Emne 1: Vernepleierfaget, yrket og yrkesrollen VPL 01/1 og VPLD 01/1
Pensum for studieåret
Obligatorisk litteratur
Delemne 1: Dannelse og utdanning.
Tema: Grupper- kommunikasjon og samarbeid.
Dysthe, O., Hertzberg, F. & Hoel, T. L. (2010).Skrive for å lære. Oslo: Abstrakt forlag. Kap. 1 tom. kap.10, 161 sider
Skau, G. M.(2011).Gode fagfolk vokser. 4.utg. Oslo:Cappelen Akademisk Forlag.(42 s) Kap 4,16 sider
Tema:Etikk
Eide, S. B. & Skorstad, B. (2008). Etikk : til refleksjon og handling i sosialt arbeid. 2.utg.
Oslo: Gyldendal Forlag. 227 sider Tema:Relasjonskompetanse
Røkenes, O.H.,& Hansen,P.H.(2012). Bære eller briste. Bergen: Fagbokforlaget,3.utgave, Del 1 og del II, 150 sider
Skau, G. M.(2011).Gode fagfolk vokser. 4.utg. Oslo:Cappelen Akademisk Forlag.(42 s) Kap 5.25 sider
Tema:Fagets utvikling, ideologier, yrkesrolle og yrkesetikk
Horndalen, B. (2001).Ideologi, fag og virkelighet. Vernepleierutdanningen gjennom 50 år .Oslo: Universitetsforlaget. Kapittel 3, 4 og 5 (40 sider) og kapittel 8 og 9 (61 sider). 101 sider.
Tema: Pedagogikk og psykologi
Gjærum, B. og Ellertsen, B. (2004). Hjerne og atferd. 2. utg. Oslo: Gyldendal Akademisk.
Kap. 7, 8. 65 sider.
Grennes, Carl -Erik (2004).Hva er psykologi? Oslo: Universitetsforlaget. 129 sider.
Tøssebro, Jan (2010).Hva er funksjonshemming? Oslo: Universitetsforlaget. 132 sider.
Vedeler, L. (2007).Sosial mestring i barnegrupper. Kap. 1,2,3,4,5,6 og 9. Oslo:
Universitetsforlaget. 126 sider.
Tema: Deltakelse i kultur og fritidsaktiviteter i et velferdsperspektiv Aakre,J & Stryken Scharning.H(2010).Prosjekthåndboka for kreative team.
Universitetsforlaget, Oslo, 247 sider
Baklien, B.& Carlsson, Y.( 2000). Helse og kultur. Prosessevaluering av en nasjonal satsning på kultur og helsefremmende virkemidle.NIBR. Prosjektrapport 2000:11
, 145 sider. Gratis å laste ned fra internett.
http://www.nibr.no/filer/2000-11.pdf
Kollstad, M. (2008). Klare seg selv? Faglige utfordringer i arbeidet med unge Gyldendal Akademisk, 120sider
funksjonshemmede. Oslo:
Solheim L.J og Øvrelid B. (2001). Samhandling i velferdsyrke. Bergen: Fagbokforlaget.
Kap. 1,2,4,5,6,7,8, og 9 163 s.
Kvalitativ metode
Thagaard, Tove (2009). Systematikk og innlevelse. En innføring i kvalitativ metode.3. utg.
106 siderBergen: Fagbokforlaget Kap 1, 3,4, 9 og 10
Obligatorisk litteratur - kompendier og nettressurser
Tema: Grupper- kommunikasjon og samarbeid.
Eide,T.&Eide, H.(2004).Kommunikasjon i praksis. Relasjoner, samspill og etikk i .(1.Utg.) Oslo: Gyldendal Norsk Forlag As. Kap. 1-Hva er god sosialfagligarbeid
kommunikasjon? 16 sider
Granér, R.(1995). Personalgruppens psykologi, Oslo: Tano forlag. Kap. 2 og kap. 6, 25 sider
Tema:Etikk
Nordby, Halvor (2012): Etiske dilemmaer i helse- og omsorgsarbeid,Oslo: Gyldendal Akademisk, kapittel 8, 20 sider
Olsen, B.C.R. (2005) Om å vite best... sammen - brukermedvirkning i helse- og
sosialsektoren. I Stamsø, M.A. (red.) Velferdsstaten i endring. 2. utg. Kap. 5. Gyldendal. 30 s.
Tema: Dannelse og profesjonell reise
Lindseth, Anders: Dannelsens plass i profesjonsutdanninger, i Kunnskap og dannelse foran , Innstilling fra Dannelsesutvalget for høyere utdanning, 6 sider,
et nytt århundre
http://www.uib.no/filearchive/innstilling-dannelsesutvalget.pdf
Tema:Fagets utvikling, ideologier, yrkesrolle og yrkesetikk
FO (2009). Om vernepleieryrket. Seksjonsrådet for vernepleiere i Fellesorganisasjonen (FO). 24 sider. Også tilgjengelig på web:
http://www.fo.no/getfile.php/Filer/01%20FO-sentralt%20filer/Trykksaker/_Om%20vernepleieryrket__A5.pdf FO. (u.å.)Kompetanseprofiler. Barnevernpedagogen. Sosionomen.Vernepleieren. Side 18 –
23 (6 sider). Også tilgjengelig på FO sine websider:
http://www.fo.no/getfile.php/Filer/01%20FO-sentralt%20filer/Trykksaker/Kompetanse_A5_lavopp.pdf FO (2010). Yrkesetisk grunnlagsdokument for barnevernspedagoger, sosionomer,
. 16 sider. Også tilgjengelig på FO sine websider:
vernepleiere og velferdsarbeidere
http://www.fo.no/getfile.php/Filer/01%20FO-sentralt%20filer/Yrkesetisk_2011_lav%281%29.pdf Lunde, E. V. (2009). Perspektiver på helse og habilitering. I Eknes, J. &Løkke, J. A. (red.),
(s. 19-30). Oslo:
Utviklingshemming og habilitering: innspill til habiliteringsprosessen Universitetsforlaget. 11 sider.
Solvang, P.K. & Slettebø, Å. (2011) Forståelse av rehabilitering. I Solvang, P.K. & Slettebø, Å. (red.), Rehabilitering: individuelle prosesser, fagutvikling og samordning av tjenester (s.15-34). Oslo: Gyldendal akademisk. 19 sider
Tema: Pedagogikk og psykologi
Bjørgen, I. (2008). Ansvar for egen læring s. 862-866). ( Tidsskrift for , 862-866. 5 sider.
NorskPsykologforening
Cooper, Heron, & Heward (2007). Applied Behavior Analysis. 2nd edition. Upper SaddleRiver,New Jersey: Prentice-Hall. Kap. 4. 31 sider.
Cullberg, J. (2000).Dynamisk psykiatri.Psykologiske forsvarholdninger 104-110. Oslo: TANO A.S. 7 sider
ogforsvarsmekanismer,
Eikeseth, S. & Svartdal, F. (2003) (Red.).Anvendt atferdsanalyse. Teori og praks is.Oslo:Gyldendal Akademisk. Kap. 3 og 8. 41 sider.
Gilje, N. & Grimen, H. (1993).Samfunnsvitenskapenes forutsetninger. Forforståelse ogbakgrunnskunnskap & Forståelse og kontekst 148-153. Oslo: Universitetsforlaget., 6sider
Gulbrandsen, L.M. (2006).Oppvekst og psykologisk utvikling.Kap. 5.
Oslo:Universitetsforlaget. 32 sider.
Gullestad, S. E. (1992).Å si fra. Autonomibegrepet i psykoanalysen. Rita – ”Et nummer i rekka”, 107-117. Oslo: Universitetsforlaget. 10 sider
Holden, B. (2005).Autisme. Amandas møte med atferdsanalysen.Oslo:
GyldendalAkademisk. Kap. 2. 11 sider
Holden, B. (2002). Hva er atferdsanalytisk behandling? Diskriminanten, 29(4),3–16. 13 sider.
Killingmo, B. (2003). Den lange veien. Mitt alternativ er den individuelle personlighetsbeskrivelsen, 4-9. Impuls. Tidsskrift for psykologi. 6 sider
Killingmo, B. (2004). Uavsluttede dialoger 5-10. , Impuls. Tidsskrift for psykologi. 5 sider.
Kvernbekk, T. (2002). Vitenskapsteoretiske perspektiver. Teoriladet observasjon. I: T.
Lund(red.)Innføring i forskningsmetodologi,39- 46. Oslo: Unipub. 7 sider.
Moser, T. (2010). Motorikk, utvikling og læring – en kort innføring i grunnleggende begreper og forståelser, 126-149. I: Sandseter, Hagen og Moser (red)Kroppslighet
.Oslo:
ibarnehagen. Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse GyldendalAkademisk. 23 sider.
Nordlund, S. og Linde, I. (2003).Innføring i profesjonelt miljøarbeid.Del 4. s. 95- 134.
Oslo:Universitetsforlaget. 39 sider.
Nordtug, B. (2004). Psykologiske forståelsesperspektiver I: P. Aasen, B. Nordtug, S.. Ertesvåg, & B. Leirvik. Atferdsproblemer. Innføring i pedagogisk analyse,72-87. Oslo:
Cappelen Akademisk Forlag. 16 sider
Romsland. G. I. (2011). Kognitiv svikt,17-21. Oslo: Gyldendal Akademisk. 10 sider.
Tidemand-Andersen, C. (2003). Å overvinne lærevansker. I C. Tidemand-Andersen og N.Skauge (red) Gratulerer – du har et barn med Downs syndrom i klassen, s. 17-28. Bergen:
Skauge forlag. 11 sider.
Torgalsbøen, A-K. (2011). Schizofreni – ikke på livstid 6-9. , Apollon. 4 sider.
Østerberg, D. (1993). Fortolkende sosiologi. I, Sartres hovedbegreper: Prosjekt, faktisitet og situasjon, 263-266. Oslo: Universitetsforlaget. 4 sider.
Fag/tema: Deltakelse i kultur og fritidsaktiviteter i velferdsperspektiv
Säfvenbom, R. (red.) (2005).Fritid og aktiviteter i moderne oppvekst – grunnbok i
Universitetsforlaget.Kapittel: Fritid og menneskelig utvikling.s 27 – 42, aktivitetsfag. Oslo:
15 sider
Askheim,O.P.(2009) Sosial kapital som grunnlag for politikk og tiltaksutvikling for
utviklingshemmede I: Rønning og Starrin: Sosial kapital i et velferdsperspektiv- om å forstå . Oslo: Gyldendal Akademisk. 11 sider
og styrkeutsatt gruppers sosiale forankring
Bruun, F.J.(1995). Hero, beggar, or Sports Star: Negotiating the Identity of Disabled person in Nicaragua. I Ingstad, B.&Whyte, S.R.(ed) Disability and Culture. Berkeley:
University of California Press, 13 sider
Carr, Liz.(2007). Funksjonshemmede og fritid I Swain,J.,French,S., Barnes,C.&. Thomas,C.(red) Funksjonshemmende barrierer - funksjonsfremmende samfunn. Kommuneforlaget. 8 sider
Eriksen, T.H.Et sosialantropologisk perspektiv på livskvalitet . Samtiden, 4-92, 11 sider Vasey, S.(2007). Funkjonshemmede-kultur-historien så langt. I Swain,J.,French,S.,
Barnes,C.& Thomas,C.(red) Funksjonshemmende barrierer - funksjonsfremmende samfunn.
Kommuneforlaget, 7 sider
Whyte, S.R.( 1995) Disablility between Discourse an Experience I Ingstad, B.&Whyte,. S.R.(ed)Disability and Culture. Berkeley: University of California Press, 22 sider
Anbefalt litteratur
Tema: Pedagogikk og psykologi
Senter for sjeldne funksjonshemninger. Diagnosekatalog ”Finn www.frambu.no
diagnoser”.
Horne, H. og Øyen, B. (2005).Målrettet miljøarbeid: Anvendt atferdsanalyse. Del 1.Læringsteori og dagliglivets pedagogikk.2. utg. GRD forlag.
