Mappevurdering i høgere utdanning - læring eller instrumentalisme? : drøfting av arbeid med skrivemapper i norsk ved Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Tromsø

(1)

GURI MARTENS

Mappevurdering i høgere utdanning - læring eller

instrumentalisme?

En drøfting av arbeid med skrivemapper i norsk ved Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Tromsø

Rapporten beskriver og drøfter et utviklings- arbeid med skrivemapper over en treårsperiode.

Forfatteren har vært direkte involvert i arbeidet med studentene, og rapporten gir et nyansert bilde av muligheter og begrensninger som ligger i arbeidsmåten. Store kull av nye studenter rep- resenterer en særlig utfordring når det gjelder hva som er mulig å få til. Dette er grunnen til at første- og andreårsstudenter på stasjonær all- mennlærerutdanning særlig står i fokus. Hva slags læring kan foregå ut fra lærertetthet, lærer- involvering og undervisningsresurser?

Alle som er interessert i nye læringsformer, kan ha nytte av å lese rapporten. Det empiriske mate- rialet drøftes i lys av nyere læringsteorier og bidrar slik til å kaste lys over hva slags mappe- vurderingspraksis som er ønskelig med tanke på økt læringsutbytte. Rapporten tar også opp hvordan mappevurdering kan knyttes til formell vurdering.

EUREKA NR 7/2002 ISBN 82-7389-048-1 ISSN 1502-8933

Guri Martens Mappevurdering i høgere utdanning - læring eller instrumentalisme?EUREKA NR 7 • 2002

E U R E K A N R 7 • 2 0 0 2

GURI MARTENS

Mappevurdering i høgere utdanning - læring eller

instrumentalisme?

En drøfting av arbeid med skrivemapper i norsk ved Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Tromsø

Guri Martens har hovedfag i nor- disk språk fra Universitet i Trom- sø. Hun er høgskolelektor ved Høgskolen i Tromsø, Avdeling for lærerutdanning, og har lærerpraksis fra grunnskole og videregående skole.

Høgskolen i Tromsø

EUREKA FORLAG

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

(73)

(74)

(75)

(76)

(77)

(78)

GURI MARTENS

Mappevurdering i høgere utdanning - læring eller

instrumentalisme?

En drøfting av arbeid med skrivemapper i norsk ved Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Tromsø

Rapporten beskriver og drøfter et utviklings- arbeid med skrivemapper over en treårsperiode.

Forfatteren har vært direkte involvert i arbeidet med studentene, og rapporten gir et nyansert bilde av muligheter og begrensninger som ligger i arbeidsmåten. Store kull av nye studenter rep- resenterer en særlig utfordring når det gjelder hva som er mulig å få til. Dette er grunnen til at første- og andreårsstudenter på stasjonær all- mennlærerutdanning særlig står i fokus. Hva slags læring kan foregå ut fra lærertetthet, lærer- involvering og undervisningsresurser?

Alle som er interessert i nye læringsformer, kan ha nytte av å lese rapporten. Det empiriske mate- rialet drøftes i lys av nyere læringsteorier og bidrar slik til å kaste lys over hva slags mappe- vurderingspraksis som er ønskelig med tanke på økt læringsutbytte. Rapporten tar også opp hvordan mappevurdering kan knyttes til formell vurdering.

EUREKA NR 7/2002 ISBN 82-7389-048-1 ISSN 1502-8933

Guri Martens Mappevurdering i høgere utdanning - læring eller instrumentalisme?EUREKA NR 7 • 2002

E U R E K A N R 7 • 2 0 0 2

GURI MARTENS

Mappevurdering i høgere utdanning - læring eller

instrumentalisme?

En drøfting av arbeid med skrivemapper i norsk ved Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Tromsø

Guri Martens har hovedfag i nor- disk språk fra Universitet i Trom- sø. Hun er høgskolelektor ved Høgskolen i Tromsø, Avdeling for lærerutdanning, og har lærerpraksis fra grunnskole og videregående skole.