As professoras-alunas participantes dos Minicursos passaram por um processo seletivo que apresentou várias fases e exigiu delas algumas condições específicas para a inscrição e posterior seleção. Desde a divulgação do folder do primeiro Minicurso no site do Portal dos Professores da UFSCar até a efetivação das matrículas das selecionadas, vários procedimentos foram realizados.
Descreverei, a seguir, todo o processo de inscrição, seleção, matrícula e as primeiras interações efetuadas via Internet com as professoras-alunas selecionadas.
A divulgação do primeiro Minicurso se deu através do site do Portal dos Professores da UFSCar (www.portaldosprofessores.ufscar.br). No final de novembro de 2004 foi inserida uma mensagem no referido site com as primeiras informações relacionadas ao oferecimento do Minicurso; foi criado um e-mail para que os interessados em participar pudessem enviar suas dúvidas sobre o processo de inscrição e seleção. Vários interessados enviaram e-mails solicitando informações mais detalhadas sobre o Minicurso; todas as informações solicitadas foram dadas; na ocasião também foi sugerido que os interessados em participar do Minicurso se cadastrassem no Portal dos Professores para o recebimento de novas informações sobre o início do período de inscrição e os critérios de seleção que seriam adotados.
Em janeiro de 2005 foram inseridos no site do Portal dos Professores links para os seguintes arquivos: folder do Minicurso47; Plano do Minicurso48; Ficha de Inscrição e Questionário de Inscrição49. Os interessados em participar do Minicurso obtiveram todas as suas informações acessando o site do projeto Portal dos Professores e verificando os links dos arquivos inseridos.
O folder do Minicurso 1 apresentou informações gerais sobre ele; lendo atentamente todas as informações nele inseridas os candidatos poderiam saber mais sobre o Minicurso e, havendo interesse, poderiam efetuar a inscrição para a participação no processo seletivo.
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O folder pode ser visto em sua íntegra no apêndice A da Tese. 48
Informações detalhadas sobre os Planos dos Minicursos são apresentadas nos itens 4.3 e 4.4. O Plano de Ensino do Minicurso 1 pode ser visto no Apêndice B deste trabalho.
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As inscrições no Minicurso 1 foram efetuadas via Internet no período de 10/01/05 a 20/02/05. Os candidatos interessados em participar no Minicurso 1 tiveram que preencher uma ficha de inscrição e um questionário. Os arquivos digitais desses documentos foram disponibilizados para download no site do Portal dos Professores da UFSCar. Após o preenchimento dos dois documentos, os candidatos deveriam remetê-los à administração do Portal e esta ficaria encarregada de retransmitir os arquivos para o professor-pesquisador e autor do referido Minicurso.
Os dados inseridos na ficha e no questionário de inscrição possibilitaram a coleta de informações relacionadas aos candidatos interessados em participar do processo seletivo. Além disso, esses dados foram importantes para o desenvolvimento da pesquisa- intervenção, uma vez que as características pessoais e profissionais dos inscritos puderam ser constantemente verificadas, analisadas e confrontadas com os desempenhos obtidos durante as intervenções pedagógicas.
A ficha de inscrição foi composta pelos seguintes campos: nome, sexo, data de nascimento, endereço residencial, número do telefone, e-mail, número do RG e número do CPF. Todos os campos deveriam ser preenchidos completamente. O questionário de inscrição foi composto por 32 questões que solicitavam dados relacionados à formação acadêmica dos candidatos, à atuação/experiência profissional, à concepção sobre a Geometria e o seu ensino, ao uso da Informática e, finalmente, ao interesse na participação no Minicurso online de Geometria que estava sendo oferecido.
Durante o período de inscrição foram cadastradas no link do Minicurso no Portal dos Professores 73 (setenta e três) pessoas interessadas em participar dele. Entretanto, a inscrição no processo seletivo somente seria efetivada se o candidato encaminhasse a ficha e o questionário respondidos. A Figura 8 ilustra parte da tela do sistema de gerenciamento de Minicursos do Portal dos Professores da UFSCar; nela é possível visualizar alguns nomes, datas de inscrições e situação de algumas pessoas inscritas no Minicurso 1.
Figura 8 – Parte de uma ferramenta administrativa da seção Minicursos do Portal dos Professores da UFSCar
Do total de pessoas que efetuaram o cadastro no primeiro Minicurso, 31 (trinta
e uma) candidatas enviaram a ficha e o questionário respondidos. Foram essas as professoras
inscritas que efetivamente participaram do processo seletivo. Mesmo havendo a informação no folder de divulgação do Minicurso que o número de vagas oferecidas seria de até 20 (vinte), todas as 31 (trinta e uma) inscrições foram aceitas. Essa decisão foi tomada por dois motivos: a) em função dos resultados apontados pela literatura da área da Educação a Distância que indicam um percentual de evasão em torno de 50% em cursos nessa modalidade; b) mesmo aceitando trinta e uma inscrições, as matrículas no Minicurso só seriam efetuadas com o recebimento, via Correio, do Termo de Compromisso e do Consentimento Informado; algumas selecionadas poderiam não enviar os documentos exigidos e, portanto, seriam eliminadas. Desta forma, resolvi aceitar as trinta e uma inscrições realizadas que se enquadraram nas condições exigidas para a participação no Minicurso.
Conforme estava indicado no folder do Minicurso 1, um e-mail foi enviado para cada candidata aceita informando sua seleção e solicitando a remessa, via Correio, de
dois documentos: o Termo de Compromisso50 e o Consentimento Informado51. Os modelos dos documentos solicitados foram enviados anexados aos e-mails remetidos às professoras selecionadas. A mensagem eletrônica informava que a matrícula no Minicurso somente seria efetivada se os dois documentos fossem encaminhados, pelo Correio, ao Departamento de Metodologia de Ensino da Universidade Federal de São Carlos, com indicação do nome do Minicurso e do Projeto Portal dos Professores. Também foi dada a informação que no início de março de 2005 as selecionadas receberiam um novo e-mail com orientações mais detalhadas sobre os procedimentos iniciais para o início das atividades à distância através do ambiente virtual de aprendizagem WebCT.
À medida que os documentos solicitados iam chegando pelo Correio, fui enviando e-mails a cada professora-aluna selecionada informando a efetivação de sua matrícula no Minicurso online de Geometria. A mensagem dos e-mails também informou que entre os dias 7 e 12 de março de 2005 as professoras-alunas receberiam um novo e-mail com todas as informações necessárias para o início do Minicurso, que estava previsto para o dia 14/03/05. Das trinta e uma professoras selecionadas, apenas duas não enviaram os documentos pelo Correio e, portanto, não tiveram as matrículas efetivadas. Assim, o primeiro Minicurso online de Geometria teve início em 14/03/05 e contou com a participação de 29
(vinte e nove) professoras-alunas que atenderam a todas as exigências estipuladas.
Três dias antes do início do Minicurso enviei um e-mail para cada professora- aluna matriculada fornecendo todas as informações necessárias para o acesso ao ambiente virtual WebCT e início das atividades do Minicurso online. O conteúdo da mensagem eletrônica foi cuidadosamente elaborado para que as professoras-alunas matriculadas no Minicurso realizassem adequadamente todos os procedimentos iniciais. As professoras-alunas deveriam seguir rigorosamente seis orientações/informações encaminhadas. Os itens encaminhados foram:
1. A data do início oficial do Minicurso (14/03/05) e o horário em que o ambiente virtual
WebCT estaria disponível para o acesso (00:05).
2. Um link para o servidor de Internet do DEACED/UFSCar e a solicitação para a instalação do programa decodificador de vídeo XviD, uma vez que os vídeos editados somente poderiam ser assistidos com a existência do referido software no computador.
3. Pedido para as professoras-alunas matriculadas acessarem um outro Link do DEACED/UFSCar para assistirem a uma apresentação do ambiente virtual WebCT; vale
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O Termo de Compromisso pode ser visto no Apêndice D da Tese. 51
ressaltar que essa apresentação foi especialmente elaborada para esse grupo de professoras-alunas, pois não foi exigido o conhecimento prévio do ambiente virtual de aprendizagem utilizado.
4. Instruções às professoras-alunas para o acesso ao ambiente WebCT. 5. Os códigos individuais de acesso ao WebCT e as senhas.
6. Solicitação para que assistissem a um vídeo de apresentação do Minicurso antes de começarem a acessar as ferramentas virtuais disponibilizadas na página do WebCT. Havia a informação que o acesso à página do Minicurso somente seria permitido a partir de 00:05 do dia 14/03/05.
As orientações enviadas por e-mail e os procedimentos adotados para o início do Minicurso online de Geometria contribuíram significativamente para o acesso das professoras-alunas ao ambiente virtual WebCT e também para o início das atividades propostas de acordo com o planejado. É importante destacar que os procedimentos realizados foram imprescindíveis para o sucesso obtido pelas professoras-alunas em relação ao início do Minicurso. Logo após a liberação da página do Minicurso 1 no ambiente WebCT, comecei a receber vários e-mails das professoras-alunas matriculadas informando que haviam acessado tranqüilamente a página do WebCT, assistido ao vídeo de apresentação e iniciado as primeiras navegações pelas ferramentas disponibilizadas.
O monitoramento de acesso ao ambiente virtual do Minicurso 1, efetuado com o auxílio da ferramenta “Monitorar Estudantes” do WebCT, permitiu ao formador: verificar as freqüências de visitas que as professoras-alunas fizeram às páginas disponibilizadas; detectar eventuais problemas de acesso ao WebCT; verificar possíveis freqüências baixas de acessos ao ambiente virtual e tentar estabelecer contatos com as participantes; tomar as devidas providências na tentativa de solucionar adequadamente as pendências.
O gerenciamento eletrônico do Minicurso 1, realizado através das ferramentas disponibilizadas pelo WebCT ao “Instrutor” ou mais especificamente ao professor- pesquisador, possibilitou detectar, logo no início, que das vinte e nove professoras-alunas matriculadas, duas nunca haviam acessado o ambiente virtual e uma outra acessou o WebCT apenas no primeiro dia, sem interagir com ninguém e tampouco realizar alguma atividade. Essas três professoras foram consideradas desistentes e tiveram a matrícula cancelada. Portanto, para o cálculo das estatísticas do Minicurso 1 e análise de seus índices, considera-se
que 26 (vinte e seis) professoras-alunas iniciaram efetivamente o primeiro Minicurso online de Geometria52.
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Os dados pessoais, profissionais, as desistências ocorridas durante o Minicurso 1 e as opiniões das participantes a respeito da Geometria e o seu ensino estão apresentados no capítulo 5 desta tese.
4.3 O Minicurso 1: “Aprendendo e Ensinando Geometria das Séries Iniciais do Ensino