• No results found

Apêndice J

Apêndice K

Apêndice L

Apêndice M

Apêndice N

Apêndice O

Apêndice P

Referências Bibliográficas

[BRICKPICKER, 2015] http://www.brickpicker.com/images/set_images/medium/brickpicker_set_ .Acessado em 15 de Outubro de 2015. [CEERT, 2015] http://www.ceert.org.br/en/noticias/mercado-de-trabalho-comercio- servicos/7642/professor-brasileiro-e-um-dos-que-mais-trabalham-afirma-relatorio-da- ocde . Acessado em 10 de Dezembro de 2015.

[CLASSROOMANTICS, 2014] http://www.classroomantics.com/wp-

content/gallery/mindstorms-ev3/inventory.jpg. Acessado em 9 de Junho de 2014. [CHINEM, 2015] CHINEM, Márcia et al.

http://aprendarobotica.com.br/2015/07/08/conhecendo-melhor-o-nxt-e-o-ev3- diferencas-e-compatibilidades/ Acessado em 15 de Outubro de 2015.

CHITOLINA, Renati Fronza; MACHADO, Ana Maria; SCHEID, Neusa Maria John. A

robótica na construção de conhecimentos de física na educação básica. III

Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 10-12 de Junho de 2015, Santo Ângelo, Rio Grande do Sul, Brasil.

DELORS, Jacques. Educação um tesouro a descobrir: Relatório para a UNESCO da comissão internacional sobre educação para o século XXI. p.13-14.

Representação no Brasil da Unesco, 2010.

DINIZ, Rafael Henriques Nogueira; DOS SANTOS, Míriam Stassun. Os quatro

pilares para a educação do século xxi: uma experiência com um professor no ensino de física. CEFET, MG, Brasil

[DOCENASCER, 2015] http://www.docenascer.com.br . Acessado em 15 de Outubro de 2015.

[EDUCATEC, 2014]

http://www.educatec.ch/about/presse/LEGO_MINDSTORMS_NXT/LEGO_MINDST ORMS_NXT_Sys/contentimage/. Acessado em 9 de Junho de 2014.

[EVENTBRITE, 2014] http://www.eventbrite.com/e/trebuchet-design-challenge- tickets-3067162967. Acessado em 9 de Junho de 2014.

FARIAS, Antônio José Ornellas. A construção do laboratório na formação do professor de Física. Cad.Cat.Ens.Fís., Florianópolis, v.9, n.3: p.245-251, dez.1992. p.247.

FEITOSA, Jefferson Gustavo (Organizador). Manual Didático-pedagógico. Curitiba: Zoom Editora, 2013. p.8-120

[FIRSTLEGOLEAGUE, 2015] http://www.firstlegoleague.org/challenge/2015trashtrek. Acessado em 1 de Outubro de 2015.

FORTES, Renata e MACHADO, Adriano. Coleção de Educação para a vida.

Volumes: 6. ano: tecnologia e sustentabilidade; 7. Ano: ecossistema e simetria ; 8. Ano: equilíbrio e energia e 9. Ano: máquinas e estruturas. Curitiba, PR: ZOOM Editora Educacional, 2013.

[IT, 2014] http://www.it.uu.se/edu/course/homepage/realtid/p1ht08/lego. Acessado em 9 de Junho de 2014.

LABEGALINI, Aliete Ceschin. A construção da prática pedagógica do professor: o uso do LEGO/robótica na sala de aula. p.42. Curitiba: Pontífica Universidade Católica do Paraná, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Mestrado em Educação, 2007.

LIMA, Márcio Roberto de. Construcionismo de Papert e ensino-aprendizagem de programação de computadores no ensino superior. p. 36. São João Del-rei: Universidade Federal de São João Del-rei, Mestrado em Educação, 2009.

MALTEMPI, M.V. Novas Tecnologias e Construção de Conhecimento: Reflexões e Perspectivas. In: V Congresso Ibero-americano de Educação Matemática (CIBEM). Porto, Portugal, 17 a 22 de julho de 2005. p.2. Anais em CD. Disponível em:

http://www.rc.unesp.br/igce/demac/maltempi/Publicacao/Maltempi-cibem.pdf. Acessado em 15 de Outubro de 2015.

MARTINS, José Eduardo. Logo: a ideia original in Ambientes de aprendizagem e liberdade em construção. p.6. Rio Grande do Sul: Editora Unijui, 1997.

[MIT, 2014] http://media.mit.edu/research/groups-projects Acessado em 1 de Julho de 2014.

[MODELOS ANTIGOS, 2014]

http://modelosantigosemescala.blogspot.com.br/2012/12/catapulta.html . Acessado em 9 de Junho de 2014.

MOREIRA, Marco Antonio; NARDI, Roberto. O mestrado profissional na área de Ensino de Ciências e Matemática: alguns esclarecimentos. Revista Brasileira de

Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 2, n. 3, 2010. p.4.

PAPERT, Seymour. A máquina das crianças: repensando a escola na era da

informática. Tradução Sandra Costa. Edição Revisada. p.134, 137 e 184. Porto Alegre: Artmed, 2008.

DE QUADRO PEDUZZI, Luiz Orlando. Física Aristotélica: por que não considerá- la no ensino da mecânica?. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 13, n. 1, p. 48- 63, 1996.

[PENTA, 2015] http://penta.ufrgs.br/~marcia/estagio2.htm Acessado em 15 de Outubro de 2015.

Artmed, 2000.

PIAGET, Jean. Six études de psychologie. P. 9-15 Géneve, Gonthier, 1964. POLYA, George. A arte de resolver problemas: um novo aspecto do método matemático. Tradução e adaptação Heitor Lisboa de Araujo. Rio de Janeiro, 1995. Edição original de 1887.

[PORTAL DA INDÚSTRIA, 2015]

http://arquivos.portaldaindustria.com.br/app/conteudo_18/2015/06/11/9098/Prmios2014 .pdf . Acessado em 15 de Outubro de 2015.

PORTILHO, Evelise. Como se aprende? Estratégias, estilo e metacognição. p.41-43,52- 53. Rio de Janeiro, Wak Ed. 2ª Edição, 2011.

[ROBOTICANDO, 2015] http://www.roboticando.com.br . Acessado em 1 de Outubro de 2015

ROUXINOL, Estevam et al. Novas tecnologias para o ensino de física: um estudo

preliminar das características e potencialidades de atividades usando kits de robótica. Simpósio Nacional de Ensino de Física–SNEF, Manaus–AM. Atas do XIX

SNEF, 2011.

SCHIVANI, Milton; PIETROCOLA, Maurício. ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ENSINO DE FÍSICA: ESTUDO PRELIMINAR SOB UMA PERSPECTIVA PRAXEOLÓGICA ROBOTICS EDUCATION IN PHYSICS TEACHING: A

PRELIMINARY STUDY IN A PRAXEOLOGICAL PERSPECTIVE. XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física – Maresias – 2012

[SENADO, 2015] http://www12.senado.leg.br/noticias/glossario-legislativo/sistema-s. Acessado em 1º de Dezembro de 2015.

[SISTEMAFIBRA, 2015] http://sistemafibra.org.br. Acessado em 1º de Dezembro de 2015.

STOPPA, Marcelo Henrique. A Robótica Educacional em Experimentos Elementares de Física. Instrumento-Revista de Estudo e Pesquisa em Educação, v. 14, n. 1, 2012.

TURRA, Neide Catarina. Reuven Feuerstein: Experiência de Aprendizagem Mediada: Um salto para a modificabilidade cognitiva estrutural. Educere et educare. Revista de Educação, volume 2, número 4, 2007. p.297-310. p.308.

VALENTE, José Armando. Por que o computador na educação. Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas: Unicamp/Nied, p. 24-44, 1993. [VIRTUALIDADEEDUCATIVA, 2015]

http://virtualidadeeducativa.blogspot.com.br/2010_09_01_archive.html Acessado em 21 de Outubro de 2015