HISAT

Atividades afetivas de sensibilização, aproximação, abordagem

1 - Escolha um objeto do qual gosta, ou pelo qual sente uma afinidade especial. Como você explicaria o que sente por esse objeto em particular?

2 - Seguindo os critérios, escolha objetos que são especiais para você pelas razões indicadas:

Observações: Não é necessário preencher todas as categorias; pode haver mais de um objeto por categoria; o mesmo objeto pode aparecer em mais de uma categoria.

· Utilidade: ...

· Presente de pessoas especiais: ... · Comodidade: ...

148

|

_{ABRACALDABRA – Uma aventura afeto-cognitiva na relação museu-educação}

· Pertenceram a alguém especial: ... · Recordação de viagem: ...

· Recordação de momento especial: ... · Prêmios: ... · Beleza: ... · Elegância: ... · Serve ao lazer: ... · Outras: (Motivo: ...) (Motivo: ...) (Motivo: ...)

Com base na lista anterior, verifique:

- Na sua lista, qual a categoria com mais objetos? Qual o “motivo” dessa categoria? Você diria que esse é o “motivo” que mais frequentemente utiliza para destacar (ou se afeiçoar a) um objeto? Se não, como você explicaria a predominância de objetos lembrados nessa categoria?

- Qual sua relação com os objetos do seu cotidiano (incluindo roupas, sapatos, livros, cadernos, brinquedos, telefone, celular, televisão, computador, móveis e utensílios, etc)? Você é cuidadoso(a)? Você é organizado(a)? Limpo? Gosta de guardar ou tende a desfazer-se de objetos que perdem seu uso imediato?

- Você costuma ter objetos preferidos (exemplo: a caneta preferida,o sapato preferido, a roupa preferida, o lençol de cama preferido, etc)? Suas preferências têm um critério único, ou os critérios variam (exemplo, o sapato e a roupa pelo critério de comodidade, o lençol pelo de beleza, etc)?

3 - Essas imagens me lembram... ... você.

... minha casa. ... o bairro onde moro. ... a cidade onde moro. ... a escola onde estudo. ... o país. ... meu pai. ... minha mãe. ... minha infância. ... sucesso. ... tristeza. ... amor. ... problemas. ... soluções.

... meu melhor amigo. ... etc, etc, e muitos etc.

|

149

YÁRA MATTOS

Instruções: Fotografe, desenhe, rabisque, pinte, faça uma colagem, enfim, de algum modo, selecione e represente em imagens detalhes que o façam lembrar os itens já referidos. Se desejar acrescentar algum outro item, faça-o. O importante é que as imagens sejam detalhes, aspectos diminutos que disparam lembranças. Por exemplo, detalhe da calçada da Av. Atlântica, que imediatamente traz à memória a praia de Copacabana. Ou, para mim, os óculos de meu pai, que imediatamente recriam a imagem de seu rosto em minha memória. Ou um cano de descarga soltando fumaça – problema: poluição. Ou uma lâmpada acesa sobre uma cabeça: ideias, soluções. Enfim, as associações são suas.

4 - Baú de novidades

Passe uma semana anotando sobre: · Coisas que você descobriu que não sabia.

· Coisas que você quer saber, mas continua não sabendo. · Palavras que você ouviu ou leu pela primeira vez.

· Palavras cujo significado você pensou que sabia, e descobriu que estava errado(a). · Ideias novas que lhe ocorrem.

· Coisas novas que você descobriu sobre pessoas que conhece há um bom tempo. · Coisas que surpreenderam você.

· Sentimentos que você nunca havia sentido. · Etc.

5 - Achadouros – brincadeira a partir de frases e poesias. As ideias são a partir da poesia de Manoel de Barros (riquíssima em possibilidades), em Tratado geral das grandezas do ínfimo (Rio de Janeiro: Record, 2001).

a) Distribua o texto abaixo:

Mas eu estava a pensar em achadouros de infâncias. Se a gente cavar um buraco ao pé da goiabeira do quintal, lá estará um guri ensaiando subir na goiabeira. Se a gente cavar um buraco ao pé do galinheiro, lá estará um guri tentando agarrar no rabo de uma lagartixa. Sou hoje um caçador de achadouros de infância. Vou meio dementado e enxada às costas a cavar no meu quintal vestígios dos meninos que fomos. Hoje encontrei um baú cheio de punhetas.

Manoel de Barros, “Memórias Inventadas”

b) Em seguida peça que completem, a partir de suas próprias experiências, as frases seguintes:

- Mas eu estava a pensar em achadouros de infâncias. Se a gente cavar um buraco ao pé do(a) ... lá estará ...

- Mas eu estava a pensar em achadouros de adolescências. Se a gente cavar um buraco ao pé do(a) ... lá estará ...

- Mas eu estava a pensar em achadouros de adultices. Se a gente cavar um buraco ao pé do(a) ... lá estará ...

- Mas eu estava a pensar em achadouros de velhices. Se a gente cavar um buraco ao pé do(a) ... lá estará ...

150

|

_{ABRACALDABRA – Uma aventura afeto-cognitiva na relação museu-educação}

- Mas eu estava a pensar em achadouros de lembranças. Se a gente escarafunchar ... ... lá estará ...

- Mas eu estava a pensar em achadouros de histórias. Se a gente escarafunchar ... ... ... lá estará ...

- Mas eu estava a pensar em achadouros de “causos”. Se a gente escarafunchar ... ... ... lá estará ...

- Mas eu estava a pensar em achadouros de memórias. Se a gente escarafunchar . ... ... lá estará ...

- Mas eu estava a pensar em achadouros de problemas. Se a gente escarafunchar... ... .. lá estará ...

6 - Insignificâncias patrimoniais pessoais

Poderoso para mim é aquele que descobre as insignificâncias. Manoel de Barros

Insignificâncias Patrimoniais Pessoais são aqueles objetos que a gente faz questão de guardar por algum motivo só nosso, que não servem em geral para nenhum propósito específico, e que outras pessoas qualificam como “trastes inúteis”. Você guarda alguma “Insignificância Patrimonial Pessoal?” Quais são elas? Por que você as guarda?

7 - Complementos – mais uma vez a partir da poesia, e mais uma vez Manoel de Barros, na mesma obra: Tratado geral das grandezas do ínfimo, Rio de Janeiro: Record, 2001.

• Ao lado de uma lata de uma pedra estou conforme.

Agora complete: Ao lado de ... estou conforme. • Tenho candor

por bobagens.

Quando eu crescer eu vou ficar criança.

Agora complete: Tenho candor por ... Quando eu ... eu vou ficar....

Mais Complementos, usando Manoel de Barros, Cantigas por um passarinho à toa, Rio de Janeiro: Record, 2003. • (....)

Tudo que nos livros eu aprendesse

nas fontes eu aprendera. O saber não vem das fontes?

|

151

YÁRA MATTOS

Agora complete: Tudo que nos museus eu aprendesse, nas ... eu aprendera. O saber não vem das ....? Ou: Tudo que na escola eu aprendesse, nas ... eu aprendera. O saber não vem das ....?

• Esse Bernardo eu conheço de léguas. Ele é o único ser humano

Que alcançou de ser árvore. Por isso deve ser tombado A patrimônio da humanidade.

Agora complete: Esse(a) ... (nome de uma pessoa) eu conheço de léguas. Ele(Ela) é o único ser humano que alcançou de ser ... Por isso deve ser tombado a patrimônio da humanidade.

Agora complete: Esse ...(nome de um lugar) eu conheço de léguas. Ele é o único lugar que alcançou de ser ... Por isso deve ser tombado a patrimônio da humanidade.

Agora complete: Esse... (nome de um objeto) eu conheço de léguas. Ele é o único que alcançou de ser ... Por isso deve ser tombado a patrimônio da humanidade.

Agora complete: Essa ... (ideia) eu conheço de léguas: Ela é a única que alcançou de ser ... Por isso deve ser tombada a patrimônio da humanidade.

Agora completa: Esse ... (problema) eu conheço de léguas. Ele é o único que alcançou de ser ... Por isso deve ser tombado a patrimônio da humanidade.

A partir de Manoel de Barros, Ensaios Fotográficos, Rio de Janeiro: Record, 2003.) • Produzi desobjetos, 35, mas pode que onze.

Cito os mais bolinados: um alicate cremoso, um abridor de amanhecer, uma fivela de prender silêncios, um prego que farfalha, um parafuso de veludo, etc, etc.

Agora complete: Produzi desobjetos. Cito os mais bolinados: ... 8 – Que objeto sou eu?

8.1 – Selecione, dentre seus objetos pessoais, aquele que você considera que mais representa quem você é. Explique sua escolha.

8.2 – Monte o “Museu do Eu”: esse é o seu museu pessoal. Você precisa informar aos visitantes que tipo de pessoa você é: como se veste, as coisas de que gosta, o que faz, as coisas pelas quais se interessa, como vive, etc. Selecione objetos e prepare etiquetas de informação bem simples e concisas, mas que contenham informações importantes para que as pessoas compreendam você.

9 – Que mundo é este?

Monte o “Museu do Planeta Terra”. Imagine que um extraterrestre está visitando a terra e vai visitar o seu museu. O que você colocaria nesse museu para que o extraterrestre pudesse compreender como é a terra?

152

|

_{ABRACALDABRA – Uma aventura afeto-cognitiva na relação museu-educação}

10 – Amnésia ou Como você sabe?

• Se amanhã você acordasse e descobrisse que perdeu a memória, - como descobriria que tipo de pessoa você é?

- como descobriria que é brasileiro?

- como faria para saber que o local onde você acordou é o bairro em que vive? - como faria para ter certeza de que a família com quem você se encontra é a sua?

In document Comparison of RNA-folding structures, in-vivo, in-vitro and in-silico (sider 28-0)