Målforståelse

Assim como os objetos da investigação psicológica evoluíram, tornando-se mais complexos e diversificados, também os métodos e procedimentos de abordagens das práticas e pesquisas evoluíram. No entanto, não há um método psicológico de exploração, assim como não há nenhum objeto claramente definido pela prática e pesquisa psicológicas. Técnicas e procedimentos são adaptados às áreas que estão sendo estudadas em cada momento histórico. A diversidade de metodologias empregadas e a profusão conceitual proveniente das abordagens, mais a multiplicação dos modelos e metáforas, constituem de per se, um problema epistemológico digno de nota.

Nossa intenção ao trazer as escolas quando do desenvolvimento da psicologia, que poderíamos já chamar de clássicas, é demonstrar o estatuto epistemológico de cada uma delas e, ao mesmo tempo, demonstrar que estas abordagens são construídas por mosaicos metodológicos e conceituais que desafiam o conceito, as exigências e o critério do que se entende por ciência, como desenvolvemos no primeiro capítulo.

Assim, os procedimentos empregados naquelas abordagens, podem ser agrupados em três classes (Henneman, 1976, p.43ss):

- Métodos experimentais das ciências físicas;

- Métodos clínicos de estudo de caso adaptados da prática médica.

Alcances do método experimental: possibilidade de repetição da experiência e

conseqüente intersubjetividade da aferição dos dados; identificação das relações causais que conduzem a fenômenos comportamentais; comparação da presença ou ausência de fenômenos e condições relevantes; a possibilidade de generalização ampla; coordenação de programas experimentais que podem derivar teorias e modelos a partir dos quais novas hipóteses de realização e verificação são geradas; possibilidade de alcançar conclusões causais válidas; um

corpus de conhecimento e um programa de pesquisa novo (invenção) podem ser gerados e

verificados.

Limites do método experimental: Muito do comportamento humano não é

suscetível a investigação experimental; Inviabilidade de identificação e controle de todas as variáveis pertinentes; Natureza artificial dos experimentos controlados em laboratório; Flutuações estatísticas96; Impossibilidade de generalizar os resultados para além do lugar, tempo e condições específicas de quando da realização.

Alcances da Pesquisa de campo (observação natural, levantamento ou pesquisa de

opinião pública, testes): possibilidade de estabelecer relações entre as condições variáveis e comportamento observado; relações obtidas em situações sucessivas; possibilidade de previsão estatística; observação de campo: método básico de qualquer ciência nascente ou em estado de desenvolvimento, é representativa das situações não controladas; permite estabelecer a incidência

96 _{Henneman (1976, p.56-58), apresenta um exemplo de J. H. Wright, da Universidade de Virgínia, que ilustra esta}

questão. Este exemplo “prova que os hábitos alimentares dos ratos brancos podem ser modificados por treinamento especial. Este pesquisador testou a hipótese de que, se a comida fosse oferecida aos ratos num certo tipo de caixa quando estes estivessem saciados (isto é, logo após terem sido alimentados) e num outro tipo de caixa completamente diferente quanto famintos, eles desenvolveriam o hábito de comer pouco na primeira caixa e muito na última. O teste crítico da hipótese seria a quantidade de alimento consumida em ambas as caixas (após o treinamento prévio) quando moderadamente famintos. O procedimento experimental requeria que um grupo de animais tivesse acesso à comida com 24 ocasiões, durante uma hora cada vez, por um período de 36 dias, numa caixa branca quando famintos (isto é, uma hora após a alimentação); e noutras 24 ocasiões lhes fosse dado alimento numa caixa preta quanto muito famintos (isto é, 20 horas após a alimentação). [...] A análise estatística das quantidades de alimento ingeridas nas caixas de muita fome e pouca fome revelou que as diferenças foram significantes dentro de um grau de probabilidade de 0,001 (isto é, para esse número de sujeitos uma diferença desse tamanho ocorreria, por acaso, apenas uma vez em mil)”. O que Henneman destaca aqui é que este experimento demonstra a possibilidade de criar um hábito em animais e que mesmo sobre impulsos biológicos básicos como a fome podem ser manipulados e modificados pelo treinamento.

relativa a vários tipos de comportamento comparando diversas amostras com características diferentes; possibilita estabelecer relações gerais; acesso a insights introspectivos inacessíveis a outros meios; acesso a informações sobre contextos históricos e atual; podem ser aplicados a grupos excepcionais.

Limites da Pesquisa de campo (observação natural, levantamento ou pesquisa de

opinião pública, testes): a imprecisão das generalizações; opinião pública: qualidade da população alvo; os testes implicam em dois problemas, consistência dos resultados e relevância dos resultados; Não possibilita uma previsão; Abordagem clínica pode incorrer no viés do observador; A pluralidade de teorias rivais relativas a um mesmo objeto produz desacordo de diagnóstico e terapia.

Estudo de Caso: imprecisão das generalizações, viés do pesquisador, não-

representatividade da amostra, a confiabilidade do relato; Estatística: dificuldade em converter resultados brutos em medidas relativas ou de comparação ao longo de uma escada comum; As medidas de realização precisam ser comparadas antes da interpretação; Planejamento dos experimentos e análise estatística dos resultados envolvem conceitos e procedimentos que constituem os problemas da inferência estatística97.

97 _{Entende-se por inferência estatística o processo pelo qual é possível obter conclusões acerca da população usando}

informação de uma amostra. O conceito “população”, em estatística, refere-se a todos os casos ou situações pelos quais se faz inferências ou estimativas. Já o termo “amostra” compreende um subconjunto da população usado como uma técnica para se obter informação acerca do todo. Quando as características de uma população que diferem de um indivíduo para outro tornam-se objeto de pesquisa, estas são chamadas de variáveis. Exemplos são comprimento, massa, idade, temperatura, número de ocorrências, etc.

3 UM TRÍPLO DOMÍNIO DE MODELOS EM PSICOLOGIA

No século XX, um triplo domínio de modelos, de estudos sobre o cérebro e a mente se estabeleceu a partir do modelo funcionalista e do modelo cognitivo que podemos visualizar completando o quadro que vimos desenvolvendo: