Å forstå personer med demens
gjennom VR-briller
Faglunsj 16.02.21
Janne Johannessen og Signe Baksaas Gjelstad
Bakgrunn
• Ønske om flere virkemidler for å øve på å ta pasientens perspektiv
Problemstilling:
Hvordan kan virtual reality som medierende artefakt fremme helsefagarbeidernes forståelse for å ta
perspektivet til personer med demens?
Eksperimentelt design; utprøving av VR- brillene med spørreskjema før og etter intervensjonen.
(kvantitativ metode)
Åpent spørsmål i spørreskjemaet og intervju med
et utvalg deltagere (kvalitativ metode)
Utvalg og rammer
Helsefagarbeidere på sykehjem 36 deltagere fra to sykehjem fullførte pre- og posttest
Spørreskjemaene
• Utformet som 15 casebeskrivelse av dagligdagse situasjoner
• Likertskala med fem rangerte alternativer
• Rangeringen tilsvarte ulike nivåer av empati beskrevet i Carkhuffs skala
Resultat: Pre- og post test viser ubetydelig endring
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0
Høy score Lav score ikke vurdert
Scoringer for alle casene,
målt i % , før og etter bruk av VR-briller
Pre post
Oversikt over hvert enkelt case
0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Gjennomsnittsscoringer for alle casene, markert for case med lav score før og etter bruk av VR-briller
Pre Post
Du og din kollega er opptatt med å rydde opp etter middagen da dere plutselig hører bråk fra gangen. Det er Olav som røsker og river i
utgangsdøra. Denne er låst fordi det er fattet vedtak om tilbakeholdelse for en annen pasient.
Din kollega velger å gå rolig bort til Olav og si: «Kom, skal du få en kopp kaffe!».
Vurdér denne handlingen
Kvalitativ metode
• Åpent spørsmål i spørreskjemaet
• Intervju med et utvalg deltagere
Hva kjennetegner helsefagarbeidernes
opplevelse av å ta perspektivet til personer med demens
etter bruk av VR-briller?
«Selv om en kunne opplevd situasjonene tidligere, så ble opplevelsen helt annerledes enn noe annet og det skyldes at du var inne i personen»
Aktivering av følelser Bevisstgjøring
Ny innsikt og refleksjon
Aktivering av følelser
• «I selskapet satt jeg ved siden av ei jente som ikke snakket og to damer på den andre siden som snakket om meg - det opplevdes ikke bra, og jeg ble trist».
• «Jeg ble lei meg på
bestefaren sin vegne. Jeg fikk en følelse av tristhet og at jeg bare var til bry»
Bevisstgjøring
• «Hendelsene i filmen hjalp på å bli mer bevisst på hvordan man snakker og bruker
kroppsspråket sitt med personer med demens»
• «De (hendelsene) hjalp bevisstheten til å tenke fra pasientens perspektiv i stedet for å tenke "hva syns jeg"».
Ny innsikt og refleksjon
«Det å se det ut ifra en som har demens …… etterpå har jeg jobba på en helt annen måte. Jeg ser pasienten mye klarere, jeg prøver å leve meg mer inn i det og hvordan er det denne personen føler det når han skal opp av senga …de må sitte med en sånn
forferdelig følelse …
… jeg tenker meg mye mer om når jeg går inn på et rom
hvordan jeg er som person og hvordan de skal oppleve meg»
På hvilken måte virker opplevelsen av VR-brillene inn på
helsefagarbeidernes
handlingsrom og praksis?
• Liten innvirkning på deltagernes handlingsrom og skjønn
• Deltagerne er likevel opptatt av å drøfte erfaringer i praksisfellesskapet
Problemstilling:
Hvordan kan virtual reality som medierende artefakt
fremme helsefagarbeidernes forståelse for å ta perspektivet
til personer med demens?
VR-briller som
medierende artefakt i
læring
Profesjonell empati
Ta perspektivet til den andre
Refleksjon i praksisfellesskap
Forstå personer
gjennom VR-briller
• Filmen og VR-brillene er en ressurs og trigger for refleksjon og ny forståelse
• Refleksjonsgrupper er en sentral arena for å utvikle dypere empatisk forståelse
• Refleksjon bør utgå fra praksisfellesskapet
