Økonomi- og administrasjonsstudiene

O educador de infância deve ter em conta a dissemelhança de contextos, grupos de crianças e situações que poderá encontrar no decorrer da sua vida profissional, de forma a agir de acordo com a diversidade.

Os períodos de estágio, realizados nas valências de creche e jardim-de-infância, durante um período de dez semanas, cada um deles, decorreram em contextos específicos, com características próprias. Desta forma, é relevante, antes de mais, contextualizar a prática, uma vez que foi a partir desta que este relatório se desenvolveu.

1.1 Valência de creche

Neste ponto cabe apresentar uma breve caracterização da instituição, na qual estagiei na valência de creche.1

Este primeiro estágio foi realizado em Setúbal, numa Instituição Particular com Fins Lucrativos. A nível do suporte jurídico, encontra-se inserida na vertente do Ensino Particular e Cooperativo. Toda a instituição se rege pelo modelo curricular do Movimento da Escola Moderna (M. E. M.).

A instituição define-se como um espaço de iniciação às práticas de cooperação e solidariedade de uma vida democrática. Nela os educandos criam com os seus educadores, as condições materiais, afetivas e sociais para que, em comum, possam organizar um ambiente institucional capaz de ajudar cada um a apropriar-se dos conhecimentos e processos e dos valores morais e estéticos gerados pela humanidade no seu percurso histórico-cultural.

1 _{Algumas informações apresentadas, neste e no ponto seguinte, foram retiradas do Dossier de Estágio}

I, elaborado para a Unidade Curricular Estágio I, do Mestrado em Educação Pré-Escolar, no ano letivo 2010/2011.

52

Esta instituição recebe crianças oriundas de famílias sociocultural e economicamente que se encontram num nível médio – alto, servindo uma comunidade sem problemas graves de ordem económica e social.

A instituição dispõe de quatro valências (creche, pré-escolar, 1º ciclo do ensino básico e ATL). O meu estágio foi realizado na valência de creche, na sala lilás (dos 2-3 anos), e a equipa de sala é composta por uma educadora e uma auxiliar.

1.1.1 Breve Caracterização do Grupo

O grupo de crianças com o qual estagiei é constituído por catorze crianças com idades compreendidas entre os vinte e quatro e os trinta e seis meses, verificando-se sete rapazes e sete raparigas, sendo um grupo bastante equilibrado em termos de género. Neste grupo está incluída também uma criança com Necessidades Educativas Especiais, que tem um diagnóstico de paralisia cerebral e atraso geral no desenvolvimento.

Nove das crianças que constituem o grupo referido transitaram para o ano letivo seguinte, oriundas da sala rosa (1-2 anos), tendo sido acompanhadas pela educadora e auxiliar de referência. As restantes cinco crianças começaram a frequentar a instituição durante o ano letivo corrente na altura, sendo que uma delas já tinha frequentado outro contexto educativo e as outras quatro frequentavam pela primeira vez um espaço educativo, chegando diretamente do seu contexto familiar.

1.2 Valência de Jardim-de-Infância

O segundo momento de estágio decorreu num jardim-de-infância que se encontra inserido num Agrupamento Vertical de Escolas, que engloba vários estabelecimentos e níveis de ensino. O jardim-de-infância pertence, portanto, à rede pública, que está à tutela do Ministério da Educação.2

2 _{Informações retiradas do Dossier de Estagio II, elaborado para a Unidade Curricular Estágio II, do}

53

Esta escola recebe crianças oriundas de famílias sociocultural e economicamente que se encontram num nível baixo – médio, servindo uma população com alguns problemas de ordem económica e social.

A escola dispõe de duas valências (jardim-de-infância e 1º ciclo do ensino básico), sendo que o meu estágio foi realizado numa das salas de jardim-de-infância. A equipa de sala é constituída por uma educadora e uma auxiliar.

Esta escola tem como filosofia proporcionar às crianças, docentes e a todos os colaboradores, um espaço seguro, acolhedor e com bom ambiente para que se sintam bem e felizes, a educar/ensinar e aprender. Assim como, estimular as crianças através da aprendizagem ativa, cuidando das necessidades e interesses, oferecendo experiências interessantes e diversificadas, para que realizem as suas aprendizagens de uma forma lúdica e enriquecedora.

1.2.1 Breve Caracterização do Grupo

O grupo é composto por vinte crianças, nove do sexo masculino e onze do sexo feminino, sendo um grupo homogéneo no que diz respeito à idade (cinco - seis anos). Neste grupo só uma das crianças transitou do ano letivo anterior, sendo que as restantes provêm de outras instituições da cidade de Setúbal, à exceção de uma delas, que era a primeira vez que estava a frequentar um contexto educativo.

Neste grupo estão integradas duas crianças com Necessidades Educativas Especiais, a Ara que apresenta diagnóstico de paralisia cerebral, manifestando atraso de desenvolvimento psicomotor, no desenvolvimento cognitivo, da comunicação e motricidade; e a Quel, esta criança nasceu saudável, no entanto aos três anos de idade foi-lhe diagnosticado um tumor no cérebro, e a remoção do mesmo através de uma cirurgia, afetou algumas funções relacionadas com a fala e com o controle do movimento involuntário.

54

O restante grupo revela um desenvolvimento nas diferentes áreas curriculares de acordo com a sua faixa etária, são muito participativos e interessados, embora apresentem níveis diferenciados nos desempenhos e competências. É um grupo que demonstra interesse e curiosidade face às novidades propostas pelos adultos e no que diz respeito à autonomia, são crianças completamente independentes dos adultos, excetuando a Ara. (criança com diagnóstico de paralisia cerebral), que é completamente dependente.

As necessidades destas crianças revelam-se mais ao nível de novas experiências, novos conceitos, sistematização de conhecimentos e no domínio das expressões.

Todas as crianças deste grupo residem na cidade de Setúbal ou em zonas circundantes, os pais são interessados e participativos, e relativamente às suas expectativas esperam que o jardim-de-infância proporcione uma boa preparação para o 1º ciclo do ensino básico.