foi desenvolvido por meio do levantamento nas bibliotecas digitais de teses e dissertações do país na tentativa de ampliar o conhecimento sobre a educação jesuítica no Brasil colonial, especificamente, sobre um dos seus aspectos, os Colégios Jesuíticos, e na tentativa também de explorar e analisar a produção científica no que diz respeito a essa temática.
Torna-se necessário mencionar que, esse estudo não teve a pretensão de apresentar o estado da arte sobre essa temática, mas apenas o de contribuir para traçar um perfil da produção científica que foi gerada ao longo dos anos e que se encontra disponível via Internet sobre os Colégios Jesuíticos.
Mediante os resultados obtidos através da análise bibliométrica, foi possível definir algumas características sobre essa produção cientifica, como o fato de que ela vem aumentando. Inclusive a atuação de alguns pesquisadores já enfatizou o quanto tal período é pouco explorado e de que maneira o abandono desse objeto de pesquisa tem gerado grandes lacunas para a própria historiografia da educação brasileira.
Uma outra característica está no fato de que, apesar da Educação e da História apresentarem o maior número de dissertações e teses, que não chega a ser nenhuma novidade, considerando a própria natureza da temática em questão, há, por outro lado, ainda que, de maneira tímida, outras áreas as quais também estão dando a sua contribuição para que o conhecimento sobre os jesuítas possa ser visto sobre vários aspectos. Dentre essas áreas podemos mencionar: a Música, a Literatura, a Arquitetura, a Lingüística, etc.
Inclusive, sobre o envolvimento de outras áreas, destaco a contribuição da minha área, no caso, a Ciência da Informação, e também menciono que, durante as leituras dos
autores sobre os colégios jesuíticos, principalmente, no capítulo a respeito dos estabelecimentos jesuíticos nos séculos XVI, XVII e XVIII observei que cada colégio teve a sua história e características, apesar de existir um padrão preestabelecido para o funcionamento deles.
O interessante sobre a estrutura desses colégios está no fato de que eles possuíam farmácias, que, dentro das minhas possibilidades de análise, poderá servir como um sinal para outras áreas virem ampliar o conhecimento sobre os jesuítas no Brasil colonial. O que denota outros trabalhos a serem desenvolvidos, pois, na produção científica analisada, não encontrei nenhuma dissertação ou tese da área de saúde, ou seja, que explorasse, por exemplo, a contribuição dos colégios para a saúde das pessoas ou qualquer outro aspecto dessa natureza. É claro que talvez em outras publicações científicas, como nos artigos dos periódicos, talvez a área de saúde possa aparecer, mas como o estudo abordou apenas as dissertações e teses, sugere essa possibilidade.
Pelo estudo bibliométrico pode-se notar que existe um crescimento na produção científica disponível nas bibliotecas digitais brasileiras a partir de 1999. E essa produção é representada por 28 dissertações de mestrado e 26 teses de doutorado, abrangendo o período de 1978 – 2007, mesmo que em 2007 muitos trabalhos ainda não tenham sido indexados nas bases de dados. Quanto à instituição sobre a defesa dos trabalhos, a maior parte foi defendida na UNICAMP (28), seguida pela USP (5), além disso, a maioria desta produção faz parte da área da Educação e da História.
Por fim, através desse estudo bibliométrico foi possível conhecer o comportamento da produção científica de um determinado período da nossa história e da nossa educação, apresentando, ao mesmo tempo, as características da produção científica e particulares desse período, no caso, o período colonial, além de sugerir que outros trabalhos sejam desenvolvidos, como a possível continuação desse estudo no
doutorado abordando a análise categorial dos conteúdos. Essa técnica de análise categorial de conteúdo preconizada por Bardin (2004) permite conhecer aquilo que está por trás das palavras sobre as quais se debruça, ou seja, é uma busca de outras realidades por meio de mensagens do texto.
De acordo com Barros e Lehfeld (1996:70), a análise de conteúdo "é atualmente utilizada para estudar e analisar material qualitativo, buscando-se a melhor compreensão de uma comunicação ou discurso, para aprofundar suas características gramaticais às ideológicas e outras, além de extrair os aspectos mais relevantes".
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