Methods Towards Enantiomeric Desymmetrisation of meso-Ketone 69

Durante o estudo do meio realizado no Engenho dos Erasmos, cuja temática elencada fora a Arqueologia, os alunos vivenciaram uma oficina de arqueologia, em que puderam simular uma escavação por meio de caixas de areia, nas quais previamente foram colocados artefatos encontrados em escavações no local e que

compõem o Kit e artefatos descartados durante o monitoramento arqueológico das obras de construção da Base Avançada. Os artefatos foram então agrupados e distribuídos em várias caixas.

Antes de começarmos a atividade prática, discutimos a importância da pesquisa arqueológica anterior ao processo de escavação e de como o arqueólogo necessita do auxílio de outras ciências para desenvolver o seu trabalho.

Os alunos mediram o “terreno” e o dividiram em quadrículas de 15 cm a fim de que compreendessem que todo o material encontrado necessitaria estar corretamente localizado, para que, em um momento posterior, os artefatos pudessem ser lidos e entendidos a partir de um contexto.

Ao darmos início à atividade da “escavação”, os alunos foram orientados a utilizar as ferramentas com cuidado e a registrar por meio de desenhos o que encontrassem em casa quadrícula.

A fim de que os alunos pudessem organizar as descobertas, formulou-se uma ficha de identificação dos objetos e outra para analisar e formular hipóteses.

Na ficha de identificação dos objetos, os alunos preencheram as seguintes informações: nome do sítio, peça, cor, material, tamanho, quadra e número.

A ficha de análise continha as seguintes perguntas: Que artefato é esse? , De que material é feito?, Onde foi feito?, Quem o fez?, Porque foi feito?, Quem o usava? Para que ele serve hoje?, É importante? e, finalmente, O que preciso pesquisar?.

A seguir, segue a análise dos artefatos encontrados e as hipóteses levantadas por eles:

1- Colher

a) Que artefato é esse? Resposta: Uma colher. b) De que material é feito? Resposta: De metal

c) Onde foi feito? Quem o fez? Resposta: Em Portugal.

d) Para que foi feito? Quem o usava? Resposta: Para comer e feito pelos portugueses.

e) Para que ele serve hoje? Para comer sim.

2- Caco de cerâmica

a) Que artefato é esse? Resposta: Tigela. b) De que material é feito? Resposta: Barro.

c) Onde foi feito? Quem o fez? Resposta: Foi feito na floresta, pelos índios.

d) Para que foi feito? Quem o usava? Resposta: Para colocar comida, os índios

e) Para que ele serve hoje? Para guardar em um museu. f) O que precisamos pesquisar? A vida dos índios.

3- Ossos

a) Que artefato é esse? Resposta: Ossos b) De que material é feito? Resposta: Fibra

c) Onde foi feito? Quem o fez? Resposta: Ninguém, é a natureza. d) Para que foi feito? Quem o usava? Resposta: Para se movimentar

e) Para que ele serve hoje? É muito importante e serve para os seres humanos se movimentarem.

f) O que precisamos pesquisar? Resposta: De quem eram.

4- Artefato de pedra lascada e caco de faiança

a) Que artefatos são esses? Resposta: Ponta de lança e pedaço de prato b) De que material são feitos? Resposta: Pedra e porcelana.

c) Onde foram feito? Quem os fez? Resposta: O índio fez a pedra e o português, a porcelana.

d) Para que foram feitos? Quem os usava? Resposta: Para caçar e comer. e) Para que servem hoje? Para identificar a história do passado.

f) O que precisamos pesquisar? Resposta: Saber o local, o sítio em que foi encontrado, a quadra e o número.

5 . Conchas

a) Que artefatos são esses? Resposta: Concha. b) De que material são feitos? Resposta: Cal.

d) Para que serviam? Quem os usava? Resposta: Para comer, triturar e fazer cola.

e) Para que servem hoje? Para pesquisar.

f) O que precisamos pesquisar? Resposta: Para conhecer o objeto e quem o usava antigamente.

6. Cacos de xícara e prato

a) Que artefatos sãos esses? Resposta: Pedaços de xícara e prato b) De que material são feitos? Resposta: Porcelana

c) Onde foi feito? Quem o fez? Resposta: No engenho e foi feito pelos portugueses.

d) Para que foi feito? Quem o usava? Resposta: Foi usado para comer e beber e eram usados pelos portugueses.

e) Para que ele serve hoje? Ele é importante? Resposta: Ele é importante para estudar.

Após a fase da escavação, os alunos em círculos, puderam socializar suas descobertas e discutir as informações que iam sendo acrescentadas.

As respostas foram então questionadas e comparadas umas com as outras, para que eles percebessem que os artefatos possuíam diferentes materiais, como por exemplo, um era feito de barro, outro de metal, e que o processo de manufatura também era distinto e que dependia do tipo de tecnologia da época e como as pessoas faziam uso deles. O seu uso também estava vinculado à necessidade imediata e ao tipo de cultura de cada povo, portando, o uso de garfos, colheres e pratos foram automaticamente vinculados aos portugueses, pois possuíam hábitos alimentares e costumes muito diferentes dos indígenas que habitavam a região.

Quanto ao valor dos artefatos, discutimos a sua importância para os dias de hoje e para que percebessem que os artefatos constituem lembranças de um tempo e que servem para contar histórias do passado e sobre a vida dos indivíduos que viveram naquele lugar em outros tempos. Portanto, a maioria das respostas remete a museu, pesquisa e estudo e ilustra que a maioria percebeu que os objetos são documentos que lembram e falam sobre outros tempos e, por isso, merecem ser cuidados e preservados.

Vale ressaltar que muitos questionamentos não foram respondidos e que precisaríamos de muita pesquisa para descobrir onde e quando os artefatos foram feitos, que local foram encontrados, que eram as pessoas que o usaram, de quem eram os ossos e muitas outras indagações.

As dúvidas e incertezas advindas possibilitaram que discutíssemos a necessidade da pesquisa por parte do arqueólogo e que o seu trabalho não se restringe à escavação, e vai muito mais além, com o trabalho realizado em laboratório e com a exposição e divulgação dos resultados.