05. Mars 2020
Psykososialt skolemiljø
Opplæringsloven kap. 9 A
Heidi Lindhagen Marte Grutle Aasebø Marie Bakke
To sider av samme sak? Hva er forskjellen?
Spesialundervisning Skolemiljø
Trygt og godt skolemiljø
Oppll. § 9 A-2
Forebyggende arbeid
Oppll. § 9 A-3 (2)
Ordensreglement
Oppll. § 9 A-10
Følge med
Gripe inn
Mistanke/
kjennskap
Varsle rektor/skoleeier
Undersøke
Tiltak og Aktivitetsplan
Evaluere
Dokumentasjon
Informasjon og kommunikasjon
Barnets beste og retten til å bli
hørt
Følge med
Gripe inn
Mistanke/
kjennskap
Varsel rektor/skoleeier
Undersøke
Tiltak og Aktivitetsplan
Evaluere
Dokumentasjon
Informasjon og kommunikasjon
Barnets beste og retten til å bli
hørt
g
Følge med
Dette sier loven:
Alle som arbeider på skolen skal følge med på om elevene har et trygt og godt
skolemiljø
Skolen har et skjerpet ansvar for å ivareta elever med en
særskilt sårbarhet
Utfordringer:
- Elever med
særskilte sårbarhetsfaktorer - «Usynlige saker»
Refleksjonsspørsmål:
Hvordan fanger dere opp
saker på egen skole?
Følge med
Gripe inn
Mistanke/
kjennskap
Varsel rektor/skoleeier
Undersøke
Tiltak og Aktivitetsplan
Evaluere
Dokumentasjon
Informasjon og kommunikasjon
Barnets beste og retten til å bli
hørt
Gripe inn
Dette sier loven:
Alle som arbeider på skolen skal gripe inn mot krenkelser… …dersom det er mulig
Hvem skal følge med, gripe inn og varsle?
- Umiddelbart - Vitne til
Forebyggende arbeid Dokumentasjon
Alle som jevnlig oppholder seg
på skolen
Gripe inn
Grensen for å gripe inn
Opplæringsloven har ikke regler om bruk av tvang overfor elever
Forslag til regulering av mild tvangsbruk i ny lov
Fysisk maktanvendelse som har karakter av avstraffelse er straffbart Ikke stå i fare for å skade
seg selv eller andre
Skolen har en plikt og rett til å utøve
oppdrager- og omsorgsansvar
Nødverge Nødrett
Vold mot barn er forbudt
Følge med
Gripe inn
Mistanke/
kjennskap
Varsel rektor/skoleeier
Undersøke
Tiltak og Aktivitetsplan
Evaluere
Dokumentasjon
Informasjon og kommunikasjon
Barnets beste og retten til å bli
hørt
Mistanke
Dette sier loven
Terskelen for hva som vekker mistanke eller kjennskap skal være lav. De som arbeider på skolen må være bevisste på at
barn og unge viser utrygghet og mistrivsel på ulike måter.
At en elev verbalt sier fra at eleven ikke har det trygt og
godt oppfyller kravet til kjennskap
- Lav terskel
- Før eleven selv sier at den ikke har det bra
Diskusjonsspørsmål - Snakk sammen om
eksempler på hva som kan vekke en mistanke om at en elev ikke har det trygt og godt
eller kjennskap
Følge med
Gripe inn
Mistanke/
kjennskap
Varsle rektor/skoleeier
Undersøke
Tiltak og Aktivitetsplan
Evaluere
Dokumentasjon
Informasjon og kommunikasjon
Barnets beste og retten til å bli
hørt
Varsle
Varsle rektor:
All mistanke om at en elev ikke har et trygt og godt skolemiljø skal varsles til
rektor
Varsle skoleeier:
I alvorlige tilfeller
Dersom det er mistanke om at ansatt har krenket
Diskusjonsspørsmål:
- Hva er alvorlige tilfeller?
- Hva slags
varslingsrutiner kan være hensiktsmessige?
Ha en kjent rutine!
Følge med
Gripe inn
Mistanke/
kjennskap
Varsle rektor/skoleeier
Undersøke
Tiltak og Aktivitetsplan
Evaluere
Dokumentasjon
Informasjon og kommunikasjon
Barnets beste og retten til å bli
hørt
Undersøke
Dette sier loven:
Ved mistanke om eller kjennskap til at en elev ikke har et trygt og godt skolemiljø, skal skolen
snarest undersøke saken
Utfordringer:
- Hva undersøkes i de sakene det er mange utfordringer
(Utagering/helse/spesialundervisning) - Bred tilnærming/bakenforliggende årsaker
Case:
Pål vil ikke lenger komme på skolen. Han vil bare være hjemme på rommet sitt. Hvordan
undersøker dere dette?
Følge med
Gripe inn
Mistanke/
kjennskap
Varsle rektor/skoleeier
Undersøke
Tiltak og Aktivitetsplan
Evaluere
Dokumentasjon
Informasjon og kommunikasjon
Barnets beste og retten til å bli
hørt
f
Tiltak
Dette sier loven:
Når en elev sier at skolemiljøet ikke er trygt og godt skal skolen så langt det finnes egnede tiltak sørge for at eleven får et trygt og godt
skolemiljø. Det samme gjelder når en undersøkelse viser at en elev ikke har et trygt og godt skolemiljø.
Utfordringer:
- Individ vs. gruppe/system - Tverrfaglighet
- Forankring i forskning
- Samarbeid med elev/foreldre om utarbeiding av tiltak
j
Aktivitetsplan
Dette sier loven:
Skolen skal lage en skriftlig plan når det skal lages tiltak i en sak. I
planen skal det stå:
1. Hvilket problem tiltakene skal løse
2. Hvilke tiltak skolen har planlagt 3. Når tiltakene skal gjennomføres 4. Hvem som er ansvarlig for
tiltakene
5. Når tiltakene skal evalueres
Utfordringer:
For vag problembeskrivelse Case til summeoppgave (5 min) Hva er problemet/problemene som
tiltakene skal løse her?
Det oppstår ofte konflikt mellom Pia og andre i friminuttene. De andre elevene forteller som regel at Pia startet krangelen, men det er nesten alltid Pia som ender opp med å gråte.
De voksne har lagt merke til at Pia ellers ofte går alene når de andre leker ute.
Følge med
Gripe inn
Mistanke/
kjennskap
Varsle rektor/skoleeier
Undersøke
Tiltak og Aktivitetsplan
Evaluere
Dokumentasjon
Informasjon og kommunikasjon
Barnets beste og retten til å bli
hørt
Evaluere
Dette sier loven:
Plikten til å sette inn tiltak må tolkes utvidende og innebærer også en plikt
til å følge opp tiltakene, evaluere virkningen og eventuelt legge til eller endre tiltakene. Plikten til å sette inn tiltak varer helt til eleven har det trygt
og godt.
Utfordring:
-Samarbeid mellom skole og hjem - Vite hvordan eleven har det
Trygt og godt skolemiljø
Oppll. § 9 A-2
Forebyggende arbeid
Oppll. § 9 A-3 (2)
Plikten til å arbeide kontinuerlig og systematisk for et trygt og godt skolemiljø
Dette sier loven:
Skolen skal arbeide
kontinuerlig og systematisk for å fremme helsa, miljøet og tryggheten til elevene, slik at kravene i
skolemiljøregelverket blir oppfylt. Rektor har ansvaret.
Hva betyr det?
• Internkontroll
• Noe mer enn å hindre krenkelser
• Jobbe med holdninger og verdier
• Elevene må selv få bidra til dette arbeidet
• Skolen må ha konkrete mål og planer
• Evaluering
Plikten til å informere og involvere elever og foreldre
- elever og foreldre om
rettighetene etter kapittel 9 A
Aktuelle råd og utvalg skal informeres om alt
som er viktig for skolemiljøet og tas med i arbeidet med
skolemiljøtiltak
- om aktivitetsplikten og
muligheten til å melde sak til Fylkesmannen
Aktuelle råd og utvalg har rett til å
få uttale seg i alle saker som er
viktige for skolemiljøet Skolen skal informere:
Bruk av ordensreglement og sanksjoner mot elever
Krav til ordensreglementet - Regler om orden og
oppførsel
- Skal vise hvilke sanksjoner skolen kan bruke hvis en elev bryter reglene
- Skal vise hvordan skolen går frem ved bruk av sanksjoner
Bortvisning som sanksjon i ordensreglementet:
- Skolen kan bortvise elever ved alvorlige eller gjentatte brudd på ordensreglementet
- Andre sanksjoner må være vurdert - Barnetrinnet: enkelttimer/resten
av dagen
- Ungdomstrinnet: inntil 3 dager - VGS: inntil 5 dager
- Bortvisning skal følge
forvaltningslovens regler om enkeltvedtak
Facebookfmov.no
Nettsidefylkesmannen.no/ov
