Emne 1 : Vernepleierfaget, yrket og yrkesrollen VPL 01/01
Pensum for studieåret
Obligatorisk litteratur
Delemne 1: Dannelse og utdanning.
Tema: Grupper- kommunikasjon og samarbeid.
Dysthe, O., Hertzberg, F. & Hoel, T. L. (2010).Skrive for å lære: skriving i høyere utdanning.
Oslo: Abstrakt forlag. Kap. 1 tom. kap.10, 161 sider
Skau, G. M.(2011).Gode fagfolk vokser./4.utg.). Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. Kap 4,16 sider
Tema:Etikk
Eide, S. B. & Skorstad, B. (2013).Etikk: til refleksjon og handling i sosialt arbeid.(3.utg.).
Oslo: Gyldendal Forlag. 227 sider Tema:Relasjonskompetanse
Røkenes, O.H., & Hansen, P.H. (2012).Bære eller briste : kommunikasjon og relasjon i arbeid (3.utg.).Bergen: Fagbokforlaget. Del 1 og del II, 150 sider
med mennesker.
Skau, G. M. (2011).Gode fagfolk vokser : personlig kompetanse i arbeid med mennesker.
(4.utg.). Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. Kap 5.25 sider Tema:Fagets utvikling, ideologier, yrkesrolle og yrkesetikk
Ellingsen,K.E. (2014). Vernepleiefaglig kompetanse og faglig skjønn.Oslo:
Universitetsforlaget. Kap. 6. 18 sider
Gjærum, B. & Ellertsen, B. (Red.). (2004).Hjerne og atferd : utviklingsforstyrrelser hos barn
2. utg.). Oslo: Gyldendal og ungdom i et nevrobiologisk perspektiv -et skritt videre(
Akademisk. Kap.10. 25 sider
Horndalen, B. (2001). Ideologi, fag og virkelighet. Vernepleierutdanningen gjennom 50 år. Oslo: Universitetsforlaget. Kapittel 3, 4 og 5 (40 sider) og kapittel 8 og 9 (61 sider).
101 sider.
Nordlund, S., & Linde, I. (2003).Innføring i profesjonelt miljøarbeid. Oslo : Universitetsforlaget . Kap. 2. s:55-78.
Solvang, P.K., & Slettebø, Å. (2012). Forståelse av rehabilitering. I P.K. Solvang & Å.
Slettebø (Red.),Rehabilitering: individuelle prosesser, fagutvikling og samordning av (s.15-34). Oslo: Gyldendal akademisk. 19 sider
tjenester
Tema: Pedagogikk og psykologi.
Gjærum, B., & Ellertsen, B. (Red.). (2004).Hjerne og atferd : utviklingsforstyrrelser hos barn . (2. utg.). Oslo: Gyldendal
og ungdom i et nevrobiologisk perspektiv -et skritt videre Akademisk. Kap. 7, 8. 65 sider.
Grenness, C.E. (2004).Hva er psykologi? Oslo: Universitetsforlaget. 129 sider.
Isaksen,J., & Karlsen, A. (2013).Innføring i atferdsanalyse. Oslo: Universitetsforlaget, Kap. 1 og kap.6. 21 sider
Tøssebro, J. (2010).Hva er funksjonshemming? Oslo: Universitetsforlaget. 132 sider.
Vedeler, L. (2007).Sosial mestring i barnegrupper.Oslo: Universitetsforlaget. Kap.
1,2,3,4,5,6 og 9.126 sider.
Tema: Deltakelse i kultur og fritidsaktiviteter i et velferdsperspektiv
Baklien, B., & Carlsson, Y. (2000). Helse og kultur.Prosessevaluering av en nasjonal satsning . NIBR. Prosjektrapport 2000:11
på kultur og helsefremmende virkemidler
, 145 sider. Gratis å laste ned fra internett.
http://www.nibr.no/filer/2000-11.pdf
Kollstad, M. (2008).Klare seg selv? : faglige utfordringer i arbeid med unge Oslo:Gyldendal Akademisk, 120sider
funksjonshemmede.
Solheim L.J., & Øvrelid, B. (2001).Samhandling i velferdsyrke. Bergen: Fagbokforlaget.
Kap. 1,2,4,5,6,7,8, og 9163 s.
Kvalitativ metode
Thagaard, T. (2013).Systematikk og innlevelse. En innføring i kvalitativ metode.(4. utg.).
Bergen: Fagbokforlaget, Kap 1, 3,4, 9 og 10106 sider
Obligatorisk litteratur - kompendier og nettressurser
Tema: Grupper-kommunikasjon og samarbeid.
Eide, T. &Eide, H.(2004).Kommunikasjon i praksis. Relasjoner, samspill og etikk i sosialfagligarbeid.(1.Utg.) Oslo: Gyldendal Norsk Forlag As. Kap. 1-Hva er god
? 16 sider kommunikasjon
Granér, R.(1995).Personalgruppens psykologi. Oslo: Tano forlag. Kap. 2 og kap. 6, 25 sider Tema:Etikk
Nordby, H. (2012).Etiske dilemmaer i helse- og omsorgsarbeid. Oslo: Gyldendal Akademisk, kapittel 8, 20 sider
Olsen,B.C.R. (2005). Om å vite best... sammen - brukermedvirkning i helse- og
. I Stamsø, M.A. (red.)Velferdsstaten i endring. 2. utg. Kap. 5. Gyldendal. 30 sosialsektoren
s.
Tema: Dannelse og profesjonell reise
Lindseth, A.( ?)Dannelsens plass i profesjonsutdanninger, i Kunnskap og dannelse foran et nytt århundre, Innstilling fra Dannelsesutvalget for høyere utdanning, 6 sider,
http://www.uib.no/filearchive/innstilling-dannelsesutvalget.pdf
Tema:Fagets utvikling, ideologier, yrkesrolle og yrkesetikk.
FO (2009). Om vernepleieryrket. Seksjonsrådet for vernepleiere i Fellesorganisasjonen (FO). 24 sider. Også tilgjengelig på web:
http://www.fo.no/getfile.php/Filer/01%20FO-sentralt%20filer/Trykksaker/_Om%20vernepleieryrket__A5.pdf FO. (u.å.)Kompetanseprofiler. Barnevernpedagogen. Sosionomen.Vernepleieren. Side 18
– 23 (6 sider). Også tilgjengelig på FO sine websider:
http://www.fo.no/getfile.php/Filer/01%20FO-sentralt%20filer/Trykksaker/Kompetanse_A5_lavopp.pdf FO (2010). Yrkesetisk grunnlagsdokument for barnevernspedagoger, sosionomer,
vernepleiere og velferdsarbeidere. 16 sider. Også tilgjengelig på FO sine websider:
http://www.fo.no/getfile.php/Filer/01%20FO-sentralt%20filer/Yrkesetisk_2011_lav%281%29.pdf Lunde, E. V. (2009). Perspektiver på helse og habilitering. I Eknes, J. &Løkke, J. A. (red.),
ill (s. 19-30). Oslo:
Utviklingshemming og habilitering: innsp til habiliteringsprosessen Universitetsforlaget. 11 sider.
Tema: Pedagogikk og psykologi.
Bjørgen, I. (2008). Ansvar for egen læring. Tidsskrift for NorskPsykologforening, 862-866.
5 sider.
Cullberg, J. (2000).Dynamisk psykiatri.Psykologiske forsvarsholdninger ,104-110. Oslo: TANO A.S. 7 sider
ogforsvarsmekanismer
Gilje, N. & Grimen, H. (1993).Samfunnsvitenskapenes forutsetninger.Forforståelse
,148-153. Oslo: Universitetsforlaget. 6sider ogbakgrunnskunnskap & Forståelse og kontekst
Gullestad, S. E. (1992).Å si fra. Autonomibegrepet i psykoanalysen.Rita – ”Et nummer i rekk a”, 107-117. Oslo: Universitetsforlaget. 10 sider
Holden, B. (2005).Autisme. Amandas møte med atferdsanalysen.Oslo:
GyldendalAkademisk. Kap. 1 og 2. 24 sider
Holden, B. (2007). Hvordan kan vi snakke om atferdsanalyse til andre enn
atferdsanalytikere? Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse, 34, s 201-218, 19 siderHolden, B.
(2002). Hva er atferdsanalytisk behandling?Diskriminanten, 29(4),3–16. 13 sider.
Killingmo, B. (2003). Den lange veien. Mitt alternativ er den individuelle personlighets beskrivelsen,4-9.Impuls. Tidsskrift for psykologi. 6 sider
Killingmo, B. (2004). Uavsluttede dialoger,5-10.Impuls. Tidsskrift for psykologi. 5 sider.
Kvernbekk, T. (2002). Vitenskapsteoretiske perspektiver. Teoriladet observasjon.I T.
Lund(red.)Innføring i forskningsmetodologi,39- 46. Oslo: Unipub. 7 sider.
Løkke, J.A & Salthe , G. (2012) Sjekkliste for målrettet tiltaksarbeid: fra normative og deskriptive premisser til tiltak og evaluering. Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse, 39. s.
17-32 36 sider.
Moser, T. (2010).Motorikk, utvikling og læring – en kort innføring i grunnleggende begreper , 126-149. I Sandseter, Hagen og Moser (red)Kroppslighet ibarnehagen.
og forståelser
Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse. Oslo: GyldendalAkademisk. 23 sider.
Nordtug, B.(2004). Psykologiske forståelsesperspektiver.I:P. Aasen, B. Nordtug, S.
Ertesvåg, & B. Leirvik.Atferdsproblemer. Innføring i pedagogisk analyse,72-87. Oslo:
Cappelen Akademisk Forlag. 16 sider
Romsland. G. I. (2011).Kognitiv svikt,17-21. Oslo: Gyldendal Akademisk. 10 sider.
Smith,L.(2006).Bowlbys teori om barnets bånd og empiriske studier av tilknytning, I Gulbrandsen, L.M. (2006).Oppvekst og psykologisk utvikling.Kap.5.
Oslo:Universitetsforlaget. 32 sider.
Tidemand-Andersen, C. (2003). Å overvinne lærevansker. I C. Tidemand-Andersen og N.Skauge (red)Gratulerer – du har et barn med Downs syndrom i klassen, s. 17-28.
Bergen: Skauge forlag. 11 sider.
Torgalsbøen, A-K. (2011). Schizofreni – ikke på livstid,6-9.Apollon. 4 sider Fag/tema: Deltakelse i kultur og fritidsaktiviteter i velferdsperspektiv
Säfvenbom, R. (red.) (2005).Fritid og aktiviteter i moderne oppvekst – grunnbok i
aktivitetsfag. Oslo:Universitetsforlaget.Kapittel: Fritid og menneskelig utvikling.s 27 – 42, 15 sider
Askheim, O.P.(2009). Sosial kapital som grunnlag for politikk og tiltaksutvikling for utviklingshemmede I Rønning og Starrin:Sosial kapital i et velferdsperspektiv- om å forstå og styrkeutsatt gruppers sosiale forankring. Oslo: Gyldendal Akademisk. 11 sider Bruun, F.J.(1995). Hero, beggar, or Sports Star: Negotiating the Identity of Disabled person in Nicaragua. I Ingstad, B.&Whyte, S.R.(ed)Disability and Culture. Berkeley:
University of California Press, 13 sider
Carr, Liz.(2007). Funksjonshemmede og fritid.I Swain,J.,French,S., Barnes,C.&
Thomas,C.(red)Funksjonshemmende barrierer - funksjonsfremmende samfunn.
Kommuneforlaget. 8 sider
Eriksen, T.H.Et sosialantropologisk perspektiv på livskvalitet.Samtiden, 4-92, 11 sider Vasey, S.(2007). Funkjonshemmede -kultur-historien så langt. I Swain,J.,French,S., Barnes,C.& Thomas,C.(red)Funksjonshemmende barrierer - funksjonsfremmende samfunn.Kommuneforlaget, 7 sider
Whyte, S.R.( 1995).Disablility between Discourse an Experience.I Ingstad, B.&Whyte, S.R.(ed)Disability and Culture. Berkeley: University of California Press, 22 sider
Anbefalt litteratur
Aakre,J & Stryken Scharning .H. (2010). Prosjekthåndboka for kreative team
.Universitetsforlaget, Oslo, 247 sider. 10 bøker kjøpes inn til utlån til prosjektgruppene knyttet til:Deltakelse i kultur -og fritidsaktiviteter i et velferdsperspektiv
Til orientering:
Pensum Emne 1, Delemne 2: Rammebetingelser for yrkesrollen (15 studiepoeng) blir lagt ut i høstsemesteret.
