Kompetanseutviklingsmidler i skolen – hva er hva?

I teoridelen belyser jeg deler av problemstillingen hva kan være gode tiltak mot mobbing i skolen, ved å si noe om hvordan lovverket forplikter skolen å handle når mobbing oppstår,

Det er derfor viktig at miljøterapeuter har kunnskap om de forskjellige tiltakene, og hvordan de kan være med på å fremme den psykiske helsen i skolen.. 1.1

● Både geografisk område og innsatsområde (eks. tiltak innenfor oppvekst og utdanning i Oslo sør) I tillegg påpekes det at midlene som er avsatt Groruddalssatsingen ikke bare

De leverer forslag til en årlig innstilling til felles samarbeidsforum som gir oversikt over hvilke tiltak som prioriteres, hvem som skal delta og hvordan midlene brukes.

§ 9a-3 tredje ledd – Eleven/ foreldra sin rett til å be om tiltak og saksbehandlinga ved skolen Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale

Viktige helsefremmende tiltak vil være å jobbe systematisk og kunnskapsbasert for å fremme et godt psykososialt miljø, å legge grunnlaget for optimal læring ved å satse på

70% av midlene her skal brukes på kollektive tiltak, 30% på formelle tiltak type videreutdanning.. Vurdere felles møtepunkt

• Skal benyttes til tiltak og prosjekter som bidrar til økt rekruttering og/eller kompetansehevende tiltak. • Målsetting