5. Proposta d’aplicació a l’aula
5.8. Activitats ludificades
5.8.2. Nivell 2: Anem a la mar!
Per accedir a aquest segon nivell els participants hauran d’haver finalitzat els reptes del primer nivell En aquest nivell anirem a la mar amb els nostres “vaixells”
que seran els robots Arduino. En funció del material disponible amb el centre es treballarà amb robots “Crystalino” o fins i tot es podria personalitzar un robot en forma de vaixell.
Il·lustració 27 Fotografia del robot Crystalino
Repte 5: El tauler de proves
El repte 5 consistirà en la creació del tauler de proves dels robots Crystalino i cada participant haurà de dibuixar i pintar, segons el mapa que es proporcionarà, una part que després ajuntarem per crear el tauler. La part de cada alumne serà una xapa de 42 x 29,7 cm. Una vegada les ajuntem totes tindrem un tauler de 2,10m x 1,19m
Repte 5 Nom tasca Pintant el mapa
Tasca a realitzar Pintar el tauler de proves
Objectiu Realitzar un treball cooperatiu, aprendre l’us de les escales.
Competències clau
C. matemàtica i c. bàsiques en ciència i tecnologia Competències socials i cíviques
Agrupaments Individual
Temporització 1 sessió (55 minuts)
Recursos Tauler de contraxapat, pintura de diferents colors, pinzells, llapis.
Punts de l’activitat
4 punts per finalitzar l’activitat
+1 punt addicional pel primer en acabar
+1 punt addicional per a qui ajudi a un altre company o a la resta de la classe
Repte 6
Amb el repte 6 comencem amb les primeres proves dels robots Crystalino.
Aquesta primera sessió consistirà en posar en marxa els motors del robot perquè es desplacin en línia recta a una determinada distància, o facin girs amb un angle determinat. En aquest apartat hauran d’incloure biblioteques a Arduino i calcular el temps que tarda el robot en recórrer una distància. Aquest treball el faran en grup i hauran de:
• Dibuixar el diagrama de flux
• Simular amb TinkerCAD i dibuixar l’esquema i els blocs
• Copiar el codi de programació
• Programació del robot i prova al tauler.
Repte 6 Nom tasca A tota vela
Tasca a realitzar Posar en funcionament el robot Crystalino ( moviment en línia recta i girs de 90º)
Objectiu Controlar mitjançant la programació els motors del robot Crystalino
Competències clau
C. matemàtica i c. bàsiques en ciència i tecnologia Competència en comunicació lingüística
Competència digital
Competències socials i cíviques Agrupaments En grups de 4 (excepcionalment de 5) Temporització 2 sessions (55 minuts)
Recursos Ordinador per cada parella amb accés a internet Robot Crystalino o similar
Ordinador amb projector per al professor.
Tauler de proves Punts de
l’activitat (per alumne)
4 punts per finalitzar l’activitat correctament +1 punt addicional pel primer en acabar
+1 punt addicional per a qui ajudi a un altre grup o a la resta de la classe
Repte 7: Seguint el rumb
Per fer aquesta activitat aprofitarem els sensors reflexius que porta el robot a la part de baix per seguir una línia que dibuixarem al mapa. Quan programem el robot haurem de tenir en compte que cada sensor va associat a un motor. Així quan el sensor detecti el tauler de color blanc (o un color clar) el motor que controla pot avançar. En el moment que detecti la línia negra s’haurà d’aturar per així corregir la direcció.
Aquest treball el faran en grup i hauran de:
• Dibuixar el diagrama de flux
• Simular amb TinkerCAD i dibuixar l’esquema i els blocs
• Copiar el codi de programació
• Programació del robot i prova al tauler.
Repte 7 Nom tasca Seguint el rumb
Tasca a realitzar Aprendre a utilitzar els sensors reflectius amb Arduino Objectiu Controlar mitjançant la programació i els sensors, els
motors del robot Crystalino.
Competències clau
C. matemàtica i c. bàsiques en ciència i tecnologia Competència en comunicació lingüística
Competència digital
Competències socials i cíviques Agrupaments En grups de 4 (excepcionalment de 5) Temporització 2 sessions (55 minuts)
Recursos Ordinador per cada parella amb accés a internet.
Robot Crystalino o similar.
Ordinador amb projector per al professor.
Tauler de proves.
Punts de l’activitat (per alumne)
4 punts per finalitzar l’activitat correctament.
+1 punt addicional pel primer en acabar.
+1 punt addicional per a qui ajudi a una altra grup o a la resta de la classe
Repte 8 Kahoot! Pre-examen
En el repte 8 farem un altre Kahoot que ens servirà de repàs dels continguts teòrics i pràctics de la primera i segona part. Serà una prova individual i es farà uns dies abans de l’examen i com en l’anterior Kahoot servirà per repassar
contingut i solucionar dubtes. Segons la meva experiència aquest tipus de proves serveix per captar l’atenció de l’alumnat i durant el joc és un bon moment per explicar teoria ja que solen prestar molta atenció, sempre que siguin explicacions curtes.
Repte 8 Nom tasca Kahoot!
Tasca a realitzar Joc de preguntes
Objectiu Avaluar el procés d’ensenyament-aprenentatge i repassar continguts
Competències clau
C. matemàtica i c. bàsiques en ciència i tecnologia Competència en comunicació lingüística
Competència digital
Competències socials i cíviques Agrupaments Individual
Temporització 1 sessió (55 minuts)
Recursos Ordinador o dispositiu mòbil per cada participant amb accés a internet
Ordinador amb projector per al professor.
Punts de
l’activitat 1 punt per cada resposta encertada
+3, 2 i 1 punt addicional pel primer, segon i tercer classificat respectivament.
Repte 9: Antoni Riquer i el Felicity
Per entendre aquest repte els participants en primer lloc hauran d’investigar qui va ser Antoni Riquer i Arabí i quina relació té amb el mar. A continuació continuarem amb el robot Crystalino per programar un nou sensor, en aquest cas es tracta del sensor d’ultrasons per calcular distàncies. Amb aquest sensor i juntament amb els sensors reflec (Palazón-Herrera, 2015)tius es farà una lluita de robots, simulat un combat entre vaixells de corsaris.
Per a aquesta prova s’utilitzaran a la vegada els sensors reflectius i el sensor d’ultrasons. Amb el sensor reflectiu es tindrà en compte que el robot no surti del tauler i amb el sensor d’ultrasons, quan detecti que hi ha un robot avançarà
Aquest treball el faran en grup i hauran de:
• Dibuixar el diagrama de flux
• Simular amb TinkerCAD i dibuixar l’esquema i els blocs
• Copiar el codi de programació
• Programació del robot i prova al tauler.
• Provar el funcionament del robot amb un altre grup dintre del tauler circular de combat.
Repte 9 Nom tasca Batalla naval
Tasca a realitzar Aprendre a utilitzar els sensors reflectius i d’ultrasons amb Arduino
Objectiu Controlar mitjançant la programació i els sensors, els motors del robot Crystalino.
Competències clau
C. matemàtica i c. bàsiques en ciència i tecnologia Competència en comunicació lingüística
Competència digital
Competències socials i cíviques Agrupaments En grups de 4 (excepcionalment de 5) Temporització 2 sessions (55 minuts)
Recursos Ordinador per cada parella amb accés a internet.
Robot Crystalino o similar.
Ordinador amb projector per al professor.
Tauler de proves.
Punts de l’activitat (per alumne)
4 punts per finalitzar l’activitat correctament.
+1 punt addicional pel primer en acabar.
+1 punt addicional per que ajudi a una altra grup.
Il·lustració 28 Tauler de combat dels robots