Comparative results between proteomics and transcriptomic studies in

As principais propriedades dos métodos qualitativos estão descritos por Turato (2005) como sendo o interesse que o investigador possuí acerca do significado do fenómeno e não do fenómeno em si, o ambiente em que o sujeito em estudo se insere, a observação do investigador como instrumento de análise do fenómeno e o rigor da validade dos dados encontrado na profundidade do discurso dos sujeitos.

De acordo com Turato (2005), no Quadro 8 são apontadas, na generalidade, as caracte- rísticas da metodologia qualitativa:

Quadro 8

Características da metodologia qualitativa (adaptadas de Turato, 2005)

Nível conceptual Método qualitativo

Paradigma de influência Fenomenologia

Atitude científica Procura da compreensão da dinâmica do ser humano

Raciocínio do método Epistemologicamente é dedutivo a priori e indutivo a posteriori Consistência do método Atribuída à alta confiabilidade dos dados recolhidos

Objecto de estudo Fenómenos (apreendidos)

Objecto de investigação Interpretação das relações dos significados dos fenómenos Autores de referência Dilthey, Marx, Freud, Malinowsky e Weber

Desenho do projecto Recursos em aberto e flexíveis Curso do projecto Procedimentos ajustáveis Instrumentos específicos Investigador como instrumento

Tipos de instrumentos Observação livre e entrevistas Amostra Intencional

Perfil da amostra Poucos sujeitos, com características ajustadas ao objecto de estudo

Dimensão da amostra Não existe preocupação com o “N” Variáveis Não existe controlo das variáveis

Nível conceptual Método qualitativo

Apresentação dos resultados Apresentada pelo uso de observações e apoio da literatura Alvo da discussão dos resultados Apresentação de dados categorizados

Comparação com a literatura Comparação dos novos conceitos com outros existentes Finalização da concepção teórica A construção teórica inicial é, no mínimo, ampliada, reformula-

da, corrigida e clarificada

Conclusões sobre as hipóteses Hipóteses iniciais e finais revistas; conceitos construídos Tipo de generalização Conceptual: os novos conhecimentos aplicados para compreen-

der outros sujeitos

Murphy, Dingwall, Greatbatch, Parker e Watson (1998) sumarizam e propõem que se considerem cinco características a ter em conta quando se utilizam os métodos qualitati- vos: a) a adopção da perspectiva dos sujeitos em estudo; b) a descrição detalhada do contexto em estudo; c) enfatizar o contexto e o holismo; d) enfatizar o processo; e) fle- xibilidade no desenho da investigação, podendo este ser alterado de acordo com as op- ções tomadas ao longo do processo; e f) relutância em determinar limites prévios à in- vestigação.

Objectivamente, Strauss e Corbin (2008) descrevem a metodologia qualitativa como sendo todo o tipo de investigação que produza resultados não alcançados através de procedimentos estatísticos ou de outros meios de quantificação. Será, então, um proces- so não-matemático de interpretação dos dados recolhidos, que se pode traduzir em expe- riências vividas, emoções, sentimentos, processos de pensamento, comportamentos, percepções e fenómenos sociais e culturais, e que possui como objectivo a descoberta de conceitos e relações, organizando-os num esquema explicativo teórico.

Bradley, Curry e Devers (2007) afirmam que não existe nenhuma forma singularmente apropriada para realizar a análise dos dados que emergem da investigação qualitativa, embora exista o acordo geral que essa análise é um processo contínuo que tem início na primeira fase da recolha de dados e perdura ao longo da investigação.

A metodologia qualitativa emergiu recentemente na área da saúde, com o objectivo de estudar em profundidade o indivíduo e os significados que o mesmo atribuí num contex- to sensível como é o da doença e da vulnerabilidade que esta acarreta. No Quadro 9 são apresentadas, de acordo com Turato (2005), as áreas comummente valorizadas em in- vestigações qualitativas na área da saúde:

Quadro 9

Temas pertinentes nas investigações qualitativas na área da saúde (adaptados de Turato, 2005)

Construtos habituais em

métodos qualitativos Como se constituem

Significados Estudo de novos fenómenos ou já existentes nos settings de saúde quanto ao que representam ou simbolizam

Representações psíquicas e representações sociais

Estudo do conjunto de elementos constituintes da realidade, con- forme apreendidos sensorialmente e percepcionados em termos de consciência (representações psicológicas e sociais)

Simbolismos Estudo dos processos mentais inconscientes

Percepções e perspectivas Estudo da aprendizagem sensorial, tendo como objecto os fenóme- nos

Vivências e experiências de vida

Estudo sobre o percebido e o recordado (experiências, pensamen- tos), sobre os sentidos desconhecidos ou sobre as significações não- ditas dos conhecimentos adquiridos pelos sujeitos

Metáforas e analogias

Estudo das transacções semânticas e semelhanças de sentidos, en- contradas no discurso dos sujeitos e relevantes para a compreensão dos significados ocultos

Mecanismos de defesa (egói- cos) e mecanismos de adapta- ção psicossociais

Estudo psicanalítico da dinâmica da negação, repressão e outros, protectores do ego do sujeito; estudo da dinâmica das adaptações nos processos psicossociais que permitem ao sujeito organizar-se perante exigências psíquicas e/ou sociais, culturais e ambientais Adesão e não-adesão a trata-

mentos e prevenções

Estudo dos motivos psicológicos e socioantropológicos pelos quais os sujeitos cumprem ou não indicações, aconselhamentos e condutas preconizadas pelos profissionais de saúde

Estigmas Interpretação das vivências dos sujeitos que se encontram inabilita- dos para a aceitação social plena

Cuidados e confortos

Estudo sobre o que representam a atenção e a protecção, em condi- ções desfavoráveis, com o objectivo de proporcional melhoria do estado psíquico, social e físico

Reacções e papéis dos cuida-

dores profissionais e domésti- Estudo de como são vivenciados os problemas dos profissionais de saúde e outros cuidadores, nomeadamente, a síndrome de burnout

Construtos habituais em

métodos qualitativos Como se constituem

Factores facilitadores, pontes e barreiras perante abordagens

Estudo da dinâmica de factores tidos como responsáveis pelo me- lhor ou pior resultado que advém de prognósticos, terapêuticas e medidas preventivas

Revisão narrativa da literatura Levantamento de trabalhos científicos de abordagem qualitativa, com rigor metodológico

Metassíntese Versão polémica da metanálise, porém para o método qualitativo

Lincoln e Guba (1985), citados por Ribeiro (2008), apontam critérios de avaliação de- terminantes para a qualidade dos processos envolvidos na investigação qualitativa: a) credibilidade (confiança nos processos utilizados e nas conclusões); b) transferibilidade (a possibilidade das conclusões sobre um determinado estudo poderem ser aplicadas a outros contextos e outros grupos); c) fidelidade (concordância na categorização ou codi- ficação e nas conclusões do estudo); d) confirmabilidade (possibilidade dos procedi- mentos e resultados serem confirmados por outros investigadores).