SAKSBEHANDLINGREGLER VED KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER

• Læreren skal planlegge og legge til rette for at elevene får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike

Læreren skal planlegge og legge til rette for at elevene får vist kompetansen sin på varierte måter som. inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i

Standpunktkarakteren skal derfor ikke være noe «gjennomsnitt» av tidligere karakterer og vist kompetanse, men skal relateres til elevens kompetanse i faget på det

• Læreren skal planlegge og legge til rette for at elevene får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike

• Standpunktkarakter skal gi informasjon om elevens kompetanse ved avslutningen av opplæringen i faget.. • Vurderingsgrunnlaget skal være bredt og vise den samlede kompetansen

• Standpunktkarakter skal gi informasjon om elevens kompetanse ved avslutningen av opplæringen i faget.. • Vurderingsgrunnlaget skal være bredt og vise den samlede kompetansen

• Standpunktkarakter skal gi informasjon om elevens kompetanse ved avslutningen av opplæringen i faget?. • Vurderingsgrunnlaget skal være bredt og vise den samlede kompetansen

Det betyr ikke at læreren må vurdere eleven i alle kompetansemålene rett før standpunktkarakteren fastsettes, men at læreren skal vurdere elevens kompetanse samlet, ut fra